【正文】 知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）二、學習交通小知識以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識?？翠浵窠處煂а裕赫f起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。三、老師總結：作為一名少先隊員，我想我會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應該做的事。師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）師言：同學們，交通規(guī)則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。在事故中總共約有55萬人受傷，是1991年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數的3／5。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。二、導學達標、理解交通事故的危害性和造成悲劇發(fā)生的原因。交通安全，一個涉及人生質量、家庭幸福的話題。13）駕駛客運車輛，責任重大，駕駛人要杜絕超員超速，謹慎駕駛。9）開文明車，走文明路，做文明人。5）騎自行車電動車要靠右行駛在慢車道上。2）人好路好出行好，你行我行大家行。13）雨天會車，駕駛人要握穩(wěn)轉向盤，調整并始終保持安全車速和間距，緩踩制動踏板，盡量避免緊急制動和轉向，保證安全。9）生命只有一次，平安伴君一生。6）文明出行，從我做起。2）文明行萬里，平安走天下。同學們,讓我們遵守交通規(guī)則、在高山,成為挺拔的青松。交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關系到每一位公民的健康，關系到我們每一位同學的生命。（二）場景再現，遵守規(guī)則（1）學說兒歌，認識紅綠燈（2）認識人行橫道、機動車道和非機動車道，學說《斑馬線》（3）小品表演：模擬行人過馬路（老師當紅綠燈，一組學生當行人；然后場地進行劃分，每組在組長帶領下進行模擬表演。活動方式：情景模擬、問答主持人：班主任活動過程：一、主持人主持活動（一）悲情再現，激發(fā)情感，教師一邊隨著圖片的出示一邊講訴：隨著經濟的日益發(fā)展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。）(4)分角色模擬十字路口過馬路：老師當紅綠燈，其余帶上頭飾當行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。生命是寶貴的。在草原,成為奔馳的駿馬。3）文明禮讓，暢行天下。7）通過設有交通信號燈和人行橫道的路口時，應當注意觀察人行道指示燈，在綠燈亮時通行。10）生命無返程，切莫逆向行。14）友善對待外來人員，耐心熱情回答陌生人的詢問。3）讓道于人，安全于己。6）禮讓造福，搶行肇禍。10）交通安全進萬家，出入平安你我他。14）機動車進入彎道前，應減至安全車速，不要在彎道上超車。1886年，當德國人卡爾讓學生說一說發(fā)生在自己身邊的交通事故。是什么造成了這場悲劇？讓學生說一說造成悲劇發(fā)生的原因，學生可以各抒已見?？吹竭@些個冷冰冰的數字，該警醒了！我們付出的鮮血和生命的代價已經太多！而大大小小的事故，一句話歸總，都是出于違章。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規(guī)。同時也希望我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍天。教學準備：學生搜集今年重大交通事故新聞。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。⑺、生命誠可貴，安全價更高。選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。珍愛生命，共創(chuàng)平安大道，公筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！我們身邊的法律教學目的 ： 通過學習，使學生了解各種法律法規(guī)，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，2養(yǎng)成自覺遵守和維護法律，增強法制意識。2．制定《未成年人保護法》的目的是什么？保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。三、觀看小品，了解身邊的違法行為。師：同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發(fā)現沒發(fā)現身邊的違法行為，下面請同學們說一說，大家議一議。通過具體的事例，使學生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。教學策略： 運用多媒體課件 教學過程：一、談話導課，激發(fā)興趣。今天，我們一起學習法與我們生活。學生自由發(fā)言，說說在影片中發(fā)現的不和諧畫面，并說明原因。學生用本子做記錄。學生說說這樣對不對，為什么？ 看看三（1）班的班主任是怎么說的？情境一：李麗同學是葉凡同學的好朋友，她發(fā)現葉凡同學的一些可疑之處。全班交流。教師指名一位學生上講臺，指出他的錯誤，并罰他站。三、總結課堂，感情升華。布置課后作業(yè)：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。教學難點：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益是十分必要的。法律知識檢測 判斷題（1）保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。1996年月11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任？？村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。學會依法保護自己教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。重點難點：要讓學生認識到生命的重要性。問題討論，拓展思路。（大屏幕顯示事例內容）二分析理解（一）提出問題，說說自己的理解，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？ 。（三）討論（大屏幕出示討論內容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？當陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？一個人自己回家，開門如發(fā)現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？（四）表演《你是陌生人》。