【正文】 調(diào)使停止，治理環(huán)境惡化是個(gè)逐步的過程，不能“遏止”，只能“遏制”。黃岡中學(xué)上學(xué)期期中)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在今年的全國(guó)新能源推廣會(huì)上，專家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是有效________環(huán)境惡化的正確選擇?！板浂簧帷备险Z(yǔ)境。華師一附中上學(xué)期期中)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()假如生命是草，也決不因此自卑！要像其他同類那樣毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的________淺綠，大地將因此而充滿青春的活力；假如生命是樹，要一心一意把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要________地將根須鉆進(jìn)石縫，________生命的泉。輕捷：輕松敏捷。句中有“一生”這一狀語(yǔ)，選填“摧毀”更符合情理。根據(jù)后面一句話的內(nèi)容可知，蕾切爾石桌旁邊一位滿頭銀發(fā)的老者，戴一副老花鏡，________地躺在搖椅上看《中庸》。湖北百校10月聯(lián)考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①《寂靜的春天》是蕾切爾魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。誘騙：誘惑欺騙。一些玉器商人掌握了人們的這種心理，大量仿制古玉器，________玉器收藏愛好者，以達(dá)到牟取暴利的目的，________造成了目前玉器市場(chǎng)________的局面?！岸嗽敗币鉃椤白屑?xì)地看”，側(cè)重看清，知道每一個(gè)細(xì)節(jié)；“端量”含有打量之意。襄陽(yáng)五中等三校5月聯(lián)考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①它變大了的葉兒向陽(yáng)臺(tái)外邊________著，亮閃閃的葉片洋溢著鄉(xiāng)下孩子般的天真和淳樸。振奮人心：使人們振作奮發(fā)。這可以用美國(guó)二十世紀(jì)文學(xué)作為代表來看，________迷惘的一代，還是垮掉的一代，留給我們的精品實(shí)在是太少了，我們能夠記住他們________的口號(hào)，細(xì)看他們的作品卻仍顯得單薄?！颁b而走險(xiǎn)”指因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)，“以身試法”指明知法律的規(guī)定而還要去做觸犯法律的事，這兩個(gè)詞語(yǔ)都與句中語(yǔ)境相符合?！肮倘弧弊鳛檫B詞既可表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，也可表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)，與句中語(yǔ)境相符合?！懊鞑烨锖痢痹稳萑四抗饷翡J，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理，與句中語(yǔ)境相符合。試想一下，如果腐敗分子十之七八身敗名裂、舍官丟命，還會(huì)有人敢于________嗎？A．隱匿 明辨是非 誠(chéng)然 躍躍欲試 B．潛藏 明察秋毫 固然 鋌而走險(xiǎn) C．躲藏 見微知著 雖然 蠢蠢欲動(dòng) D．隱蔽 以小見大 儼然 以身試法解析： “潛藏”指隱于水下，不露于表面，符合“冰山之下”的語(yǔ)境。孝感第一次統(tǒng)考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()從總體上看，職務(wù)犯罪的發(fā)案率還不高，還有相當(dāng)數(shù)量的違法違紀(jì)分子仍________于腐敗的冰山之下。因而：表因果關(guān)系。風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。________有一些人看到了娛樂、作秀和營(yíng)銷的機(jī)會(huì)，讓慈善義舉變成娛樂狂歡，一些網(wǎng)絡(luò)媒體也在________，紛紛玩“標(biāo)題黨”拼“底線”，惡趣橫生。人生匆匆，能趕上這場(chǎng)淅淅瀝瀝的桂花雨，真是一大福分。大相徑庭：指事物區(qū)別明顯，意見、看法截然不同。關(guān)于：突出相關(guān)性。A．融合關(guān)于曠日持久大相徑庭 B．融合 對(duì)于 經(jīng)年累月 南轅北轍 C．融匯 對(duì)于 曠日持久 南轅北轍 D．融匯 關(guān)于 經(jīng)年累月 大相徑庭解析： 融合：若干種事物互相滲透，合為一體。湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三起點(diǎn))依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①學(xué)者認(rèn)為，清明節(jié)成型于大唐盛世，是清明節(jié)、寒食節(jié)、上巳節(jié)三者_(dá)_______而成的節(jié)日。前面有“只看到自己的利益”，后面接的是“集體和國(guó)家的利益”，應(yīng)選“進(jìn)而”。③在________的各種“門”事件中，網(wǎng)絡(luò)不僅再難為匿名網(wǎng)友“保密”，相反，個(gè)人隱私通過網(wǎng)絡(luò)外泄的幾率正在增加。第一篇：2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)達(dá)標(biāo)4(含解析)課時(shí)達(dá)標(biāo)4 1．(2014A．廉正進(jìn)而層出不窮 B．廉政 進(jìn)而 數(shù)見不鮮 C．廉政 因而 層出不窮 D．廉正 因而 數(shù)見不鮮解析： 廉政，使政治廉潔；廉正，廉潔正直。層出不窮，連續(xù)不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡；數(shù)見不鮮，經(jīng)?？匆?，并不新奇。查閱典籍可以發(fā)現(xiàn)，唐代的正史、野史、詩(shī)歌文論中________清明的記載比比皆是，向我們展示了時(shí)人過清明的真實(shí)圖景。融匯：融合匯集。對(duì)于：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。南轅北轍：指行動(dòng)與目的相反。此刻，桂花雨淋濕了我的全身，也________了我的心靈。A．