【正文】 愛(ài)，女?huà)z覺(jué)得很滿足。）（3）指導(dǎo)朗讀：用你們甜美、富有變化的語(yǔ)調(diào)去表現(xiàn)這奇特的變化吧?。?）語(yǔ)言拓展讀讀下面的文字，如果你是一名“神話家”，你會(huì)怎么寫(xiě)？出示文字：自從盤(pán)古開(kāi)天辟地以后，這個(gè)世界上就變得豐富而美麗。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。怎么讀才能表現(xiàn)出這奇特的想像呢？（自由讀——指名讀）評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你的朗讀的確讓我們感受到了“天高地厚”。（1）老師認(rèn)為，這里詞語(yǔ)重復(fù)了，應(yīng)該這樣說(shuō)：“天升高了，地加厚了，盤(pán)古的身子也增長(zhǎng)了。B、“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身子也每天增長(zhǎng)一丈。這里就是創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境交流分享讀書(shū)感受A、“輕而清的東西冉冉上升，重而濁的東西慢慢下沉。這是創(chuàng)設(shè)情境法。感受盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀古代神話故事的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生搜集、閱讀自己喜歡的中國(guó)古代神話故事。以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的魅力。二、設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)這篇課文目的在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。第一篇：《開(kāi)天辟地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思研究主題：立足生本，創(chuàng)設(shè)情境《開(kāi)天辟地》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)全椒縣江海小學(xué) 王昌兆一、學(xué)情分析：本課是依據(jù)古代神話故事改寫(xiě)的。三、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)我設(shè)計(jì)如下學(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解“混沌、孕育、筋脈、甘霖”等詞語(yǔ)。感受盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀古代神話故事的興趣?？纯瓷裨捁适聞?dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程：一、走近中國(guó)古代神話故事（一）播放兩段動(dòng)畫(huà)片精彩片段，請(qǐng)學(xué)生猜故事名。接著問(wèn)：同學(xué)們，你還聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)哪些中國(guó)古代神話故事？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女?huà)z造人》、《神筆馬良》等。”感受：在遠(yuǎn)古時(shí)代的人們看來(lái)，天和地是混沌的，一個(gè)“輕而清”，自然會(huì)向上升，一個(gè)“重而濁”，自然會(huì)向下沉。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤(pán)古的身子也變得極長(zhǎng)了。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得很高了，地變得很厚了，盤(pán)古的身子也變得很長(zhǎng)了。C、“就這樣頭頂天，腳踏地?fù)卧谔旌偷刂g┅┅終于倒下了。引導(dǎo)：同學(xué)們，讀著這些句子，再看看這幅圖畫(huà)吧！你能從圖上感受到什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這就是人類的老祖宗盤(pán)古，作者用生動(dòng)的筆調(diào)把他描繪得真切而神奇，人類不正是發(fā)揚(yáng)著盤(pán)古的這種精神嗎？與大自然的一切災(zāi)害做著不懈地斗爭(zhēng)。女神女?huà)z覺(jué)得這一切都那么新奇，那么美好。她想：“我應(yīng)該多造一些人出來(lái)，這樣才熱鬧呢！”可是女?huà)z累壞了，她想：“能不能找一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的辦法，可以一下子就造出好多人來(lái)呢？”—————————————————————————————_______________________________________________________。訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，表達(dá)能力。這篇課文內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。二、學(xué)會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟人物精神。學(xué)生的答案往往讓老師充滿的驚嘆。二、設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)這篇課文目的在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的魅力。五、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生搜集、閱讀自己喜歡的中國(guó)古代神話故事。感受盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀古代神話故事的興趣。這是創(chuàng)設(shè)情境法。這里就是創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境交流分享讀書(shū)感受A、“輕而清的東西冉冉上升，重而濁的東西慢慢下沉。B、“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身子也每天增長(zhǎng)一丈。（1）老師認(rèn)為，這里詞語(yǔ)重復(fù)了，應(yīng)該這樣說(shuō)：“天升高了，地加厚了，盤(pán)古的身子也增長(zhǎng)了。