【正文】 重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。此時(shí)此刻,當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子,面對(duì)著這樣的“大眼睛”,你想說(shuō)點(diǎn)什么,你能做點(diǎn)什么呢?(播放給希望工程捐款的圖片并配上《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲。同學(xué)們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧?學(xué)生展示自己收集的資料。師述:希望工程仍在繼續(xù),“直到今天??”引出課文的第七自然段(生齊讀第七自然段)學(xué)生談感受。(看大屏幕)凝視這雙大眼睛,我仿佛聽(tīng)到了這雙大眼睛在向人們?cè)V說(shuō)一句話?！皯n郁”是什么意思?她“憂郁”的是什么? 抓住關(guān)鍵句“上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有。指導(dǎo)朗讀(讀出她的專注和生怕)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文,找出哪個(gè)詞或句子最能打動(dòng)你,拿出自己的筆作記號(hào)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?出示照片,再請(qǐng)同學(xué)們看這張照片,讓學(xué)生說(shuō)這張照片的哪個(gè)地方最吸引你,這是一雙怎樣的大眼睛。3．感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛(ài)心。3．本課教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。全文圍繞著一張?jiān)?jīng)引起全社會(huì)關(guān)注的照片展開(kāi)，介紹了拍攝當(dāng)時(shí)的情況和照片發(fā)表后引起的巨大反響，展示了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書(shū)、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。（3）看到“大眼睛”這張照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，你有什么想法？“直到今天……”引出課文的第七自然段。師生一起呼喚“我要讀書(shū)”。（1）邊讀第三自然段邊想：她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？ 相機(jī)引出第一段內(nèi)容：她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過(guò)一座大水庫(kù)......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會(huì)失去什么?你知道了什么?你能說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎? 利用“雖然（）可是就是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也擔(dān)心會(huì)失去”的句子說(shuō)一說(shuō)。①指導(dǎo)朗讀(讀出她的專注和生怕)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找出描繪大眼睛的段落，拿出自己的筆作記號(hào)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書(shū)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。練習(xí)做批注筆記，練習(xí)標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞句，練習(xí)品詞品句。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。并把它讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。②想象：他還會(huì)生漏掉怕什么?③課件出示：還生怕漏掉（）④再讀本段，指名讀。（2）有感情地朗讀二三 自然段。(出示課件)指導(dǎo)朗讀第四、五段。(生齊讀第七自然段)三、課外延伸學(xué)生交流課外收集的關(guān)于“大眼睛”和“希望工程”的資料。：1．本課教學(xué)重點(diǎn)是圖文對(duì)照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫(huà)與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。4．金鑰匙學(xué)法指導(dǎo)貫穿始終，了解前后內(nèi)容的聯(lián)系，知道交代背景的重要。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)針對(duì)本篇課文的內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，我將采用以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。今天就讓我們走進(jìn)渴望讀書(shū)的大眼睛。并把它讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。想象:他還會(huì)生怕漏掉什么?（小組討論并回答）課件出示:還生怕漏掉()再讀本段,指名讀?！?為什么?)相機(jī)引出第一段內(nèi)容:她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過(guò)一座大水庫(kù)......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會(huì)失去什么?你知道了什么?你能說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎?課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。師生一起呼喚“我要讀書(shū)”(出示課件)(3)這雙渴望讀書(shū)的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎?請(qǐng)看第四、五段:指導(dǎo)朗讀這雙大眼睛,向我們深情地訴說(shuō)著――引讀“好像在看著你,看著我??”這雙大眼睛,向世人熱切地呼喚著――引讀“好像在看著大人,看著孩子??”出示課件(在舒緩的音樂(lè)聲中,教師激情描述。四、深入主題,感受“大眼睛”魅力。五、暢談體會(huì),超越升華。在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本課。”本課設(shè)計(jì)遵循這一理念，突出了以下幾點(diǎn)：朗讀貫穿教學(xué)始終。學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，整體把握、正確理解課文內(nèi)容，感悟課文的深刻內(nèi)涵。老師從這一實(shí)際出發(fā)，教學(xué)開(kāi)始首先安排了多種學(xué)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確、流利讀課文，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個(gè)人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。2．圖文對(duì)照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此想到的內(nèi)容。同學(xué)們,老師給你們帶來(lái)一個(gè)短片,請(qǐng)認(rèn)真看。找出描寫大眼睛的段落,并在前面標(biāo)上▲快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點(diǎn)的詞語(yǔ)并在詞的下面打上●三、鎖定重點(diǎn),品讀“大眼睛”內(nèi)涵。(1)第二段:抓住 “專注”“生怕”兩個(gè)詞進(jìn)行質(zhì)疑:為什么會(huì)那樣專注?又為什么會(huì)那樣害怕?你從中體會(huì)到什么? 課件出示第二自然段的文字。第三段:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“憂郁”。指導(dǎo)朗讀?！按笱劬Α睘槭裁磿?huì)成為“希望工程”的形象標(biāo)志?展示新建的希望小學(xué)的圖片。所有的孩子都不憂郁了,2008年春全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)全部免除了學(xué)雜費(fèi)。蘇明娟成長(zhǎng)了,可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書(shū)的渴望。但是我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn),世界將變成美好的人間,我們將與貧困地區(qū)的孩子手拉手,心連心,共建美好的家園家園。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感動(dòng)人，尤其適宜于學(xué)生朗讀。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)。七、幫助和總結(jié)眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼睛，可以感受到人的很多心理活動(dòng)。在寫日記時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)眼神看心靈，可以展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，用生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸來(lái)描繪，表現(xiàn)出不同人物的性格特點(diǎn)。《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)“眼睛”主題單元中的第一篇課文。三、教材分析：《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元“眼睛”這一主題單元中的一篇夾敘夾議的說(shuō)明文,文章在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著豐富的情感。四、學(xué)情分析：執(zhí)教的小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，“大眼睛”對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。、關(guān)愛(ài)他人的情感。八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。對(duì)于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。第三部分（第6自然段）寫了“大眼睛”照片所展示的魅力。第二課時(shí)分析理解課文。過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟；培養(yǎng)學(xué)生想象能力。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容中。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟。環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：出示圖片、揭示課題。復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。我把課文的第三部分：感受大眼睛的魅力，提到前面來(lái)處理。它不僅讓這雙大眼睛，也讓千千萬(wàn)萬(wàn)的大眼睛看到了希望。照片是在哪拍攝的呢？攝影師又是怎么發(fā)現(xiàn)這雙大眼睛的？在此環(huán)節(jié)抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。他們驚呆了，感受到了山區(qū)孩子求學(xué)的艱難與執(zhí)著，內(nèi)心深處也激起了他們對(duì)山區(qū)孩子的敬佩之情。在品讀大眼睛內(nèi)涵時(shí)。從“渴望”和“憂郁”兩個(gè)方面來(lái)解讀大眼睛的深刻內(nèi)涵。所以，為了讓學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)那些孩子，從而激發(fā)他們的同情和關(guān)心，立志張大后為改變山區(qū)孩子的命運(yùn)而獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，必須借助于多媒體教學(xué)。每張圖片老師都加以說(shuō)明，借此引導(dǎo)學(xué)生與我們今天的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)比“你想到什么？說(shuō)出自己的感悟。解決教學(xué)的難點(diǎn)