洗濯神采奕奕因而興風(fēng)作浪 B．洗禮 風(fēng)姿綽約 因而 推波助瀾 C．洗禮 神采奕奕 然而 興風(fēng)作浪 D．洗濯 風(fēng)姿綽約 然而 推波助瀾解析： 洗濯：洗滌，除去。神采奕奕：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。推波助瀾：比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物(多指壞的事物)的聲勢(shì)和發(fā)展，使擴(kuò)大影響。更令人啼笑皆非的是，一些貪官之所以落馬，并非有關(guān)部門________，發(fā)現(xiàn)了他們犯罪的蛛絲馬跡；而是緣于一些突發(fā)事件和偶然因素?！岸悴亍敝赴焉眢w隱蔽起來，不讓人看見?！懊鞅媸欠恰敝阜智宄呛头?、正確與錯(cuò)誤?！半m然”作為連詞用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等跟它呼應(yīng)，用在句中也合適?！败S躍欲試”形容心里急切地想試試，“蠢蠢欲動(dòng)”指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。A．期待凈化無論是振聾發(fā)聵 B．期望 美化 即使是 振振有詞 C．需求 綠化 盡管是 振奮人心D．興趣 強(qiáng)化 不管是 震耳欲聾 解析： 根據(jù)第三個(gè)空，只有“無論是”和“不管是”能和后面的關(guān)聯(lián)詞“還是”相呼應(yīng)，因此可排除B、C兩項(xiàng)。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。俯身________，我既疼愛，又憐憫，卻不能用語(yǔ)言提醒：在擁?yè)碥O躉的室外，你是否能識(shí)得世間的風(fēng)光與災(zāi)禍？②“恥”和“不恥”，是君子人格的封底閥門?！笆幦粺o存”是指原來有的東西完全失去；“付之東流”強(qiáng)調(diào)希望落空，成果喪失，前功盡棄，好像隨著流水沖走了一樣；“化為烏有”形容一下子喪失或全部落空。A．風(fēng)俗蒙騙進(jìn)而魚龍混雜 B．風(fēng)俗 誘騙 進(jìn)而 魚目混珠 C．風(fēng)氣 蒙騙 因而 魚目混珠 D．風(fēng)氣 誘騙 因而 魚龍混雜解析： 風(fēng)俗：特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。因而：表示因果關(guān)系。比喻用假的冒充真的。卡森滿懷________地敲給這個(gè)越來越物質(zhì)化的世界的晚鐘。見我們進(jìn)來，他微笑著起身，動(dòng)作________?？ㄉ瓕?duì)這個(gè)世界既感到悲傷，更充滿憐憫，故選填“悲憫”更恰當(dāng)。氣定神閑：心氣平靜，神情悠閑。輕盈：多形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快；也形容聲音、節(jié)奏輕松。在森林和沃野做一棵參天大樹________很美妙，在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮?！凹橙　薄拔　笔峭x詞，區(qū)別在于風(fēng)格與適用場(chǎng)合上，“汲取”較文雅莊重，“吸取”較通俗，前者往往與抽象事物搭配，后者既可用于抽象事物，又可用于具體事物。②文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活?！霸汀碧刂笖⑹滦晕膶W(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。湖南邵陽(yáng)隆回二中11月月考)在下列句子的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①著名作家張賢亮因病醫(yī)治無效去世，享年78歲，引發(fā)一片________之聲。該病毒是一種急性出血性傳染病，有人對(duì)此________，認(rèn)為中國(guó)目前尚無一例出現(xiàn)。A．吊唁終生不以為然東山再起 終身 不以為意 重振雄風(fēng) 終身 不以為意 重振雄風(fēng) 終生 不以為然 東山再起解析： 哀悼：悲痛地悼念(死者)。終身：指具有某種身份后直至去世的一生，多跟事業(yè)有關(guān)，常與“教育、學(xué)習(xí)、發(fā)展”有關(guān)。東山再起：指人退隱后再度出任要職，也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。江蘇沭陽(yáng)修遠(yuǎn)中學(xué)第一次階段測(cè)試)在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()“誰(shuí)筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來。難免：不容易避免。第二空承后只能選“改變”。答案： A 13．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①許多科學(xué)技術(shù)如集成電路，正是在登月行動(dòng)的刺激下，獲得快速發(fā)展，并最終走向成熟，________在商業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。繼而：表示緊隨在某一情況或動(dòng)作之后。第一空只有用“短缺”才能與“相對(duì)”“最大限度地”照應(yīng)；對(duì)“水資源”而言，當(dāng)用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀況。答案： A 14．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)現(xiàn)代人為了一睹這些遠(yuǎn)古的尊容而紛至沓來的時(shí)候，面對(duì)著神像一般的群雕，________我們喜歡喧鬧，也一時(shí)被它們不受影響的靜默渲染得無語(yǔ)。相視而立，我們________的目光和它們沉靜的神情相遇時(shí)，究竟是我們?cè)赺_______它們，還是它們?cè)赺_______著我們？A．雖然躁動(dòng)注視審視 B．即使 浮躁 瞻仰 檢閱 C．盡管 浮動(dòng) 仰視 檢查 D．只是 跳動(dòng) 關(guān)注 審閱解析： “雖然”“盡管”“只是”均表轉(zhuǎn)折，多用在轉(zhuǎn)折復(fù)句的前面的分句中，為后面的分句提供語(yǔ)境上的對(duì)立面；“即使”用在讓步假設(shè)的復(fù)句中，是對(duì)不變結(jié)果的假設(shè)。②上下變動(dòng)；不固定。注視：注意地看。審視：仔細(xì)看。答案： B 15．