高考倒計(jì)時(shí)200天復(fù)習(xí)建議[精選5篇]-wenkub
2024-11-15 07 本頁(yè)面
【正文】 又期待著每一次考試，害怕成績(jī)的宣布，卻又期待著成績(jī)的宣布，假裝不關(guān)心自己的成績(jī)，卻在沒(méi)人的時(shí)候把墻上的成績(jī)排名看了一遍又一遍，對(duì)哥們說(shuō)：晚飯我不想吃，你自己去吃吧！然后自己回到教室啃著數(shù)學(xué)題。我們?cè)趹?zhàn)壕里摸爬滾打，期待著勝利的號(hào)角吹響。這一年，時(shí)間最終會(huì)風(fēng)干寫(xiě)滿字跡的試卷，卻難以吹散你我的記憶。對(duì)父母說(shuō)：爸、媽，我等一等就睡。我們?cè)?jīng)堅(jiān)信，自己的青春會(huì)在高三結(jié)束的那一刻得到釋放，以為自己迎來(lái)了人生的又一春。老師：滾！高考倒計(jì)時(shí)200天復(fù)習(xí)建議一轉(zhuǎn)眼距離高考也只有二百天左右的時(shí)間了，相信在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定有很大的收獲，與此同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)W習(xí)方法上的一些薄弱點(diǎn)。同學(xué)們可以利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，找到自己知識(shí)儲(chǔ)備的薄弱點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，探尋自己的復(fù)習(xí)方式，追求更高的復(fù)習(xí)效率。具體地說(shuō)：首先，要針對(duì)遺忘的知識(shí)組織復(fù)習(xí)。其次，要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂，很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。在高三一年的時(shí)間里，要拋開(kāi)興趣的因素，狠補(bǔ)薄弱的科目。最欠缺的部分，從基礎(chǔ)補(bǔ)起。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過(guò)多地糾纏于簡(jiǎn)單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上；而對(duì)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來(lái)試攻難題；對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手，逐步過(guò)渡到中等題，大膽地放棄難題。重基礎(chǔ)知識(shí)，緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏目前，高三同學(xué)仍在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)中，雖然馬上要進(jìn)入高考二百天倒計(jì)時(shí)，但人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級(jí)教師建議同學(xué)們，即使老師的授課內(nèi)容是熟記于心的基礎(chǔ)知識(shí)，也仍要跟隨老師們的復(fù)習(xí)節(jié)奏，切不可一味自己鉆研一些零散的偏題、難題，此時(shí)我們要有意識(shí)地訓(xùn)練自己用各科的術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。反之，主次不分，不顧輕重緩急，漫無(wú)邊際，往往收效甚微。怎么知道遺忘？只需按課本目錄默認(rèn)相關(guān)知識(shí)，如果不知道講什么，或者回憶不清如何定義某些概念、規(guī)律，即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)讀報(bào)、讀課文，提高語(yǔ)速，體會(huì)語(yǔ)境。最好能把自己最薄弱的環(huán)節(jié)總結(jié)出來(lái)，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充。高考是一種區(qū)分型的考試，所以不可能指望所有的同學(xué)都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個(gè)明確的目標(biāo)：一曰總分要達(dá)到多少；二曰具體到各科又要達(dá)到多少分。第三篇：復(fù)習(xí)指導(dǎo)高考倒計(jì)時(shí)200天復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)指導(dǎo)：高考倒計(jì)時(shí)200天復(fù)習(xí)建議點(diǎn)擊數(shù)：96 次 錄入時(shí)間：2011/11/16 9:30:00 編輯：walter75一轉(zhuǎn)眼距離高考也只有二百天左右的時(shí)間了，相信在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定有很大的收獲，與此同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)W習(xí)方法上的一些薄弱點(diǎn)。同學(xué)們可以利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，找到自己知識(shí)儲(chǔ)備的薄弱點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，探尋自己的復(fù)習(xí)方式，追求更高的復(fù)習(xí)效率。具體地說(shuō)：首先，要針對(duì)遺忘的知識(shí)組織復(fù)習(xí)。其次，要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂，很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。在高三一年的時(shí)間里，要拋開(kāi)興趣的因素，狠補(bǔ)薄弱的科目。最欠缺的部分，從基礎(chǔ)補(bǔ)起。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過(guò)多地糾纏于簡(jiǎn)單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度 題和難題上；而對(duì)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來(lái)試攻難題；對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手，逐步過(guò)渡到中等題，大膽地放棄難題。，步步落實(shí)：“成語(yǔ)”、“語(yǔ)病”、“語(yǔ)序”三道基礎(chǔ)知識(shí)題要常抓不懈，要注意資料的總結(jié)和整理，建立自己的資料庫(kù)，小題常練，爭(zhēng)取在考試中能準(zhǔn)確、快速做出決定，不在選擇上浪費(fèi)時(shí)間?，F(xiàn)代文閱讀中，要掌握住詞句解釋題、句段賞析題和概括歸納題的解題方法。只有保持不間斷的閱讀，才能不斷充盈自己的頭腦，保持思維的活躍性。平時(shí)練習(xí)就要注意書(shū)寫(xiě)，做到字跡清楚，卷面整潔。不管考題怎么變化，不管是哪個(gè)地方命題，有些考點(diǎn)幾乎年年都考，反復(fù)的考，這就是我們通常所說(shuō)的“高考必考點(diǎn)”?？键c(diǎn)必然是重要的，在高考最后一段時(shí)間內(nèi)，熟悉考點(diǎn)是必須的，因?yàn)檫@是最后階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向。大家可以發(fā)
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