2008-2009第二學期歷史教研組工作總結(jié)-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 要求組員參與學校班級管理，提高歷史教研組在學校的地位。第一篇：20082009第二學期歷史教研組工作總結(jié)20082009第二學期歷史教研組工作總結(jié)主要成績和工作特色一、教研組建設(shè)有了基本規(guī)劃教研組的管理對學科教師的發(fā)展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規(guī)劃與管理。二、會考成績年年創(chuàng)佳績，文綜競賽歲歲結(jié)碩果在2008年溫州市高三學生文科綜合知識與能力競賽中，我校學生：包欽風、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。教研組在學校的指導下 , 在高一級、高二實施分層教學 , 為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協(xié)作，對不同的班級學生因材施教。五、教師的個人發(fā)展進入新階段我校年青教師多，根據(jù)學校這一特點，我校采取了多種手段促進教師的專業(yè)發(fā)展。六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法如在課題的導入方面：我們歸納了六種導入方式：材料導入式、故事導入式、熱門話題導入式、疑問懸念式導入、圖解式導入、復習導入式音像導入式等。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。三、加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研“瓶頸”專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。一、繼續(xù)抓好、抓實理論學習，提高業(yè)務水平組織了全組老師認真學習，領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，初中《歷史課程標準》，認真研讀了有關(guān)課程理論和教育教學理論專著，做到理論指導教學工作，從而提高教師業(yè)務水平。如年輕教師危敏明老師和余秋妹老師認真聽取除了結(jié)對子老師的課，其他老師平時的課，他們都有認真聽取，相互之間學到許多東西。三、深化組內(nèi)的課堂教學研究氣氛全組有6位老師，開了9次公開教學課，組織了全組老師聽課、評課，重點落實了本組的課題研究，從中逐漸摸索出有各年級特色的歷史課堂教學模式。加強信息渠道的交流與溝通，為中考作好準備工作。五、繼續(xù)開展課題研究，深化教育教學改革根據(jù)學校教研室的安排，我組承接了學?！缎畔⒓夹g(shù)與學科的有效整合》總課題研究工作，確定了子課題《信息技術(shù)和初中歷史教學方法整合的有效性研究》的課題研究，深化教育教學改革。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：一、培養(yǎng)老師自身素質(zhì)為首要任務，加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，對課堂教學有效性的研究作深入的探討。明鴻中學歷史教研組2011年6月26日第三篇：1011第二學期歷史教研組工作總結(jié)20102011學年第二學期教研組工作總結(jié)本學期, 歷史科組全體教師在學校行政的正確領(lǐng)導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中, 在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。七年級、八年級備課小組定時進行集體備課。在常規(guī)教學檢查
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