【正文】 出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。這樣做是要孩子通過正規(guī)的渠道了解相關(guān)知識(shí)，而不是抱著好奇心從一些不健康的渠道去了解。首先要了解孩子青春期特點(diǎn)，才能知道孩子叛逆的原因，對(duì)癥下藥。但是還有許多地方存在著不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。通過我的“青春期教育”和“青春期心理健康教育”等幾次市級(jí)公開課，太倉(cāng)市計(jì)生委和教育局在我校召開的“青春期教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，以及《太倉(cāng)日?qǐng)?bào)》對(duì)此所作的專題報(bào)道等，又為我校順利全面地開展青春期教育營(yíng)造了良好的氛圍，起到了很好的推進(jìn)作用。至于教師，要努力增強(qiáng)自身素質(zhì)、提高上課水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件和支撐。最好還能指導(dǎo)參加一些實(shí)踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)等，并鼓勵(lì)他閱讀有關(guān)書籍，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)會(huì)到書中找答案?？隙ㄔu(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)樂器或上興趣班時(shí)，一定要不斷地肯定他，讓他對(duì)自己有信心，再引導(dǎo)他找出其中的不足。通過心理疏導(dǎo)家庭治療，父母和孩子共同改變，可以讓孩子愛上學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。不必忌諱敏感字眼；心理專家建議,或許對(duì)孩子的身體所發(fā)出的第一個(gè)字眼，就已經(jīng)是進(jìn)行了一種教育。你可以把自己經(jīng)歷過的事情講給孩子聽，碰到合適的話題不妨父母一起交談，讓孩子感受到“性”不是件羞恥的事情。當(dāng)孩子問這類問題的時(shí)候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過是想知道正確名稱而已，在教育孩子性知識(shí)時(shí)，越是躲躲閃閃，越加重孩子的性神秘感和好奇心。不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大給予他們應(yīng)有的尊重。隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺孩子與自己的距離越來越遠(yuǎn)。集體咨詢可以解決廣大學(xué)生群體普遍關(guān)心的問題。一、青春期生理教育和早戀教育青春期少女的早戀與其生理發(fā)育有關(guān)，因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理教育和早戀教育。只有冷靜，理智，才能理性的、客觀的、有效的解決孩子叛逆的問題。家庭里面要作某項(xiàng)決定時(shí)，要征尋孩子的意見，這樣孩子才會(huì)有融入到家庭氛圍中的感受，才會(huì)感受到家庭環(huán)境中的溫暖、和諧、自由。那么，青春期叛逆的孩子該如何教育？當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有叛逆心理時(shí)，可以采取以下方法來應(yīng)對(duì)。將心比心，相互理解。多進(jìn)行交流和溝通更是能加深親子之間的信任與理解，也才能減少孩子逆叛心理產(chǎn)生的可能，才能讓孩子順利度過青春期叛逆階段?？傊?，要想從根本上化解孩子的叛逆心理，逆反情緒，父母必須首先與孩子做好溝通交流，了解孩子叛逆心理成因，冷靜對(duì)待，科學(xué)應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理教育和早戀教育的目的在于消除孩子對(duì)性的好奇心和神秘感，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺神秘，從而達(dá)到降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”，降低學(xué)生早戀的可能。如在集體咨詢中，有一名學(xué)生用紙條提問：“當(dāng)遇到別人向我求愛時(shí)怎么辦？”針對(duì)這個(gè)問題，我們首先應(yīng)該肯定的告訴他，這是正?，F(xiàn)象，遇到求愛說明他已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了，獲得了別人的認(rèn)可，這是值得肯定的事情，但是，同時(shí)，也要告訴他，中學(xué)生階段，學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)，并且，還要用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性，最后，告訴她們處理這類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又能夠保持雙方之間的友誼。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無話可說。心理專家認(rèn)為，只要語言、行動(dòng)得當(dāng)，親子間保持良好的溝通，青春期親子溝通沖突完全可以避免。輕松自如，不要正經(jīng)八百；家長(zhǎng)也不應(yīng)該在性教育孩子的時(shí)候，像老師上課一樣，老是想著一次把全部知識(shí)都抖給孩子。更新觀念，不要固步自封；家長(zhǎng)進(jìn)行性教育孩子前不妨平時(shí)多看看相關(guān)書籍，因?yàn)楹⒆拥娜魏涡詥栴}的提出都是很偶然的，并非在特定時(shí)間出現(xiàn)，心理專家指出，家長(zhǎng)平時(shí)的積累可以在回答這些問題時(shí)，不至于手忙腳亂。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官并沒有任何區(qū)別；無論是何種體型、膚色，基本上都是美好的?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。