【正文】 語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日 記。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有 感情地朗讀課文。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。四、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。《雪孩子》通過(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用 自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩 子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題，《夜宿山寺》運(yùn)用了極 其夸張的手法，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟 宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。這個(gè)故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果，疏于管理，那將一無(wú)所獲?！逗?hào)鳥(niǎo)》這是一個(gè)童話故事，講 的是勤勞的喜鵲在冬天快來(lái)的時(shí)候，勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩，但懶惰 的寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài) 之情?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法，寫(xiě)出 了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之 情。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔、好累?！都t馬的 故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術(shù) 老師不但畫(huà)畫(huà)得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫(huà)畫(huà)。我還知道 了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。告 訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問(wèn)題要多問(wèn)、多想，才能 找到正確答案的道理。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 450 個(gè)常用字，寫(xiě)會(huì) 250 個(gè)生字。本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4 課），共有課文 25 篇。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。三、教材分析教科書(shū)集中編排了 1 個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢 字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力?！段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述 了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為 我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方 法。孩子 們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師，因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴?思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜 悅。透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽 對(duì)孩子關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛(ài)?！饵S山奇石》課文通過(guò)描寫(xiě)“仙桃石” “仙人指路” “金雞 叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó) 大好河山的熱愛(ài)。第五單元，圍繞“道理”這個(gè)主題。這個(gè)故事告訴 我們懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題，《大禹治水》是一篇古 代神話傳說(shuō)，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡 千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。《敕 勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫(xiě)敕 勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情。第八單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題，《狐假虎威》講的是一 只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們 看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真 聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。五、教材的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使 用好詞好句。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字 方法、偏旁部件識(shí)記字形。重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使 學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)閱讀表達(dá) 出來(lái)。讓學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜 悅。查字 典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法（音序查字法、部 首查字法、數(shù)筆畫(huà)查字法）。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)共安排生字４50個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。會(huì)分角色朗讀課文。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣?？傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。(2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。能用普通話說(shuō)幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫(huà)秋天，收集描寫(xiě)秋天的好詞佳句，用落葉做書(shū)簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。因?yàn)?，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。6關(guān)于生字的注音問(wèn)題。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。五、學(xué)期教改研究專題通過(guò)校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。還講述了水的利與害。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察?！兑环庑拧穼?xiě)了與媽媽獨(dú)居的露西要寫(xiě)信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫(xiě)下了一封陽(yáng)光快樂(lè)的信，最好還在信尾畫(huà)了一大束鮮花，免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。第四單元，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)寶島臺(tái)灣，熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情?！蹲^天》這則寓言通過(guò)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得。《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情?！鹅F在哪里》這篇課文通過(guò)不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和留心觀察自然的良好習(xí)慣?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵，結(jié)果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。、句訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周開(kāi)學(xué)報(bào)到第二周語(yǔ)文第一課第三周口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一第四周識(shí)字；第一課第二課第三課第五周第四課語(yǔ)文園地二課文；第四課第六周休假第七周第五課第六課第八周第七課口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地第九周第八課第九課第十課第十周第十一課語(yǔ)文園地四第十一周期中復(fù)習(xí)第十二周期中考試第十三周第十二課第十三課第十四課第十四周口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地五第十五課第十五周第十六課第十七課口語(yǔ)交際第十六周語(yǔ)文園地六第十八課第十九課第十七周第二十課語(yǔ)文園地七第十八周第二十一課第二十二課第十九周第二十三課第二十四課第二十周語(yǔ)文園地八期末總復(fù)習(xí)六研究型學(xué)習(xí)植物傳播種子的不同方法部首查字法查字第四篇：部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，以下是部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃，一起看看吧。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤Ｓ绕涫潜緦W(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的4名新生需要特別關(guān)注。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。3．識(shí)字寫(xiě)字。4口語(yǔ)交際。(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“