【正文】 下。順序是一、（一）、（1）共四層。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。qq 青年文摘 防止采集并列式內(nèi)容之間的序碼可用數(shù)字式，也可用分段式；段中并列的內(nèi)容可用數(shù)字、分號（；），也可用句子并列式。一般寫的是公務(wù)的橫向的、靜態(tài)的情況。文后不寫落款及時間。國家行政公文有12類13種,即命令（令）；議案；決定；指示；公告、通告；通知；通報；報告；請示；批復(fù)；函；會議紀要。如：經(jīng)、已經(jīng)、業(yè)經(jīng)、現(xiàn)經(jīng)、茲經(jīng)、辦理、責成、試行、執(zhí)行、貫徹執(zhí)行、研究執(zhí)行、切實執(zhí)行等。如：為要（荷、盼）、是荷、特此通知（報告、函告）等。請輸入關(guān)鍵字 需要特別提出公文結(jié)構(gòu)用語。公文語言總的要求是莊重、平實、概括。有的工作研究報告無結(jié)語第二篇：行政公文寫作技巧行政公文寫作技巧行政公文，是公務(wù)文書的簡稱，是人類在治理社會、管理國家的公務(wù)實踐中使用的具有法定權(quán)威和規(guī)范格式的應(yīng)用文。該部分大體按擺出問題——分析研究——提出解決方法和設(shè)想的“三段式”步驟展開思路，組織安排材料。這一部分的內(nèi)容包括以下幾個方面：分析形勢，提出研究的課題，介紹課題原有研究情況；簡述研究的必要性和意義，提出全篇的基本觀點等。三、正文。工作研究報告的標題多種多樣，有的標明研究的問題，有的標明基本觀點(揭示主題)，有的標題采用提問的方式，有的則用陳述句標題。申論考試行政公文寫作技巧三：工作研究報告“工作研究”是一種新興的應(yīng)用文體。它的內(nèi)容所及，可以是全局的形勢，也可以是某個特定地區(qū)或某一條戰(zhàn)線在一個時期、一定階段的形勢。人們不僅需要及時得到各種必須的信息，而且在他們對各種新聞事實進行思考的同時，也需要了解新聞媒介或記者的看法和主張，以便作出自己的判斷，辨明是非和方向。述評的應(yīng)用范圍十分廣泛，其選題可以涉及社會生活的方方面面，反映人民群眾普遍關(guān)心的問題。述評介乎新聞與評論之間，兼有兩者的特點和優(yōu)勢。申論考試行政公文寫作技巧二：述評述評又稱記者述評或新聞述評，是新聞領(lǐng)域中的一種邊緣體裁，其基本特點是融新聞和評論于一體。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛響應(yīng)，只有交代清楚舉行次倡議的目的，人們才會理解、信服并自覺地行動。也可不用稱呼，而在正文中指出。1．標題。標題一般直接寫“倡議書”三個字，也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如《關(guān)于ⅹⅹ的倡議書》。3．正文。第二部分寫明倡議的體內(nèi)容和要求做到的具體事項，如應(yīng)開展怎樣的活動、做哪些事情、具體要求是什么、價值和意義是什么等都必須一一寫明。5．落款。述評包括三個特點包括：1．評述結(jié)合，以評為主。它既報道事實，又對新聞事實做出必要的分析和評價，有述有評，評述結(jié)合。目前我國報紙、通訊社、廣播、電視的述評，按它們的內(nèi)容和所反映的社會生活的性質(zhì)，大致可分為以下幾種類型：1．工作述評。對于社會生活中的一些“熱點”或“難點”的問題，更是如此。這類述評的特點是著眼于形勢的變化和轉(zhuǎn)折，著眼于群眾普遍關(guān)心或需要引起群眾注意的問題和動向，概括全貌，指明發(fā)展趨勢，幫助讀者開闊眼界，提高認識。它是就實際工作中遇到的新情況、新問題進行研究探討并提出獨到見解的一種文章樣式。工作研究報告的標題要求直接、具體、明確、尖銳。正文基本上是根據(jù)提出問題、分析問題和解決問題的文路構(gòu)成的。