“廉潔從教服務(wù)學(xué)生”心得體會-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 記。教育教學(xué)崗位是陣地，是凈土，容不得任何人滋生私心，產(chǎn)生貪欲。教師的經(jīng)濟(jì)收入微薄，住不起樓房買不起車；教師要占用休息時間工作，沒有時間照顧老人和孩子；教師大多數(shù)未老先衰，月薪的半數(shù)支付醫(yī)藥費。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣?？傊?，教師也應(yīng)該講廉政講師德，愛學(xué)生、教育學(xué)生，做學(xué)生的表率！“廉潔從教 服務(wù)學(xué)生”心得體會******學(xué)校***第二篇：廉潔從教,服務(wù)學(xué)生廉潔從教，服務(wù)學(xué)生涼州區(qū)永昌職業(yè)中學(xué)郝淑萍“ 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，......”這些一位數(shù)字累加著教師的所有吧。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。所以，應(yīng)該在最艱難的時刻堅持下來，這樣，才能見到最后的曙光。廉正，對青少年尤其重要。只有黨的肌體沒有受到腐蝕，始終保持健康的生命力，才能帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)，只有黨保持著良好的作風(fēng)，才能獲得廣大人民群眾的擁護(hù)和愛戴。在中國的歷史上有不少的腐敗官員，但是取得最終勝利的仍是廉正的官員。清朝的腐敗與當(dāng)今的昌盛不正是一個強烈的對比么？每一位廉正官員的事跡都被記載了下來，為后人警戒。根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，我校在2007年下期開展了“廉政文化進(jìn)校園”活動。每一位學(xué)生都應(yīng)廉正，貪侈會破壞學(xué)生的心靈純質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)廉政人物的高尚品格時，我們教師也在學(xué)習(xí)和感悟。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。先師孔老夫子有言：“君子食無求飽，居無求安”，這君子之道也是為師之道吧。正因為如此，人們一說起教師這個職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像人梯，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。然而我們選擇了，并且堅持十幾年、幾十年，甚至堅持到生命終結(jié)之時，我們無怨無悔。無欲有堅，無欲則剛。只有這樣，我們才能真正體會到從教的意義，感受到從教的幸福，才能真正得到學(xué)生的愛戴，在孩子心中樹立光輝的師表形象。她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。但是，在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的過程中，由于社會上有些人錯誤地大力鼓吹“一切向錢看”的拜金主義思想，也使不少教師受到了影響和侵蝕?！?說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。我曾在一篇文章上看到一位學(xué)生家長痛陳“向老師送禮的八大理由”。同時堅決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情?！?教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。所謂師德說到底就是做人之道，為真為善為美之道。廉潔從教是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利，所謂廉潔，包含著廉潔、廉正、廉仆、廉恥等內(nèi)涵，它是奉公的基礎(chǔ)，光明磊落的前提，又是一個人自律的保證，自尊的動力。回顧自己工作的點滴，結(jié)合當(dāng)前社會對教學(xué)、對教師的要求，我認(rèn)為“做廉潔事、育廉潔人”應(yīng)是教師們共同的信仰與追求，是教師們工作的目標(biāo)與方向。面對當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，我應(yīng)該有一顆靜下心來，認(rèn)真執(zhí)教踏實工作的平常之心。只有這樣，我才可能成為一名稱職的教師，才有可能、才有能力實踐于教學(xué)。教師作為學(xué)生少年時代接觸的最為神圣和光輝的形象，舉手投足之間都會潛移默化地影響學(xué)生的方方面面，這就對我們教師提出了更高、或更嚴(yán)的要求。認(rèn)真研讀前輩的故事，我想在教學(xué)時我應(yīng)該多為孩子的發(fā)展考慮，多站在家長的角度思考，用一顆真誠服務(wù)于學(xué)生的心廉潔從教，公平、公正對待每一個學(xué)生，一視同仁地對待每一個學(xué)生，不因?qū)W生的性別、智能、家庭狀況、家長對自己的感情差別等采取不同的態(tài)度和情感模式。既然我選擇了做一名人民教師，就必須具備廉潔從教，真誠育人的教育觀。雖然這個職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，因為我們的脊梁支撐的是祖國的未來，
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