亮劍-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學生的投擲能力和奔跑能力。這是很成功的一次節(jié)目。但是，總而言之，這還是為節(jié)目增添了一定的豐富多彩性。雖然音樂和音效幾乎貫穿整場節(jié)目，但是并不讓人覺得煩躁，那是因為它和現(xiàn)場的氣氛剛好契合，比如在說道盧馭龍的受傷的時候，是一種輕柔的廖動人心的音樂，讓我們對這個骨子里充滿冒險精神的少年產(chǎn)生一種心疼，看著少年那不同與別人的左手，我不得不承認在那時我被感動了，是因為一個少年對夢想的執(zhí)著和追求。從整場節(jié)目來看，交流還是比較貼近人心的。在和嘉賓座談的時候，參與的不僅有主持人而且還有節(jié)目的主場嘉賓方舟子，他以科學的，專業(yè)的角度幫我們解釋我們看似很神秘的現(xiàn)象，為什么少年可以讓電光在自己的身上游走，為什么一名普通的保安似乎對漢字筆畫有著特殊的才能。節(jié)目的導入是《中國達人秀》的視頻資料，這讓觀眾對嘉賓首先有了個很直觀的認識，而且使節(jié)目形式多樣化，也調動了觀眾的好奇心，那么多人都認為這很神奇，就更想知道這背后的秘密?！八谐芰繂?？”這期節(jié)目講述了兩個人的故事，兩部分相互獨立成段，每段都相對完整。就拿“他有超能量嗎？”這期節(jié)目來說，以超能量這個神秘的話題為選材，因為人們對于這些本來就好奇，所以這對于觀眾來說是一個吸引人的話題。第一篇：《 亮劍》《亮劍》節(jié)目分析——以“他有超能量嗎？”為例《亮劍》是一檔大型現(xiàn)場版探秘揭秘類故事欄目。而節(jié)目所請來的嘉賓盧馭龍和蔡頂倫已經(jīng)是通過其他節(jié)目和媒體被賦予了一些神秘色彩的人，特別是盧馭龍，在中國達人秀之后，少年和藍色閃電共舞的視頻就已經(jīng)迅速在網(wǎng)上走紅。從整體而言節(jié)目中所運用的表現(xiàn)手法挺豐富的，有嘉賓自己的講述，有視頻影視資料，影視資料自身也很豐富，有節(jié)目現(xiàn)場，也有嘉賓生活中的細節(jié)，還有其同事的采訪資料。在主持人和主場嘉賓出場之前，有盧馭龍的一段表演，這增加了節(jié)目的看點，不過，為了增強節(jié)目的可看性，這種開場方式也比較長見。本來這個看似比較死板的角色，卻被方舟子展現(xiàn)的活了起來，他不是以什么專家的身份一本正經(jīng)，十分鄭重的出現(xiàn)在觀眾面前的。同時，節(jié)目還有一定的互動性，讓觀眾也參與其中，在盧馭龍展示法拉第籠模擬實驗的時候，主持人還請上了現(xiàn)場的3位觀眾一同來感受。這時的成功不是因為揭露了閃電背后的秘密，是因為對人的感動?！八殖芰?？”這期節(jié)目以多樣的表現(xiàn)手法，豐富的視頻資料和現(xiàn)場表演和測試等形式，把故事性展現(xiàn)的很好，很吸引人，可看性很強。第二篇：《亮劍》《亮劍》教案一、設計思路：本課將投擲與游戲融為一體，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，利用報紙的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用。通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的興趣，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。（3）擊劍游戲①教法與學法a、教師講解示范b、學生兩人一組，自由練習c、練習時間：1＇30＂②組織△過渡語：同學們按下來把報紙打開鋪在地上，我們一起來做下一準備操；（4）準備活動操6節(jié)（a—e節(jié)，84拍，f節(jié)82拍）a、肩部運動b、伸展運動c、體轉運動d、體前屈運動e、踝關節(jié)運動f、立臥撐 ①教學與學法a、教師示范b、學生模仿練習②組織、同上過渡語：同學們《亮劍》這部電視劇李云龍的獨立團非常重視投彈技術，為取得多交戰(zhàn)役的勝利起著致關重要的作用，接下來我們先來進行原地面正肩上屈肘的徒手投準練習。②教法與學法a、教師講游戲規(guī)則與注意事項并做示范。一次次的沖向敵人，當最后一位勇士拼命一搏時，歷史會永遠記住這個時刻。連長高喊著：“騎兵連，進攻?！钡闹腋蕚b義之氣。很多人受不了壓力就選擇逃避和放棄，這樣是不對的也是做不成事的。第四篇：《亮劍》學習心得《亮劍》學習心得學習完《亮劍》視頻后，我不由地為之震撼，尤其是李云龍將軍總結出的亮劍精神，更是給我留下了難以磨滅的印象。想想當年李云龍剛到獨立團的時候，武器裝備差，人員素質差，環(huán)境嚴酷，再加上獨立團新敗，士氣相當?shù)吐?。店長與營業(yè)員都是營業(yè)廳團隊組成中不可缺少的一部分。二、唯才是舉，賽馬不相馬李云龍給下屬設立了一個平等競技的舞臺，讓“有本事的”吃肉，激發(fā)了士兵人人奮勇爭先。這種人才機制應該給
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