xx年市德育干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 上能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，加強(qiáng)校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束機(jī)制，采取切實(shí)有效的措施維護(hù)教職工的合法權(quán)益；尊重教職工的意見(jiàn)、關(guān)心教職工的健康、解決教職工的困難。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。另一方面，用于鍛煉的時(shí)間“覆蓋”了籠罩于壓力情境的時(shí)間，有效地利用“休閑”時(shí)間，可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思，尋找解決問(wèn)題策略。因?yàn)闃I(yè)余生活豐富多彩的人，必然對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。一個(gè)快樂(lè)的教師必定是一個(gè)精神世界豐富的人。那么我們?cè)鯓硬拍芨鎰e倦怠，做一個(gè)幸福、快樂(lè)的教師？一個(gè)快樂(lè)的教師必定不是一個(gè)喜歡抱怨的教師，不要總是抱怨自己的工作太累，沒(méi)有別人的輕松；抱怨自己的生活圈子太狹小；總是覺(jué)得別人的一切都是好的，這樣的教師的生活是很累的。蘭校長(zhǎng)用自己的親身經(jīng)歷，為我們講述了一名普通農(nóng)村教師的成長(zhǎng)歷程。第一篇：XX年市德育干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)XX年市德育干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)非常榮幸能夠參加X(jué)X市教育局組織的德育管理干部高級(jí)研修班，雖然培訓(xùn)只有短短的四天，但這四天的培訓(xùn)卻讓我受益匪淺。雖然其中有艱辛也有困惑，但跟多的是堅(jiān)持與快樂(lè)。讓我們停止一切抱怨吧，只有能夠適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的教師才會(huì)得到真正的快樂(lè)。因此教師不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要博覽群書(shū)。一個(gè)快樂(lè)的教師一定要有一個(gè)健康的身體，不被病痛所折麼。一名教師只有從心底真正地接受教師這個(gè)職業(yè)給他的生活帶來(lái)的一切變化，并且愉悅地接受它，這名教師才能獲得真正的快樂(lè)，如果連自己所從事的工作都得不到自己的認(rèn)可，又怎么能在日復(fù)一日的工作中快樂(lè)、并且有所收獲呢？只有我們內(nèi)心“寧?kù)o”，有激情，我們才能快樂(lè)地生活，微笑著迎接每一天的到來(lái)，快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)每一天！第二篇：高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)認(rèn)識(shí)和體會(huì)十家子學(xué)校：劉汝俊0 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”到上海市參觀學(xué)習(xí)，接受了專家的培訓(xùn)。教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期付出和堅(jiān)持的事業(yè)。上海之行的參觀和學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)管理、校園文化等方面有了更深的認(rèn)識(shí)。形成了具有較強(qiáng)的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體，培養(yǎng)了愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起，注重個(gè)人修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力、執(zhí)行力、服務(wù)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)我們學(xué)校的快速發(fā)展。在專家授課過(guò)程中我體會(huì)到，課堂教學(xué)是教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。教務(wù)處細(xì)化了備課及教案檢查，對(duì)教案設(shè)計(jì)做出新規(guī)定，采取模板教案與電子教案相結(jié)合，將聽(tīng)課記錄、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教案、考試分析、工作總結(jié)科學(xué)整合，形成了統(tǒng)一的教師研修手記。突出學(xué)校特色與風(fēng)格，構(gòu)建豐富多彩的校園文化素質(zhì)教育是全面提高與發(fā)展全體學(xué)生基本素質(zhì)的教育，它在內(nèi)容上是多元化的，在目標(biāo)上是多層次的。這些都值得我們很好的學(xué)習(xí)和效仿。我校長(zhǎng)期開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，慶六一文藝匯演、《中國(guó)夢(mèng)》主題讀書(shū)教育活動(dòng)，五四新團(tuán)員入團(tuán)儀式，蒙小的“民族箴言活動(dòng)”、新老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng)等。同時(shí)，也逐漸形成了我校“尚德 篤學(xué) 健美 自強(qiáng)”的校園文化。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。營(yíng)造素質(zhì)教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。上海之行，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。第三篇：特校教師德育干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)特校教師德育干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)隨著時(shí)代的變革,社會(huì)的發(fā)展,新時(shí)期對(duì)學(xué)校德育教育提出了更高的要求。同時(shí),教師也承擔(dān)著育人的重要使命。此次研修班所請(qǐng)的教授都是德育方面的專家，他們有的年過(guò)古稀，卻依然對(duì)德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工作者學(xué)習(xí)和敬佩。因?yàn)閷?duì)于這群特殊孩子的付出，或許很多老師都不清楚，我們努力的方向
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