前言部分要簡明扼要，一般用一個自然段完成。主體部分類似調(diào)查報告的寫法，有情況，有分析，有建議；相當于論文的寫法，尤其是分析問題產(chǎn)生的原因時，多用議論和論證，理論色彩較濃。它是特殊規(guī)范化的文體，具有其它文體所沒有的權(quán)威性，有法定的制作權(quán)限和確定的讀者，有特定的行文格式（注意：比模式更進一步）并有行文規(guī)則和辦理辦法。公文語言功夫的核心是選詞。一是開頭用語，用來表示行文目的、依據(jù)、原因，伴隨情況等。三是過渡用語。五是稱謂用語。21read 文摘 雜志 青年文摘公文主文結(jié)構(gòu)，是指除了公文格式（外部組織形式即文頭、主文和文尾及其各項設(shè)置）之外的公文核心部分。 青年文摘網(wǎng)站二、正文1．主送機關(guān)（面向機關(guān)全體人員或者社會群體的，公務(wù)是周知的、重大的，常常不寫；注意工作實際中組織關(guān)系）《青年文摘》2．正文A．原由：一是依據(jù)：情況：敘述時間、單位、地點、人物和事件等；常用“目前…”類時間狀語；簡介人物及事跡 21read 文摘 雜志 青年文摘文件：常用“根據(jù)…”；往往是一句話意義：議論：常用“是…”公文寫作 gongwen作用：常用“將使…” 二是目的：常用“為…”《青年文摘》原由部分可省略，或只省略依據(jù)、目的之一。各部分相互之間無緊密聯(lián)系，獨立性強，但共同為說明主旨服務(wù)。21read 文摘 雜志 青年文摘要求重輕有序：重要的放在前邊，依次類推。這種方法的好處是邏輯嚴密，能說明問題。不重要內(nèi)容分項可用分段甚至加分號（；）的形式。請示模式21read 文摘 雜志 青年文摘請示是向直接上級請求指示、批準的公文。如：《學校關(guān)于創(chuàng)辦＜校園文學＞報的請示》?！菊摹?。同時，依據(jù)實際情況，提出切實可行的處理意見，作為上級機關(guān)進行判斷和指示的參考。是隨同請求的有關(guān)材料、圖表或其它文件。不要求上級批復(fù)，行文較長?！局魉蜋C關(guān)】與請示相同。：工作時間、地點、背景、條件或各項工作的開展情況。：這是主體。：要有觀點、看法和規(guī)律，又要有具體的典型事例以及理論分析。常常占三分之一篇幅。青!年文摘()。公文之家 公文寫作。如有附件，與請求相同寫法。根據(jù)其作用分為五種：發(fā)布性通知、批轉(zhuǎn)性通知、事項性通知、會議通知和任免通知?！菊摹堪l(fā)布性通知和批轉(zhuǎn)性通知的正文：“主體（發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)的文件）＋批語”。公文語言總的要求是莊重、平實、概括。需要特別提出公文結(jié)構(gòu)用語。如：為要荷、盼、是荷、特此通知報告、函告等。如：經(jīng)、已經(jīng)、業(yè)經(jīng)、現(xiàn)經(jīng)、茲經(jīng)、辦理、責成、試行、執(zhí)行、貫徹執(zhí)行、研究執(zhí)行、切實執(zhí)行等。國家行政公文有12類13種,即命令令；議案；決定；指示；公告、通告；通知；通報；報告；請示；批復(fù)；函；會議紀要。文后不寫落款及時間。一般寫的是公務(wù)的橫向的、靜態(tài)的情況。并列式內(nèi)容之間的序碼可用數(shù)字式，也可用分段式；段中并列的內(nèi)容可用數(shù)字、分號；，也可用句子并列式。這種方法的好處是邏輯嚴密，能說明問題。不重要內(nèi)容分項可用分段甚至加分號；的形式。請示模式請示是向直接上級請求指示、批準的公文。如：《學校關(guān)于創(chuàng)辦＜校園文學＞報的請示》。一寫情況依據(jù)往往用“目前”開頭，二寫目的說明用“為...”開頭。附件可有可無。一般事后、事中行文。為學習方便，把報告大致分為二種：一是綜合性報告正文，或稱總結(jié)性報告。此外還有結(jié)論式議論判斷、說明式用