趙艷英師德標(biāo)兵評選事跡材料-wenkub
2024-11-15 06 本頁面
【正文】 歷盡辛苦，但一路走來，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當(dāng)做生活的陽光，我知道教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地?！蔽野凑账f的撿起一張紙條，只見上面寫著：“希望趙老師永遠(yuǎn)記住我們！”，看到這里我 的心里不由得為之一振，鼻子也不由得一陣泛酸，我控制著自己的情緒，對他們說：“你們是我的好朋友，我會永遠(yuǎn)記住你們的！”我懷著激動的心情繼續(xù)小心翼翼的撿起每一張紙條：“愿我們的趙老師永遠(yuǎn)教我們！”“ “愿我們的趙老師沒有煩惱！”“愿我們的趙老師工作順利！”“愿我們的趙老師身體健康！”…為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的新形勢，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的感悟，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，以陽光一樣的心靈同學(xué)生交流?！痹捯魟偮湮冶憧匆姾⒆觽兊难劭魸駶櫫?，大家都怕看到畢業(yè)的離別?！焙汀瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”的含義?，F(xiàn)在我所教的這些六年級的孩子面臨的是畢業(yè)考試，他們的心態(tài)是很重要的，于是從開學(xué)以來我就不斷的鼓勵他們，幫助他們正確的認(rèn)識考試?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我高興極了，我相信這就是師愛的力量。下午他看到這些一直低頭不語，而此后他再也沒有犯過類似的錯誤。就在我接班的第一年他就把他的缺點毫無保留的展示給我看?！钡暮x是什么。我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)有正確的教書育人的觀念，關(guān)愛每一位學(xué)生。我是1992年7月參加工作的，十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。和那些優(yōu)秀的教師比起來，我的工作不是最好的，我的業(yè)績也不是最優(yōu)秀的；和那些璀璨的師德標(biāo)兵比起來，我沒有做過轟轟烈烈的大事，也沒有讓人潸然淚下事跡。熱愛學(xué)生是教育的靈魂，是教師的基本要求。全心全意地關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生是我一直以來工作的宗旨。記得那次他拿了同學(xué)的修改液，我沒有過多的責(zé)備他，只是找他深談了一次。接下來我便經(jīng)常找他家長談心，從家里和學(xué)校兩方面來滿足他對愛的需要。這使我更深的感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會到師愛就是融化尖冰的春風(fēng)細(xì)雨。我們常常會談到這一學(xué)期班 級和他們自己的奮斗目標(biāo)，談到怎么努力學(xué)習(xí)，談到如何調(diào)整心態(tài)。我相信這不僅使他們能夠正確地看待畢業(yè)考試，更加能夠使他們在今后的人生中受益，這也培養(yǎng)了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。一份耕耘一份收獲，就在2011年六一文藝聯(lián)歡會上他們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備了一個節(jié)目。我利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學(xué)之余，我努力抽時間向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，博采眾家之長。第二篇：師德標(biāo)兵評選材料范文為了心中那份愛她叫**，1982年出生，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任職于******小學(xué)，主要擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)校教務(wù)主任工作。因此，她對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，用生動、新穎的教學(xué)方式和靈活多樣的教學(xué)手段喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重方法的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能做到舉一反三，觸類旁通。她經(jīng)常和老師們說，她們不僅需要用知識的源泉灌溉學(xué)生，用智慧哺育學(xué)生，更需要她們用愛感化學(xué)生。多苦命的一對母女呀！現(xiàn)在的叔叔伯伯卻說桂月母親是“克夫”的命，處處擠兌她們，母親無處訴說生活的苦，晚上喝悶酒，一直到深夜還經(jīng)常泣不成聲，嚴(yán)重影響了孩子休息，所以孩子有了退學(xué)的念頭?；繇骼先苏f的真好，愛是陽光，可以使堅冰溶化，愛是春雨，可以讓枯草發(fā)芽，愛是神奇的，可以點石成金。任憑她怎么說家長也聽不進(jìn)去，見過慣孩子的，沒見過這樣慣孩子的，她覺得自己太無助了，就這樣放棄了嗎？不行，這個孩子再不教育就真的完了。俗話說“親其師，信其道”，她的教學(xué)也隨之結(jié)出了豐碩的果實：2003年任教地理學(xué)科，取得了全縣第一名的優(yōu)異成績；2002005連續(xù)兩年參加縣優(yōu)質(zhì)課評
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