【正文】 期檢查教學計劃等。（二）求真務(wù)實，進行教學常規(guī)檢查加強教學管理，完善規(guī)章制度，強化教學的規(guī)范化、制度化、科學化?，F(xiàn)將一學期的工作回顧如下：一、常規(guī)工作教學是學校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。四、工作中的不足及今后努力的方向。針對我校學生紀律性較差的問題，教導處每天安排人員值班，各班下放主任配合管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給各教練員，讓教練加強教育，教務(wù)處每周總結(jié)報告教學常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，提出整改意見，做到常管常促，使我校學生的上課紀律得到了根本性好轉(zhuǎn)。教師課后還以各種形式進行了交流和評課，并寫出了相應(yīng)的心得體會。二、強化教學質(zhì)量管理,促進學生素質(zhì)再有新提高。開學初學校就召開全體教師會議布置了本學期教育教學工作，商討了各年級的各種教育教學活動，督促他們制定出了相應(yīng)的活動計劃。采取定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的形式，對任課教師的教案及批改作業(yè)情況進行檢查，評出等級，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項依據(jù)。強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設(shè)置與課表安排上注重我校實際情況、文體并重的精神，合理編排了各級課程表，舉行了多種形式的活動，使教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現(xiàn)象較少，晚自習規(guī)范，教風、學風、良好，教學質(zhì)量穩(wěn)中有進。學期初對各級各班學生報到情況進行了統(tǒng)計、核對,要求班主任通過打電話的方式及時通知學生到校，并了解未報到學生的原因,及時報教務(wù)處。通過此舉督促教師備好課，批好作業(yè)。還專門召開了九年級教師會議，強調(diào)了九年級教師在教學工作中要注意的問題，重點回顧了13年我校中考失利原因，分析了我校今年中考學生的優(yōu)勢和所面臨的困難，并對14年中考提出了具體的奮斗目標。要求每一位教師根據(jù)課程標準的要求,面對我校的實際情況，學生訓練任務(wù)重，文化基礎(chǔ)較差，學習態(tài)度不端正的情況,要求各教師正確把握教學方向,改進教學方法,著力培養(yǎng)學生的學習能力,合理的安排學習時間,教學中盡量以教學基礎(chǔ)知識為主，以性格培養(yǎng)為輔，讓學生養(yǎng)成能學習，愛學習、主動學習的習慣，促進學生文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。加強了對教研工作的指導、督促與檢查。三、加強教師隊伍建設(shè),為提升教師素質(zhì)搭建平臺。本學期的工作即將結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：深入到教學第一線的時間還不夠多,對教學管理與教學研究做得不夠。極少數(shù)教師不善于控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調(diào)，經(jīng)常叫學生站到教室外，造成了不良的影響。教學常規(guī)是教學工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強常規(guī)檢查，本學期教務(wù)處隨機抽查、集中檢查教師的教案4次，并進行記錄，對存在的問題進行個別反饋。規(guī)范學生學習習慣，通過開展書法比賽、作業(yè)檢查等方式進行強化。加強教研組教研建設(shè)開學初教務(wù)處召開教研組長會議，落實任務(wù)，明確職責，并強調(diào)常規(guī)工作和重點工作內(nèi)容相結(jié)合。二、學習進取，提高能力教務(wù)處堅持以集體備課 — 講課 — 研討的集體備課制度，扎實的開展教研活動。三、加強教務(wù)處自身建設(shè)教務(wù)處參加縣教育局的相關(guān)會議，學習新的教學法規(guī)和新教學思想，提高自身的素養(yǎng)。對教師的業(yè)務(wù)學習以及校本培訓開展的不夠。好多學生的作業(yè)書寫不整齊，太亂，說明教師平時強調(diào)不夠。