【正文】 要理解，那些需要課下自己查閱資料。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一，溫故知新，引入新課首先，我先提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，了解他們的掌握情況，溫故知新。考慮到本課的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取設(shè)置情境教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，具體來(lái)說(shuō)主要采用直觀演示法：采用播放??有關(guān)圖片、視頻等手段對(duì)??進(jìn)行直觀演示，【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。本內(nèi)容包含的一些??知識(shí)，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。幾分以后，取出濾紙條。用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫(huà)出一齊細(xì)而直的濾液細(xì)線。并將紙蓋在研缽上，紙中心穿一個(gè)洞，將杵棒套入洞口進(jìn)行研磨。這樣幾分之后，四種色素就在擴(kuò)散過(guò)程中分離開(kāi)來(lái)。（二）實(shí)驗(yàn)原理葉綠體中的色素都能夠溶解于有機(jī)溶劑丙酮中。d 層析,觀察 實(shí)驗(yàn)結(jié)果.Ⅳ,比色法(如生物組織中還原糖,脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定):是利用生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用, 能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以根據(jù)顏色反應(yīng)鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在.Ⅴ,恒溫技術(shù)(如探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用):a 水浴,b 細(xì)菌的培養(yǎng)等.Ⅵ,研磨,過(guò)濾技術(shù)(如葉綠體色素提取),研磨過(guò)程中加入 SiO2 是為了研磨充分,色素提取時(shí)加 CaCO3 是為了 ,細(xì)胞液呈酸性,加入 CaCO3 是為了讓弱堿性的 CaCO3 中和細(xì)胞液的弱 酸性,使色素分子在葉綠體破裂后仍處于弱堿性環(huán)境中,使色素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)維持穩(wěn)定.Ⅶ,設(shè)置對(duì)照:,有的以不處理為實(shí)驗(yàn)組的對(duì)照(如組織中還原糖的 鑒定時(shí)留一些組織樣液作為比色對(duì)照)。b 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡鏡正 對(duì)通光孔。c 染色時(shí)或改變?nèi)芤簼舛葧r(shí),從一側(cè)滴染色液或溶液, 涂片法(如血涂片制作,現(xiàn)行高中生物實(shí)驗(yàn)中未使用).涂片時(shí)要注意:a 載玻片必須清潔。d 染色。制作 DNA , .Ⅳ,調(diào)查類實(shí)驗(yàn):其特點(diǎn)是研究的對(duì)象是客觀存在的事實(shí),現(xiàn)象,通過(guò)對(duì)客觀事實(shí)和現(xiàn)象之間聯(lián)系的了解,得出結(jié) 論,:種群密度的取樣調(diào)查。觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。第一篇：高中生物實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（必一18頁(yè)）實(shí)驗(yàn)二：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布（必一26頁(yè)）實(shí)驗(yàn)三：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（必一47頁(yè)）實(shí)驗(yàn)四：植物細(xì)胞的吸水和失水（必一61頁(yè)）實(shí)驗(yàn)五：比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解（必一78頁(yè)）實(shí)驗(yàn)六：影響酶活性的條件（必一83頁(yè)）實(shí)驗(yàn)七：葉綠體中色素的提取和分離（必一97頁(yè)）實(shí)驗(yàn)八：觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂（必一115頁(yè)）實(shí)驗(yàn)九：觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片（必二21頁(yè)）實(shí)驗(yàn)十：探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度（必三51頁(yè)）實(shí)驗(yàn)十一：用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度（必三61頁(yè)）實(shí)驗(yàn)十二：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化（必三68頁(yè)）實(shí)驗(yàn)十三：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究（必三75頁(yè)）玻片：原色觀察：染色觀察：第二篇：高中生物實(shí)驗(yàn)高中生物實(shí)驗(yàn) 一周強(qiáng)化主講: 主講:黃岡中學(xué)高級(jí)教師 張玉祥 一,一周知識(shí)重難點(diǎn) 1,考試內(nèi)容: 分類層次 實(shí)驗(yàn)名稱 1,生物組織中還原糖,脂肪,蛋白 質(zhì)的鑒定 實(shí)驗(yàn)要求 學(xué)會(huì) 探索類 離子, 2,比較過(guò)氧化氫酶和 Fe3+的催化 學(xué)會(huì) 效率 分子 學(xué)會(huì) 3, 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用 水平初步學(xué)會(huì) 4,溫度對(duì)酶活性的影響 實(shí)驗(yàn) 學(xué)會(huì) 5,葉綠體中色素的提取和分離 初步學(xué)會(huì) 6,DNA 的粗提取與鑒定 7, 高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 細(xì)胞 水平實(shí)驗(yàn) 8,細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察 