【正文】 成想想做做第3題。組織交流，說說你的算法。（2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。用乘法驗(yàn)算。估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些信息？怎樣列式？二、學(xué)習(xí)新課1．先估計(jì)商比100大還是比100小。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程。讀懂表格，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。完成想想做做第3題。完成想想做做第2題。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗(yàn)算？（學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算）小結(jié)三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題。筆算。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。請兩生來充當(dāng)小老師，檢查算得對不對，并將驗(yàn)算方法寫到黑板上。（9）大家知道如果是52個(gè)羽毛球剛好能平分給兩個(gè)班，如果學(xué)校買的是53個(gè)球，又該怎樣呢？三、鼓勵學(xué)生用口算、筆算多種方法來解答并驗(yàn)算。262=52說明計(jì)算是正確的。（5）利用分桃過程課件展示和講述豎式計(jì)算方法。學(xué)生先借助小棒操作探索算法，教師巡視引導(dǎo)。猴兄弟這下可犯難了，原來孫悟空要把摘來的52個(gè)仙桃平均分給他們，十位上的5無法被2整除，這就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容（課件出示課題），讓我們來幫猴兄弟攻破這個(gè)難關(guān)吧。3 36247?？谒憬育垼ǔ鍪究谒憧ㄆ?0247。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 小猴分桃話說齊天大圣孫悟空從王母娘娘的蟠桃園里摘了一些吃了能使人長生不老的仙桃，一個(gè)筋斗便翻回了花果山，手下的小猴知道了，齊聚在一起，眼巴巴的等著大王賞仙桃呢，孫悟空卻抿了一口茶，不緊不慢地說：“想吃俺老孫的仙桃，必須先答對俺老孫出的題”。過程和方法經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首尾不能整除）筆算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步分析、概括的思維能力。3．完成練習(xí)七第12題說說題意后獨(dú)立完成。指名板演，全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成其余兩組，并指名匯報(bào)。難點(diǎn)使學(xué)生能熟練掌握除法（首位能整除）的計(jì)算，養(yǎng)車驗(yàn)算的好習(xí)慣。出示題目“一個(gè)網(wǎng)球拍多少元？”學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正，教師評價(jià)。提醒學(xué)生驗(yàn)算的方法。提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩題說說是怎樣算的。2．談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七”，第16題。難點(diǎn)提高除法計(jì)算的熟練程度。練習(xí)七第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除），并用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算。教師小結(jié)：余下的1個(gè)輪子，不夠裝一輛車，所以最多只能裝11輛車。完成想想做做第3題提示：要比較哪種樹苗每棵貴些，可以先計(jì)算什么？（每種樹苗的單價(jià)）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成，巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。1 3 驗(yàn)算 6 3 + 2 6 5比較方法。3=21（根）??2（元）提問：這個(gè)結(jié)果算得對嗎？你能驗(yàn)算嗎？在小組里交流。2 3 6 根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書驗(yàn)算的過程。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）提問：你們算出結(jié)果對嗎？有什么方法可以驗(yàn)證？學(xué)生思考后回答。四、教學(xué)過程 一）、情境導(dǎo)入（出示情境圖）提問：你獲得了哪些信息？（毽子每個(gè)1元，皮球每個(gè)2元，跳繩每根3元。除法的驗(yàn)算 1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容除法的驗(yàn)算（教材第52——53頁內(nèi)容）二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究除法計(jì)算的驗(yàn)算過程，會用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算。提問：把396本書平均放到3個(gè)書架上，每個(gè)書架放多少本？怎樣列式？（396247。完成想想做做第2題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，除到哪一位商就要寫在被除數(shù)相同數(shù)位上。2=20（個(gè)）6247。2=）二）、互動新授教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。想想做做第5題談話：同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進(jìn)行雙打和單打（出示題目）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際探究解決問題的辦法。三）、鞏固練習(xí)想想做做第1題讓學(xué)生自己說一說每組題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算理。教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)十除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)十。（1）3個(gè)20是60,60除以3等于20；（2）6個(gè)十除以3得2個(gè)十，是20；（3）6247。解決問題：把18支鉛筆平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得幾支？ 口答算式：18247。