【正文】 分鐘 2 理解句子（3分鐘）：“從今天起，我才成為一個(gè)真正的黃河的子孫”。排比和比喻，形象美和色彩美，我，側(cè)面，氣勢(shì)磅礴，崇拜和驚嘆。3 學(xué)習(xí)第3自然段（7分鐘）： 知識(shí)：（1）結(jié)合本段落描寫(xiě)，分析寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)呢？（2）作者是如何表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的？請(qǐng)畫(huà)出句子，從寫(xiě)作角度、修辭方法及其作用、句子長(zhǎng)短特點(diǎn)及其作用上，加以分析。班級(jí)展示：1分鐘首段——開(kāi)篇點(diǎn)題，埋下伏筆，欲揚(yáng)先抑 9段——首尾呼應(yīng)，扣題、點(diǎn)中心 2 文章28段內(nèi)容與層次（8）：（1）分層次：25敘寫(xiě)眼前之景；67引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)想，豐富黃河內(nèi)涵； 8抒發(fā)感受（2）要求：書(shū)上劃分層次，說(shuō)出一定的依據(jù)，注依據(jù)中的關(guān)鍵詞在段落旁邊（3）操作先獨(dú)立完成，4分鐘；小組再交流、師傅監(jiān)督徒弟落實(shí)在語(yǔ)文書(shū)上，2分鐘。（2）從“游記”知識(shí)分析，寫(xiě)作的手法，常用的有哪些？ 移步換景、融情入境（借景抒情）（3）《陶醉壺口》一文屬于游記散文，題目交待的信息有哪些？ 寫(xiě)作對(duì)象（游覽對(duì)象）——“記”的是“壺口瀑布”以及作者的感受。你知道怎樣“融情入境”嗎？為傾注感情使景物傳達(dá)真情，可在對(duì)自己所熱愛(ài)的景物進(jìn)行描繪時(shí)，要極言其美，如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，這文字充分表現(xiàn)了作者對(duì)“春花”的無(wú)限鐘愛(ài)之情，令人讀之心潮澎湃。這里介紹一種寫(xiě)景抒情的好方法——融情于景。一是游蹤線(xiàn)索首尾要一致，要把立足點(diǎn)的變化交待清楚，前后一致，才能使讀者抓住作者的游蹤，從而領(lǐng)悟文章的旨趣；二是游蹤的變化與景物的轉(zhuǎn)換必須一致，即邊走邊看，邊看邊想，邊想邊記，有條不紊地把觀察到的景物描繪出來(lái)。二 整體感知文章：（一）游記常識(shí)，10分鐘： PPT1：“游記”知識(shí)游記游記，首先是“游”怎么游？最常用的方法是移步換景法。字音，查字典；生詞，結(jié)合書(shū)下注釋或者詞典解釋。寫(xiě)在筆記本上。移步換景，就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的立足點(diǎn)描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。當(dāng)然，我們也可以先對(duì)景點(diǎn)的特點(diǎn)作總的介紹，然后再分別來(lái)寫(xiě)，由總到分，做到條理清晰，層次清楚。何謂“融情于景”呢？就是借助自然景物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己獨(dú)有的心境。可運(yùn)用修辭使景物充滿(mǎn)靈性，如朱自清的《綠》中，把“平鋪著的、厚積著的綠”比作“少婦拖著的裙幅”比作“雞蛋清”,比作“溫潤(rùn)的碧玉”，從不同的角度豐富“綠”這一形象，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，增添了游記散文的詩(shī)意。（二）跳讀文章，把握“移步換景”的寫(xiě)法（8分鐘）： 1要求：請(qǐng)同學(xué)們跳讀文章，圈畫(huà)詞語(yǔ)，并思考：（1）作者先后從什么地點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)“壺口瀑布”的敘寫(xiě)的？（2）表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥母惺埽?2指導(dǎo)：游蹤——跳讀每段前面13句，按照要求發(fā)現(xiàn)、圈畫(huà)詞語(yǔ) 感受——（1）提取詞語(yǔ)（2）劃出句子或用詞分析概括 3小組操作：先獨(dú)立完成，4分鐘；師傅檢查徒弟，學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，師傅講解，2分鐘。