9,觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 10,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù) 原 學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì) 探索類 探索類 驗(yàn)證類 驗(yàn)證類 實(shí)驗(yàn)方法 驗(yàn)證類驗(yàn)證類 驗(yàn)證類 驗(yàn)證類 驗(yàn)證類 設(shè)計(jì)類 設(shè)計(jì)類 實(shí)習(xí)類11,植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀 初步學(xué)會(huì) 察 初步學(xué)會(huì) 個(gè)體水平12,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察生長(zhǎng)素或生長(zhǎng) 實(shí)驗(yàn) 素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響 初步學(xué)會(huì) 13, 學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)(培 養(yǎng)基制備,接種培養(yǎng)等技術(shù))種群水 14,調(diào)查人群中的遺傳病 初步學(xué)會(huì)調(diào)查類 調(diào)查類 設(shè)計(jì)類平實(shí)驗(yàn) 15,種群密度的取樣調(diào)查(實(shí)習(xí))初步學(xué)會(huì) 16,設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶,觀察生 初步學(xué)會(huì) 生態(tài)系統(tǒng) 態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(實(shí)習(xí))水平實(shí)驗(yàn)17,調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響 18,觀察 SO2 對(duì)植物的影響 2,考綱解讀:初步學(xué)會(huì) 初步學(xué)會(huì)調(diào)查類 驗(yàn)證類本考查點(diǎn)的內(nèi)容大致與去年相當(dāng),但今年刪除了制作類,調(diào)查類,收集類中的六個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí)考點(diǎn),不再作為考試 要求,考生在備考時(shí)要作相應(yīng)的調(diào)整.《考試大綱》對(duì)本專題的要求可劃分為兩類:一是理解實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)的目的,原理,方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操 作技能,進(jìn)一步理解有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)。,掌握實(shí)驗(yàn)步驟,解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因.Ⅱ,探索類實(shí)驗(yàn):這類實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果帶有不確定性,:比較 過(guò)氧化氫酶和 Fe3+的催化效率。調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響.Ⅴ,設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn):其特點(diǎn)是根據(jù)學(xué)過(guò)的生物學(xué)原理設(shè)計(jì)完整的研究過(guò)程,包括儀器,材料,用具和方法, 植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察, 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響, 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶,觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等.(2)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)包含的基本技術(shù) Ⅰ,玻片標(biāo)本的制作: 壓片法(如洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂).壓片的一般過(guò)程是:a 取材。e 壓片。b 涂層要均勻。c 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.Ⅲ,紙層析技術(shù)(如葉綠體中色素的提取和分離):具體方法:a 制樣液。有的以常規(guī)品種或常規(guī)濃度作為對(duì)照。所以，可以用丙酮提取葉綠體中的色素。（三）材料用具略（四）方法步驟提取綠色葉片中的色素。3）將研磨液迅速倒入小玻璃漏斗中進(jìn)行過(guò)濾（漏斗基部放一塊單層尼龍布）。待濾液于后，再畫(huà)二三次。此時(shí)濾紙上出現(xiàn)四條色素帶，從上向下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）（五）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：本實(shí)驗(yàn)通過(guò)葉綠體中色素的提取與分離，證明了色素的種類、顏色和色素帶的位置。通過(guò)分析，本節(jié)課具有3個(gè)特點(diǎn):(1),學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì),從日常生活中的事例引入,重視學(xué)習(xí)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系.(2),??（對(duì)??有了一定的了解），但是,對(duì)于實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)、具體細(xì)節(jié)處理等,還沒(méi)有完全掌握（還不是很熟悉），學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定難度的(3),本節(jié)課注重落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,讀表分析,討論思考等方式,引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中尋找答案,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察 ,分析,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的分析和理解，我從知識(shí)、能力、情感（德育）三方面確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。】