【正文】 期檢查教學(xué)計(jì)劃等。（二）求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查加強(qiáng)教學(xué)管理，完善規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：一、常規(guī)工作教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復(fù)雜的教育教學(xué)過程中，必須有章可循、有矩可守。有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。四、工作中的不足及今后努力的方向。針對(duì)我校學(xué)生紀(jì)律性較差的問題，教導(dǎo)處每天安排人員值班，各班下放主任配合管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給各教練員，讓教練加強(qiáng)教育，教務(wù)處每周總結(jié)報(bào)告教學(xué)常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，提出整改意見，做到常管常促，使我校學(xué)生的上課紀(jì)律得到了根本性好轉(zhuǎn)。教師課后還以各種形式進(jìn)行了交流和評(píng)課，并寫出了相應(yīng)的心得體會(huì)。二、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)再有新提高。開學(xué)初學(xué)校就召開全體教師會(huì)議布置了本學(xué)期教育教學(xué)工作，商討了各年級(jí)的各種教育教學(xué)活動(dòng)，督促他們制定出了相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式，對(duì)任課教師的教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，評(píng)出等級(jí)，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項(xiàng)依據(jù)。強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性，在課程的設(shè)置與課表安排上注重我校實(shí)際情況、文體并重的精神，合理編排了各級(jí)課程表，舉行了多種形式的活動(dòng)，使教學(xué)工作井然有序，特別是強(qiáng)化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現(xiàn)象較少，晚自習(xí)規(guī)范，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)期初對(duì)各級(jí)各班學(xué)生報(bào)到情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、核對(duì),要求班主任通過打電話的方式及時(shí)通知學(xué)生到校，并了解未報(bào)到學(xué)生的原因,及時(shí)報(bào)教務(wù)處。通過此舉督促教師備好課，批好作業(yè)。還專門召開了九年級(jí)教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了九年級(jí)教師在教學(xué)工作中要注意的問題，重點(diǎn)回顧了13年我校中考失利原因，分析了我校今年中考學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和所面臨的困難，并對(duì)14年中考提出了具體的奮斗目標(biāo)。要求每一位教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,面對(duì)我校的實(shí)際情況，學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)重，文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況,要求各教師正確把握教學(xué)方向,改進(jìn)教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,教學(xué)中盡量以教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主，以性格培養(yǎng)為輔，讓學(xué)生養(yǎng)成能學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。加強(qiáng)了對(duì)教研工作的指導(dǎo)、督促與檢查。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為提升教師素質(zhì)搭建平臺(tái)。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：深入到教學(xué)第一線的時(shí)間還不夠多,對(duì)教學(xué)管理與教學(xué)研究做得不夠。極少數(shù)教師不善于控制課堂紀(jì)律，還有的教師教育方法單調(diào)，經(jīng)常叫學(xué)生站到教室外，造成了不良的影響。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查，本學(xué)期教務(wù)處隨機(jī)抽查、集中檢查教師的教案4次，并進(jìn)行記錄，對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別反饋。規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展書法比賽、作業(yè)檢查等方式進(jìn)行強(qiáng)化。加強(qiáng)教研組教研建設(shè)開學(xué)初教務(wù)處召開教研組長會(huì)議，落實(shí)任務(wù)，明確職責(zé)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī)工作和重點(diǎn)工作內(nèi)容相結(jié)合。二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高能力教務(wù)處堅(jiān)持以集體備課 — 講課 — 研討的集體備課制度，扎實(shí)的開展教研活動(dòng)。三、加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)教務(wù)處參加縣教育局的相關(guān)會(huì)議，學(xué)習(xí)新的教學(xué)法規(guī)和新教學(xué)思想，提高自身的素養(yǎng)。對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及校本培訓(xùn)開展的不夠。好多學(xué)生的作業(yè)書寫不整齊，太亂，說明教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)不夠。加大課堂教學(xué)的檢查力度，使學(xué)生在每一節(jié)課上都能學(xué)到應(yīng)學(xué)到的知識(shí)。二、本學(xué)期做了以下工作：（一）師資隊(duì)伍建設(shè)，以“以老帶新”的原則進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)教師配置，努力實(shí)現(xiàn)“滿意組合”，逐步實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化組合”。、讀書活動(dòng)、專題教研、專題講座、課題研究等手段“鑄名組、鑄名師”，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提高。