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①家庭的________使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已?！把尽迸c“熏陶”，都可以指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)生活習(xí)慣、思想行為所產(chǎn)生的影響，但“熏染”所產(chǎn)生的影響多指壞的，是個(gè)貶義詞，而“熏陶”所產(chǎn)生的影響是好的，是個(gè)褒義詞。該句中主語(yǔ)為“物價(jià)”，價(jià)值上升，用“扶搖直上”。When Kansas high school student Blake Hawkins discovered an empty locker at his school，he didn39。s programmed to take exact change only，and to let the operator know when someone is trying to cheat the coin explains he originally thought about the idea for having a soda pop vending machine in a locker a year ago on his way to history he initially treated it as a joke, he has proven how you can take an idea and turn it into something wrote，“Whether you build your own Soda Locker or not，I hope you39。長(zhǎng)難句分析：He wrote，“Whether you build your own Soda Locker or not, I hope you39。ve e up with是賓語(yǔ)從句，作build的賓語(yǔ)。controller board，a magnetic switch...”可知，Blake Hawkins的自動(dòng)售貨機(jī)是組合物。故畫線詞應(yīng)指上文提到的“Soda Locker”這個(gè)機(jī)器。故選B。***語(yǔ)法填空。1．be distributed 考查動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)。2．a(chǎn) 考查冠詞。根據(jù)下文中的“we were doing our...”可知，此處表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)；句子的主語(yǔ)是my friend and I，是復(fù)數(shù)概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)。5．monthly 考查詞性轉(zhuǎn)換。逗號(hào)后面的句子與前面的部分之間沒有連詞，故空處所在部分應(yīng)填非謂語(yǔ)動(dòng)詞，此處表示伴隨狀況，he和say之間是邏輯上的主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)。根據(jù)空前的“about our”可知，此處要填名詞，intention “意圖，目的”。10．extremely 考查詞性轉(zhuǎn)換。(2018s __10__ doing at a job that any high school dropout could perform？Then I tried to __11__ him.“Look，”I said，“in a few years you39。t Gary39。instruct“教授”。4．B 這個(gè)男人意識(shí)到最終(eventually)他必須對(duì)兒子放手。7．D 根據(jù)下文的“At the end of the semester Gary moved back home”可知，作者的勸說毫無作用。9．C 根據(jù)上文的“with usual enthusiasm”和下文的“was deeply disappointed”可知，上下文表示邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。12．D 根據(jù)“reunion”可知，此處是和以前的高中同學(xué)團(tuán)聚。14．A 作者的兒子很堅(jiān)定地回答，沒有絲毫猶豫，與語(yǔ)境“Yes，Dad，”呼應(yīng)。18．A 根據(jù)空后的“make his own choices”可推知，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自己做決定了。***短文改錯(cuò)。此處depressed是描述人的主觀心理的形容詞，作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。ng”，而一般情況下讀“xi224?？忌灰涀∩婕霸~語(yǔ)少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了?！睍r(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。二：形聲字記憶絕招形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象。、di224。三：快速掌握形似字的技巧區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語(yǔ)書寫上的細(xì)微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語(yǔ)的語(yǔ)境從整體上進(jìn)行把握。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)或解讀高考試題的時(shí)候，要有意識(shí)地對(duì)一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語(yǔ)境進(jìn)行辯證記憶。、比較。成語(yǔ)形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語(yǔ)中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì)混淆。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。比如成語(yǔ)“曲突徙薪”出自《漢書比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。一組詞語(yǔ)的意義基本相同，但是有的詞語(yǔ)表示的程度深，有的詞語(yǔ)表示的程度淺