怎么讀才能表現(xiàn)出這奇特的想像呢？（自由讀——指名讀）評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你的朗讀的確讓我們感受到了“天高地厚”。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。）（3）指導(dǎo)朗讀：用你們甜美、富有變化的語(yǔ)調(diào)去表現(xiàn)這奇特的變化吧！（4）語(yǔ)言拓展讀讀下面的文字，如果你是一名“神話家”，你會(huì)怎么寫(xiě)？出示文字：自從盤(pán)古開(kāi)天辟地以后，這個(gè)世界上就變得豐富而美麗?？粗@些人這么可愛(ài)，女?huà)z覺(jué)得很滿足。設(shè)計(jì)意圖 這里通過(guò)講故事留白的形式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。推薦閱讀神話故事《創(chuàng)世和造人》七、板書(shū)設(shè)計(jì)盤(pán)古開(kāi)天辟地神話盤(pán)古開(kāi)辟天地堅(jiān)持奇特而合理的想象化生萬(wàn)物勇于獻(xiàn)身八、教學(xué)反思：《盤(pán)古開(kāi)天地》講的是盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。這個(gè)故事真神奇，你從哪些地方看出的？以神奇為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、自讀自悟、品析文段去感受文章的神奇妙處，感受神話的寫(xiě)法。課文最容易感受神奇之處在于盤(pán)古倒下后身體發(fā)生的變化，讓學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)的形式展開(kāi)合理的想象，想象盤(pán)古倒下后，他身體其他部位還會(huì)變成什么。學(xué)生很喜歡讀，也讀得懂。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，在討論中發(fā)表自己的看法。以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的魅力。在這種情境下進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，就順應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)心需求。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，作者也用了一句話來(lái)評(píng)價(jià)“盤(pán)古”，你能找出來(lái)讀一讀嗎？請(qǐng)大家再次默讀課文，一邊讀一邊想：盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的？是怎樣使這宇宙變得豐富而美麗的？用波浪線將故事中自己認(rèn)為具有奇特而合理的想像之處劃下來(lái)，多讀讀！學(xué)生自讀自悟設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)文課標(biāo)中明確要求要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境。你的朗讀舒緩有致，似乎讓我們看到天地分離的神奇，感受到天的“輕而清”，地的“重而濁”。引導(dǎo)比較：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這段話反復(fù)出現(xiàn)了幾個(gè)詞語(yǔ)，找出來(lái)，作上記號(hào)。）（3）指導(dǎo)朗讀：看來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)的重復(fù)，能達(dá)到增強(qiáng)神奇想像的效果。設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)表演切身體會(huì)撐的勞累，堅(jiān)持的不易，同時(shí)通過(guò)老師的語(yǔ)境引導(dǎo)使學(xué)生想象盤(pán)古更不易，從而讓學(xué)生體會(huì)出盤(pán)古與自然堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神。奇特的想像之所以有魅力，還因?yàn)檫@想像并非天馬行空，也有它的“合理性”，再讀讀，體會(huì)一下?。ㄗ髡呤歉鶕?jù)事物的特征展開(kāi)想象的。女?huà)z給這些小泥娃娃取名叫——。因?yàn)榕畫(huà)z是用黃泥做人，所以中國(guó)人的皮膚都是黃顏色的。搜集、閱讀優(yōu)秀的古代神話故事（國(guó)內(nèi)、外都可），準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)。我認(rèn)為我的這節(jié)課上有成功之處——一、以主問(wèn)題貫穿全文。三、展開(kāi)想象的翅膀。通過(guò)對(duì)課文第7自然段的品析，進(jìn)一步感受盤(pán)古的偉大、無(wú)私，從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，熟記成涌。課上，班上有困難的幾個(gè)學(xué)生都很好地完成了任務(wù)，說(shuō)明了這節(jié)課的有效性。上節(jié)課我們初讀了開(kāi)天辟地這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。）開(kāi)和辟的意思是一樣的，所以開(kāi)天辟地又可以說(shuō)成開(kāi)辟天地。二、新授出示課文第一小節(jié)。知道在課文中什么意思嗎？（天和地?cái)囋谝黄?。四周黑乎乎一片，什么也看不?jiàn)。引讀：“一天??變成了地。）（此處不太充分，應(yīng)該學(xué)生沒(méi)有能夠掌握相關(guān)的知識(shí)，一是可以從文中繼續(xù)尋找，二是可以遷移一下。讓我們一起來(lái)讀讀，讀出天和地的感覺(jué)來(lái)電光火石間，天和地分開(kāi)了，你看到了什么？老師不但看到了天地出現(xiàn)了，還看到了一個(gè)男子漢大丈夫站在天地中間，不由地使老師想起了一個(gè)成語(yǔ)，頂天立地。）你都撐了一萬(wàn)八千年了，休息一會(huì)都不行么?(不行啊，我好不容易才找到光明，才能把天地分開(kāi)，萬(wàn)一休息，前功盡棄怎么辦，我怎么都要堅(jiān)持下去。）出示第六小節(jié)。）是啊，此時(shí)的盤(pán)古，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的苦苦支撐，精神已經(jīng)極度疲乏