您可以和孩子一起嘗試以下的方法：年齡小的孩子可以把學(xué)習(xí)知識(shí)融入到游戲當(dāng)中，而年齡大的孩子需要同伴的相互鼓勵(lì)和促進(jìn)。不斷地鼓勵(lì)才會(huì)使孩子對(duì)所需掌握的內(nèi)容保持強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)越學(xué)越好。孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力會(huì)自然而然地提高。三是家長(zhǎng)也要改變育子觀念，要多和孩子溝通交流，要正確估價(jià)孩子實(shí)力，要注意孩子的性格養(yǎng)成，不給孩子規(guī)定不切實(shí)際的目標(biāo)，同時(shí)注意查問題、不遷就，有情況要馬上找心理老師對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)和治療，否則，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理癥狀加重。進(jìn)入初中以后，青少年的第二性征逐漸明顯，同時(shí)孩子心理上也開始發(fā)生急劇變化：從小學(xué)高年級(jí)的異性疏遠(yuǎn)階段，開始走向接近異性和傾慕異性階段，這時(shí)很多孩子開始有了成長(zhǎng)的煩惱。但是我相信：成長(zhǎng)的過程是幸福的，也是煩惱的。孩子進(jìn)入青春期，身體會(huì)發(fā)生變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化要理解，并指導(dǎo)正確對(duì)待。二學(xué)會(huì)與孩子溝通進(jìn)入青春期，孩子的心理也會(huì)發(fā)生變化，他們開始有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不喜歡被人命令。有些家長(zhǎng)很忙，甚至沒有時(shí)間跟孩子聊聊天。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。”這時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說：“數(shù)學(xué)沒有考好。要向孩子索愛，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。到了初二，仿佛一夜之間，我們也許會(huì)發(fā)覺，孩子真的長(zhǎng)大了，不再是我們眼里的懵懂少年了。第三篇：青春期的孩子如何教育青春期的孩子如何教育最好可以說有很大一部分家長(zhǎng)都不知道青春期的孩子如何教育，這就是為什么這階段孩子容易叛逆的原因。長(zhǎng)期毫無怨言的付出會(huì)讓孩子感覺到父母的愛是應(yīng)該的，這非常不利于孩子的成長(zhǎng)，聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子索愛讓孩子學(xué)會(huì)感恩。專家提醒，這些方法不僅沒有效果，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感的情緒。這樣不僅可以讓家長(zhǎng)更好的了解孩子，同時(shí)還可以保護(hù)孩子對(duì)你的信任感。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意切中要害，簡(jiǎn)短數(shù)語指明問題，也要避免“廉價(jià)”的表揚(yáng)。青春期的孩子特別敏感，因此家長(zhǎng)在說話的時(shí)候一定要注意口氣，不要經(jīng)常用“你應(yīng)該……”“你不能……”等方法和孩子說話，這樣會(huì)導(dǎo)致你們親子間的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。二、人一生第一個(gè)最重要的時(shí)期——學(xué)前時(shí)期在人一生的發(fā)展中，重要的奠基時(shí)期是在6歲以前（教育學(xué)上稱的“學(xué)前時(shí)期”）0——3歲是智力開發(fā)期（智商最重要的形成階段）3——6歲是習(xí)慣和性格的形成期（情商最重要的形成期）6歲以前是真正的“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的重要階段，這一時(shí)期所形成的性格特征（本性）是最持久和穩(wěn)定的并且影響人終身的心理特征，這時(shí)期的教育和培養(yǎng)是人終身發(fā)展中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。第二，過于放縱。社會(huì)環(huán)境相同，學(xué)校環(huán)境相同，孩子年齡相近，為什么有的品學(xué)兼優(yōu)，有的卻成為“問題少年”呢？這一時(shí)期的不良教育，在幼年和少年時(shí)期，由于孩子對(duì)成人的依賴心理和膽量不足，還不會(huì)有所爆發(fā)，會(huì)隱藏起來。美國(guó)一個(gè)教育學(xué)家說：“假如父母無法讓一個(gè)5歲的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子最具逆反心理的青春期進(jìn)行任何有效的管理。盲目：年輕人總是朝前看（展望未來）。偶像崇拜的危害：偶像崇拜是一種正常的心理現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生都有，只要不過度，不必緊張，更不要過多干預(yù)。他們有很強(qiáng)的好奇心，熱衷于追求各種新奇、另類和刺激的事物。因此，對(duì)孩子的理解和幫助，是不可缺少的。但是最重要的還是提高抗挫力，而不是遷就。攻擊性行為是一種目的在于使他人或自己受到傷害或引起痛楚的行為。第三方面，不能遷就學(xué)生的不合理要求和不良行為，以防學(xué)生以后總是用反抗的方式來要挾老師和父母。你舍得讓你的孩子吃苦嗎？（吃苦耐勞、責(zé)任感）你舍得讓你的孩子吃虧嗎？（受挫力、合作能力）你舍得讓你的孩子冒險(xiǎn)嗎？（創(chuàng)新能力、拼搏精神）（險(xiǎn)，必須在可控范圍內(nèi)）學(xué)習(xí)的本質(zhì)是在于學(xué)會(huì)生存，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是四個(gè)學(xué)會(huì)——“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生存”。1990