夸父追日教學設計5篇-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 ?？涓改弥终龋崞痖L腿，邁開大步，像風似的奔跑，途中他（），夸父（）便又向著西斜的太陽追去。2指名交流，相機引導學生感受故事的神奇。10 教師和學生合作背，教師背前半句學生接后半句。6出示古文《夸父逐日》學生反復讀，找出古文的每句話與課文的那些自然段是想對應的。讓學生根據(jù)思考每個自然段的意思?？涓缸罚ǎ５谝黄骸犊涓缸啡铡方虒W設計《夸父追日》教學設計教學目標：1了解課文主要內容2感受神話故事這一文體的神奇特點 教學過程： 一導入1課件出示嫦娥奔月，盤古開天，女媧補天的圖片，學生猜測故事名稱，2教師揭示課題，今天我們再來學習一篇神話故事《夸父追日》?？涓负龋ǎ?指名學生交流各段意思，相機指導學生將每句話說具體。7指名交流。11出示關鍵字提示學生背誦。（通過將“一眨眼就跑了兩千里”“還沒止喝”具體化來引導學生感受故事的神奇）3指導朗讀。2學生詳寫夸父追日的經過。②圍繞夸父追日的故事，課文可以分為幾個部分？（分三部分）一⑴：寫夸父為什么要追趕太陽（勾出夸父心中所想的詞句）二（2—4）：寫夸父追趕太陽，最后長眠在“虞淵”的壯舉。：指導課后小練筆。教學重點：體會夸父身上的精神和優(yōu)秀品質?！盇．指定學生讀，師范讀，你是怎么理解的？B．補充資料：C．夸父僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。（二）追日的過程1．夸父是怎么追日的呢？A．課件出示句子：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。師：把這份感受讀出來吧2．這就是神話故事的傳奇色彩。①指定學生談理解（口渴程度的神奇）②你平時口渴最多能喝多少？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音是“咕嘟咕嘟”的聲音拓展黃河、渭河資料（黃河是我國第二長河，長度5464千米，將近橫跨整個中國，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河夸父霎時間把他喝干了）③誰來讀讀；浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點滴不剩，可結果還是沒止住渴呀，誰再來讀讀。①談體會（體重的神奇）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾）、山崩（地裂）、地動（山搖）②讓我們一起來通過朗讀表現(xiàn)出來。①他在遺憾什么？他在深深地嘆息什么？生自由回答（無可奈何，沒有追到太陽、沒有把光明留?。谀惆堰@種感覺讀出來。當你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對夸父說的？請你把它寫下來。抽空到書店找一本，踏上神奇之旅繼續(xù)去感受，和同學交流。教學準備：生字卡片、教學課件。從夸父身上你看到了什么？五、復述課文，可以自己講，可以合作講。你想對夸父說什么？七、課外拓展。感受神話的神奇色彩和語言的運用。教學重、難點：教師引導學生通過理解重點語句來領悟神話故事的神奇和寓意。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課，引起閱讀期待?？蠢蠋煂懻n題。認讀生字，相機正音。詞語會讀了，這些詞送到課文中，誰來自信的讀讀課文？其他小朋友我們有更重要的任務，認真傾聽，看他們讀的對不對，還要邊聽邊想，看看課文寫了一個什么故事？。深入學習課文的一個好辦法就是帶著問題來讀書。你們對那部分最感興趣？（夸父追日的過程）夸父是怎樣追趕太陽的呢？請同學們默讀課文，先來找一找，這個問題的答案藏在課文的哪些自然段里。為什么你覺得這句最神奇呢？抓住“像風似的奔跑，一眨眼，兩千里”體會夸父速度快?！币宦飞?，我們仿佛看到—— 一路上，我們仿佛聽到——
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