（4）班級(jí)交流展示，2分鐘。（3）表現(xiàn)了作者怎樣的感受？氣勢(shì)磅礴，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)為主還有嗅覺(jué)，采用比喻的修辭手法生動(dòng)而又引人入境地再見(jiàn)了瀑布激流而下的磅礴壯觀，再用短句，有力、再現(xiàn)其氣勢(shì) 操作：學(xué)生先獨(dú)立完成分析，3分鐘；師徒小組中，徒弟逐題匯報(bào)，師傅做補(bǔ)充，師徒交流探討，2分鐘。操作：學(xué)生先按照方法，自己學(xué)習(xí)，在書(shū)上圈點(diǎn)批注，完成表格，4分鐘；師徒交流，2分鐘； 班級(jí)交流，展示，3分鐘（二）學(xué)習(xí)68段（10分鐘）： 指名朗讀8三段，其他同學(xué)思考（7分鐘）：（1）6段、7段分別使用了哪些寫(xiě)作手法？標(biāo)注在語(yǔ)文書(shū)上。方法指導(dǎo)：（1）關(guān)注詞句前的句子，關(guān)注本段前面的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)，提?。?）此句中“黃河的子孫”流露了作者怎樣的情感? 獨(dú)立思考，前后桌，4人一小組，研討交流，2分鐘 班級(jí)展示，交流，1分鐘三 主題探究（3分鐘）知識(shí)：文章結(jié)尾“我陶醉了”，同學(xué)們，聯(lián)系全文和地9段的內(nèi)容，思考：作者到底被什么陶醉了？ 操作：小組中師徒瀏覽第9段，共同思考，探討、交流，作筆記 班級(jí)展示，交流四 總結(jié)、留作業(yè)“游記”知識(shí)游記游記，首先是“游”怎么游？最常用的方法是移步換景法。一是游蹤線(xiàn)索首尾要一致，要把立足點(diǎn)的變化交待清楚，前后一致，才能使讀者抓住作者的游蹤，從而領(lǐng)悟文章的旨趣；二是游蹤的變化與景物的轉(zhuǎn)換必須一致，即邊走邊看，邊看邊想，邊想邊記，有條不紊地把觀察到的景物描繪出來(lái)。這里介紹一種寫(xiě)景抒情的好方法——融情于景。你知道怎樣“融情入境”嗎？為傾注感情使景物傳達(dá)真情，可在對(duì)自己所熱愛(ài)的景物進(jìn)行描繪時(shí)，要極言其美，如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，這文字充分表現(xiàn)了作者對(duì)“春花”的無(wú)限鐘愛(ài)之情，令人讀之心潮澎湃。第二篇：壺口瀑布教案《壺口瀑布》教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：抓住壺口瀑布的特點(diǎn)，掌握作者的游蹤，體會(huì)文章布局的妙處。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義，理解黃河精神在人生中的重要作用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累新字生詞；整體感知，理清作者思路；梳理作者筆下景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者獨(dú)特的觀察視角。過(guò)渡：文章主體部分是對(duì)枯水季壺口瀑布的描寫(xiě)；回顧寫(xiě)景的兩種寫(xiě)作手法： 移步換景：按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移把所看到的事物描述下來(lái)的寫(xiě)作方法； 定點(diǎn)換景：作者立足點(diǎn)不變，從不同角度描繪不同方位景物的寫(xiě)作方法。定點(diǎn)換景。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多角度賞析文章中的經(jīng)典語(yǔ)句；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解文章抒發(fā)的情感和表達(dá)的內(nèi)涵。分享你喜歡的句子。四、總結(jié)：總結(jié)賞析句子的角度（抓住事物特征，從修辭角度，寫(xiě)作手法分析。教學(xué)重點(diǎn)