加大課堂教學的檢查力度，使學生在每一節(jié)課上都能學到應(yīng)學到的知識。二、本學期做了以下工作：（一）師資隊伍建設(shè)，以“以老帶新”的原則進行年級、班級教師配置，努力實現(xiàn)“滿意組合”，逐步實現(xiàn)“優(yōu)化組合”。、讀書活動、專題教研、專題講座、課題研究等手段“鑄名組、鑄名師”，鼓勵教師學習提高。我們通過政治理論方面的學習，不斷修養(yǎng)自身健康向上的道德品質(zhì)，增強對師德師風核心的“愛心”與“責任”的認識，增強勞動紀律觀念，促進自身的科學發(fā)展進而促進學生的科學發(fā)展，使“與時俱進”不再成為一句空話。［檢查反饋］各組學習的主動性、自覺性大大增強，從行政班子到備課組，都能充分利用教務(wù)處安排的集體備課時間甚至利用課余時間開展學習和集體備課，過去那種由教務(wù)處統(tǒng)一安排學習時間、學習內(nèi)容、教研活動和集體備課就是評評課的情況已不復見。［檢查反饋］在師德師風、崗位職責、勞動紀律、教學效果等檢查考核中，19位教職工考核定為“優(yōu)秀”等級；對1位有嚴重師德師風問題的教師由學?？己诵〗M依據(jù)各方材料，定出了考核“不合格”的等級；對3位有師德師風問題的教師由學?？己诵〗M依據(jù)各方材料，定出了考核“基本合格”的等級；其余教職工定為“合格”等級。（二）班風學風建設(shè)本學期以“齊抓共管、促進發(fā)展”為原則，由跟班領(lǐng)導指導、以班主任掛帥、以全體任課教師配合，在各班樹立“以熱愛學習為榮，以不愛學習為恥；以自覺學習為榮，第四篇：秋季學期教務(wù)處工作總結(jié)一、指導思想與奮斗目標2009——2010學下學期教務(wù)仍然以黨的教育發(fā)展理論和學校［整改和發(fā)展思路］以“師德師風”專項學習和課題研究、集體備課為載體，引導學習的主題化和專題化，秋季學期教務(wù)處工作總結(jié)。二是追蹤檢查機制尚不完善。②任課教師完成“兩課一會”：即要到任課班級至少聽一節(jié)班會課；上一節(jié)班會課；召開一次“培優(yōu)”生會議。凡本人要求轉(zhuǎn)崗、換崗的，一是本人向?qū)W校提出書面申請，二是本人寫出要任職崗位的可行性報告，交用人崗位主管及主管部門領(lǐng)導審議簽名，最后交學校行政會議討論作最終決定。（五）考核制度。目前，學?？己酥贫扔伞皞€人自評”“學生評價”“任課班級班主任評價”“教研組長評價”“年級組長評價”“主管領(lǐng)導評價”“考核小組總評”等7個評價模塊構(gòu)成，考核結(jié)果按有關(guān)規(guī)定進行公示，體現(xiàn)出“公平、公正、公開”的原則?！傲Y”——指本學期起要求每位教職員工送給自己三件禮物：規(guī)范的教學言行、專業(yè)的教學能力、富有自身特色教學方法。［整改和發(fā)展思路］先用2——3年時間，以“常規(guī)管理規(guī)定”為綱抓“規(guī)范化”建設(shè)，以構(gòu)建“有效課堂”為載體抓“專業(yè)化”建設(shè)，在“規(guī)范化”和“專業(yè)化”的基礎(chǔ)上形成特色。［反思點］如何做好教職工思想工作，提升大家的思想認識，使人們真正化“把教師當成職業(yè)”為“把教師當成事業(yè)”？［整改和發(fā)展思路］加強師德師風培訓，借鑒先進經(jīng)驗，不斷進行探索。１、本學期起，每位教職員工每年要給自己的做人寫一句激勵格言，給自己的工作（包括教學）定一至三個目標并努力達成，以教研組為單位，把本教研組成員的激勵格言和目標貼在教研組辦公室統(tǒng)一位置，形成良好教學工作氛圍，逐步建設(shè)有本組特色的辦公室文化。［整改和發(fā)展思路］從督促組長做起。３、另設(shè)“控輟保學”獎，頒發(fā)榮譽證書和獎品?！疽c五】教學合力。①繼續(xù)按原規(guī)定標準頒發(fā)期考優(yōu)秀獎。（段考、期考發(fā)獎狀和獎品；月考在在校園內(nèi)張榜表揚）⑤增設(shè)“學習星級班級”和“學習進步班級”：每次考試全班有３０人以上榮獲考試優(yōu)秀獎（含一、二等獎），授予“學習特優(yōu)班級”稱號，獲“班級學習”，加班級量化分５０分；全班有２５——２９人以上榮獲考試優(yōu)秀獎的（含一、二等獎），授予“五星級學習班級”稱號，加班級量化分４０分；全班有２０——２４人榮獲考試優(yōu)秀獎的（含一、二等獎），授予“四星級學習班級”稱號，加班級量化分３０分；全班有１６——１９人以上榮獲考試優(yōu)秀獎的，榮獲“三星級學習班級”稱號，加班級量化分２０分。⑥從本學期起，在教職工隊伍中每學期按各組人數(shù)４０%評