我們通過政治理論方面的學(xué)習(xí)，不斷修養(yǎng)自身健康向上的道德品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)核心的“愛心”與“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀念，促進(jìn)自身的科學(xué)發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，使“與時(shí)俱進(jìn)”不再成為一句空話。［檢查反饋］各組學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性大大增強(qiáng)，從行政班子到備課組，都能充分利用教務(wù)處安排的集體備課時(shí)間甚至利用課余時(shí)間開展學(xué)習(xí)和集體備課，過去那種由教務(wù)處統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研活動(dòng)和集體備課就是評(píng)評(píng)課的情況已不復(fù)見。［檢查反饋］在師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)效果等檢查考核中，19位教職工考核定為“優(yōu)秀”等級(jí)；對(duì)1位有嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師由學(xué)?？己诵〗M依據(jù)各方材料，定出了考核“不合格”的等級(jí)；對(duì)3位有師德師風(fēng)問題的教師由學(xué)校考核小組依據(jù)各方材料，定出了考核“基本合格”的等級(jí)；其余教職工定為“合格”等級(jí)。（二）班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)本學(xué)期以“齊抓共管、促進(jìn)發(fā)展”為原則，由跟班領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、以班主任掛帥、以全體任課教師配合，在各班樹立“以熱愛學(xué)習(xí)為榮，以不愛學(xué)習(xí)為恥；以自覺學(xué)習(xí)為榮，第四篇：秋季學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想與奮斗目標(biāo)2009——2010學(xué)下學(xué)期教務(wù)仍然以黨的教育發(fā)展理論和學(xué)校［整改和發(fā)展思路］以“師德師風(fēng)”專項(xiàng)學(xué)習(xí)和課題研究、集體備課為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的主題化和專題化，秋季學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)。二是追蹤檢查機(jī)制尚不完善。②任課教師完成“兩課一會(huì)”：即要到任課班級(jí)至少聽一節(jié)班會(huì)課；上一節(jié)班會(huì)課；召開一次“培優(yōu)”生會(huì)議。凡本人要求轉(zhuǎn)崗、換崗的，一是本人向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，二是本人寫出要任職崗位的可行性報(bào)告，交用人崗位主管及主管部門領(lǐng)導(dǎo)審議簽名，最后交學(xué)校行政會(huì)議討論作最終決定。（五）考核制度。目前，學(xué)校考核制度由“個(gè)人自評(píng)”“學(xué)生評(píng)價(jià)”“任課班級(jí)班主任評(píng)價(jià)”“教研組長評(píng)價(jià)”“年級(jí)組長評(píng)價(jià)”“主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”“考核小組總評(píng)”等7個(gè)評(píng)價(jià)模塊構(gòu)成，考核結(jié)果按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示，體現(xiàn)出“公平、公正、公開”的原則?！傲Y”——指本學(xué)期起要求每位教職員工送給自己三件禮物：規(guī)范的教學(xué)言行、專業(yè)的教學(xué)能力、富有自身特色教學(xué)方法。［整改和發(fā)展思路］先用2——3年時(shí)間，以“常規(guī)管理規(guī)定”為綱抓“規(guī)范化”建設(shè)，以構(gòu)建“有效課堂”為載體抓“專業(yè)化”建設(shè)，在“規(guī)范化”和“專業(yè)化”的基礎(chǔ)上形成特色。［反思點(diǎn)］如何做好教職工思想工作，提升大家的思想認(rèn)識(shí)，使人們真正化“把教師當(dāng)成職業(yè)”為“把教師當(dāng)成事業(yè)”？［整改和發(fā)展思路］加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行探索。１、本學(xué)期起，每位教職員工每年要給自己的做人寫一句激勵(lì)格言，給自己的工作（包括教學(xué)）定一至三個(gè)目標(biāo)并努力達(dá)成，以教研組為單位，把本教研組成員的激勵(lì)格言和目標(biāo)貼在教研組辦公室統(tǒng)一位置，形成良好教學(xué)工作氛圍，逐步建設(shè)有本組特色的辦公室文化。［整改和發(fā)展思路］從督促組長做起。３、另設(shè)“控輟保學(xué)”獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。【要點(diǎn)五】教學(xué)合力。①繼續(xù)按原規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)期考優(yōu)秀獎(jiǎng)。（段考、期考發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品；月考在在校園內(nèi)張榜表揚(yáng)）⑤增設(shè)“學(xué)習(xí)星級(jí)班級(jí)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級(jí)”：每次考試全班有３０人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)（含一、二等獎(jiǎng)），授予“學(xué)習(xí)特優(yōu)班級(jí)”稱號(hào)，獲“班級(jí)學(xué)習(xí)”，加班級(jí)量化分５０分；全班有２５——２９人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的（含一、二等獎(jiǎng)），授予“五星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào)，加班級(jí)量化分４０分；全班有２０——２４人榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的（含一、二等獎(jiǎng)），授予“四星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào)，加班級(jí)量化分３０分；全班有１６——１９人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的，榮獲“三星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào)，加班級(jí)量化分２０分。⑥從本學(xué)期起，在教職工隊(duì)伍中每學(xué)期按各組人數(shù)４０%評(píng)