隨機(jī)事件教學(xué)反思-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 歷對隨機(jī)事件的探索過程，通過與他人合作探究，使學(xué)生自我主動修正錯誤經(jīng)驗(yàn)，揭示頻率與概率的關(guān)系，從而逐步建立正確的隨機(jī)觀念，．在教學(xué)中，力求向?qū)W生提供數(shù)學(xué)活動的時間與空間，為學(xué)生的自主探索與同伴的合作交流提供保障，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使之獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)教師在學(xué)習(xí)活動中是組織者、引導(dǎo)者與合作者，應(yīng)注意評價學(xué)生在活動中參與程度、自信心、是否愿意交流等，上課時我用體育彩票的這一隨機(jī)事件引入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生先寫一組數(shù)據(jù)，然后我告訴他們今天得到中獎號碼是多少，學(xué)生很想增大自己的中獎幾率，由此引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。加深對隨機(jī)事件、不可能事件、必然事件這三個概念的正確理解；在這個過程中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣和科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，運(yùn)用了試驗(yàn)、觀察、探究、歸納和總結(jié)的思想方法，符合新課標(biāo)理念。教學(xué)中教師應(yīng)該以積極主動的態(tài)度對待成功和不足，備課時可適當(dāng)從錯誤思路去構(gòu)思，課堂上應(yīng)加強(qiáng)對典型歧路的分析，充分暴露錯誤的思維過程，使學(xué)生在糾錯的過程中掌握正確的思維方法。這樣就掩蓋了錯誤的暴露以及糾錯過程。4．練習(xí)時應(yīng)把書上的練習(xí)題打在屏幕上，一起來做，就可以共同解決問題，還可以節(jié)約時間。課堂上需要重新再應(yīng)用時不知道如何把做過的題與沒做過的題用何種手腕加以聯(lián)系起來。歸納本節(jié)課教學(xué)不足之處：反思全部教學(xué)過程，我也感到了許多不如意的地方。4． 學(xué)以致用，知識升華是我這節(jié)課的第四大特色根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容特色，我設(shè)計了一個故事情境，通過故事層層遞進(jìn)，步步設(shè)疑，力求引導(dǎo)學(xué)生在故事中獲得新體驗(yàn)，通過感性知識增強(qiáng)對知識的理解和把握。又通過講故事，引導(dǎo)學(xué)生分析故事強(qiáng)化對知識的理解能力和應(yīng)用能力。再通過對不同事件的分析判斷，讓學(xué)生進(jìn)一步理解必然發(fā)生的事件、隨機(jī)事件、不可能發(fā)生的事件的特點(diǎn)。通過對不同事件的分析判斷，讓學(xué)生進(jìn)一步理解必然發(fā)生的事件、隨機(jī)事件、不可能發(fā)生的事件的特點(diǎn)。歸納本節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)如下：1．課程導(dǎo)入親切自然是本節(jié)課第一特色俗話說：良好的開始是成功的一半。通過本節(jié)課教學(xué)使我對課程改革又有了新的認(rèn)識，對課改的思想和意義也有了更深的了解。第一篇：《隨機(jī)事件》教學(xué)反思《隨機(jī)事件》教學(xué)反思現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量的隨機(jī)事件，“概率初步”一章的第一節(jié)課?？吹綄W(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極配合，津津有味的學(xué)習(xí)，使我明確了一個道理：想要搞好教學(xué)工作，必須把握住課堂的有限時間，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在新課導(dǎo)入上要營造寬松協(xié)調(diào)、快樂民主的課堂氣氛。這樣由小游戲和生活實(shí)際的例子吸引學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了良好的、和諧的師生關(guān)系，這樣便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。結(jié)合具體問題情境，引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計提出必然發(fā)生的事件、隨機(jī)事件、不可能發(fā)生的事件，具有相當(dāng)?shù)拈_放度，鼓勵學(xué)生的逆向思維與創(chuàng)新思維，在一定程度上滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生在游戲中參與數(shù)學(xué)活動，在游戲中分析、歸納、合作、思考，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)道理。學(xué)生在故事的發(fā)展過程中不僅體會到了數(shù)學(xué)的樂趣，更加深了對本節(jié)知識的理解和應(yīng)用。1．有些學(xué)生比較拘束，不敢舉手發(fā)言，老師在鼓勵性方面做的不好，同時自己語言缺少風(fēng)趣感，不能更加靈活機(jī)智的調(diào)動學(xué)生，駕馭課堂能力還有待提高。3． 引入時先把整章的內(nèi)容做一下交代，然后再引入。5． 為了充分調(diào)動學(xué)生的參與度，應(yīng)再設(shè)計一道故事情景，讓學(xué)生集思廣益，利用本節(jié)所學(xué)知識集體解決尋找到解決辦法。通過以上的反思，我更明確了在教學(xué)活動中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。提高分析問題和解決問題的能力。在授課中我鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使 有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)以游戲形式展開：第一個游戲：前后桌四名同學(xué)是一組，以玩“手心手背“的游戲決出勝者；第二個游戲：老師準(zhǔn)備了四道題（本節(jié)課需要用到的舊知識），請第一個游戲勝出的同學(xué)進(jìn)行搶答，按成績?nèi)∏叭?。在這節(jié)課中，同學(xué)們的參與熱情空前高漲，特別是最后一個環(huán)節(jié)：將一枚一角硬幣連續(xù)擲三次的游戲。良好的開始是成功的一半。利用頻率估計概率本節(jié)課是在前面對于結(jié)果個別有限且每個結(jié)果可能性相等的隨機(jī)事件，去用列舉法來解決的基礎(chǔ)上人人統(tǒng)計式試驗(yàn)頻率的角度去研究一些隨機(jī)試驗(yàn)中事件的概率，由于此方法不受列舉法求概率的兩個條件限制，所以本節(jié)要強(qiáng)調(diào)的是在什么情況下用這種方法，怎么用這種方法求概率也是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之所在。本節(jié)的教學(xué)節(jié)奏慢也是本節(jié)里顯得有些忽忙結(jié)束的原因，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏慢與本人教學(xué)習(xí)慣有一定關(guān)系，長期養(yǎng)成的一個習(xí)慣，總是擔(dān)心講的不夠全面，生怕學(xué)生沒聽懂，以致課堂容量顯得有點(diǎn)少，沒有太多的時間去訓(xùn)練，以后還是爭取精講、多練、有時間練。難點(diǎn)：隨機(jī)事件概念形成，理解隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的變化規(guī)律。分別任意抽取一張，看抽到紅牌的事件的發(fā)生情況（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。請考慮以下問題：（1）抽到的序號有幾種可能的結(jié)果？（2）抽到的序號會是0嗎？（3）抽到的序號小于6嗎？（4）抽到的序號會是1嗎？（5）你能列舉與事件（2）相似的事件嗎？ 小偉擲一個質(zhì)地均勻的正方形骰子，骰子的六個面上
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