活動(dòng)探究法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。接著我將利用課件（視頻小片段、圖片播放）演示等播放??的圖片（內(nèi)容），引出新課（??內(nèi)容）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,自然地引入教學(xué)主題??，進(jìn)入到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，講授新課 然后在講授新課環(huán)節(jié)，接著利用課件演示??提出??的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，向?qū)W生講解有關(guān)??的基礎(chǔ)知識(shí)，從??講起，??由于本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師不能只依照傳統(tǒng)教學(xué)方法，照貓畫(huà)虎式地按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)，要注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。之后，布置作業(yè)，難度要適中，既兼顧基礎(chǔ)，又有拔高鍛煉最后，說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)，也是我說(shuō)課的第四部分，我將這樣設(shè)計(jì)本課的課堂板書(shū)??我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較直觀系統(tǒng)，一目了然。該內(nèi)容分兩課時(shí)教學(xué)。教學(xué)得法往往是事半功倍。特別注意在這一點(diǎn)，不是講課，是說(shuō)課。一般說(shuō)課的時(shí)間是1015分鐘。二、教學(xué)內(nèi)容（一）地位、作用和意義本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是酶與酶促反應(yīng)，是學(xué)習(xí)光合作用、呼吸作用和其他生理活動(dòng)的必備知識(shí)。前面學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化學(xué)成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，進(jìn)行了還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。這 部分內(nèi)容不僅是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用的意義，加深對(duì)事物自身變化規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排2個(gè)課時(shí)。：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者。學(xué)：導(dǎo)法、導(dǎo)議中結(jié)合多媒體教學(xué)法，恰到好處的運(yùn)用導(dǎo)法和導(dǎo)議。在此過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)，在活潑和諧的氛圍中學(xué)到知識(shí)，使教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)達(dá)到水*****融導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了接受新知識(shí)的技能技巧，提高了學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程部分境，引發(fā)新問(wèn)題，(1)什么是有性生殖？(2)其主要方式是細(xì)胞有絲分裂嗎？“以人為例，人的染色體若會(huì)一代一代成倍地增加，照這樣推算細(xì)胞就會(huì)有46230條染色體，可事實(shí)并不是這樣，孔子的第30代孫的體細(xì)胞的染色體仍是46條，為什么？”通過(guò)這一矛盾的設(shè)疑，激情況的求知欲，牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同源染色體入點(diǎn)，在教學(xué)安排上，將同源染色體概念提前講述，為的是分散難點(diǎn)，為后面講述聯(lián)會(huì)和四分體奠定基礎(chǔ)。思考內(nèi)容包括：“精子在哪里形成？精子形成過(guò)程中各階段細(xì)胞名稱是什么？什么是聯(lián)會(huì)、么時(shí)期？”為講述方便，也為了后面能說(shuō)明染色體分離的隨機(jī)性，細(xì)胞中的染色體以4條表示．同時(shí)，為防止學(xué)生眼花繚亂，分散了注意力出現(xiàn)。為后面學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的“分離規(guī)律和自由組合規(guī)律”奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。在上面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為體行為變化，播放精子形式的的連續(xù)動(dòng)畫(huà)過(guò)程。它既是對(duì)各類生物特征的復(fù)習(xí)，也是對(duì)生物類群的整理和歸納。課時(shí)的安排由于本節(jié)課涉及的知識(shí)面很廣，學(xué)生又是初次嘗試分類的基本方法，所以本節(jié)內(nèi)容將分成3課時(shí)進(jìn)行。能力目標(biāo)：① 嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與，從而真正學(xué)會(huì)分類的思想方法呢?在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是借助多媒體的動(dòng)畫(huà)功能，讓學(xué)生拖動(dòng)動(dòng)物圖片，為動(dòng)物進(jìn)行分類，活動(dòng)很有趣，但是要求學(xué)生講出拖 好學(xué)教育：動(dòng)的理由(也就是主要特征)。我以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為手段，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的標(biāo)本資源，采用了觀察