能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3=6（支）你是怎樣想的？學(xué)生交流，匯報(bào)。3=2,60247。教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù)出示例1后的“試一試”：600247。出示教材例2，學(xué)生讀題。小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，、想想做做第2題 指名學(xué)生口算，說說想法。列式計(jì)算，然后組織交流。學(xué)生列式計(jì)算，交流評價(jià)。難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。（1）46247。2=3（個(gè)）20+3=23（個(gè)）（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：1為什么寫在商的百位上？（2個(gè)百除以2得1個(gè)百，所以1要寫在商的百位上）比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。列豎式時(shí)，注意數(shù)位對齊，商寫在被除數(shù)的上面。3=）獨(dú)立完成計(jì)算，同桌互相檢查。初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些除法解決的數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并口頭列式解答?；卮痤A(yù)設(shè)：（1）再算一遍；（2）用乘法驗(yàn)算。教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。提問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)有什么不同？小組交流。集體訂正，讓學(xué)生說說除法驗(yàn)算時(shí)的注意事項(xiàng)。完成想想做做第4題 出示題目，學(xué)生看圖讀題。完成想想做做第5題學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。2．在解決問題的過程中，初步學(xué)會簡單的，有條理的思考，能對解決問題的過程進(jìn)行反思。提高計(jì)算的正確率。（板書課題：練習(xí)七）二、課堂練習(xí)1．完成練習(xí)七第1題指名學(xué)生口算。3．完成練習(xí)七第3題指名板演，計(jì)算并驗(yàn)算，看誰算得又對又快。表揚(yáng)正確率高，計(jì)算快的學(xué)生。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識？第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，能正確熟練的進(jìn)行除法的計(jì)算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．完成練習(xí)七第7題第2組學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說明除法可以用乘法驗(yàn)算。三、解決實(shí)際問題1． 完成練習(xí)七第10題出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應(yīng)該怎樣列式？交流完成，集體訂正。集體訂正，你怎么解決這個(gè)問題？ 先算什么，再算什么？ 完成練習(xí)七思考題學(xué)生讀題后思考。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、動手操作的能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的興趣。讓我們也來想一想吧！筆算并驗(yàn)算42247。2 46247。3 99247。有信心嗎？二、講授 計(jì)算52247。重點(diǎn)輔導(dǎo)：先分給每只猴2筐后，還剩下1筐和2個(gè)，該怎樣分呢？（一捆小棒代表一筐桃）（3）請生上講臺演示，是如何分的？說明分的方法。5表示5筐桃，2表示筐外的2個(gè)桃，除以2表示平均分給兩只小猴，5筐桃平均分給兩只小猴，每只小猴最多分2筐，也就是20個(gè)，所以2要寫在十位的上面，2乘2等于4，說明5筐桃分了4筐，還余下一筐，要與筐外的2個(gè)桃合起來變成12個(gè)桃，再平均分給兩只小猴，每只小猴還可以分到6個(gè)，6要寫在個(gè)位上，2乘6等于12,12減12等于0，說明桃子恰好平均分完。（8）比較42247?；鹧劢鹁φn件展示馬小虎同學(xué)三下五除二做的兩個(gè)除法豎式計(jì)算，火眼金睛判對錯(cuò)。（其余各生自己檢查寫出驗(yàn)算過程）四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的除法），在計(jì)算時(shí)，我們一定要注意：課件展示本節(jié)課的注意事項(xiàng)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學(xué)生討論后匯報(bào)：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？列式為：738247。談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動手算一算嗎？（1）請一位學(xué)生示范書寫格式。學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問題？ 求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875247。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？ 反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴，買的本數(shù)越少。弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。（1）1004=400,312247。2．自主探究312247。3．小結(jié)計(jì)算方法。（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。2．完成想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題后再進(jìn)行交流。學(xué)生列式計(jì)算，教師小結(jié)。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)八第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)鞏固前面學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天，我們來進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。完成練習(xí)八第3題 學(xué)生填表，集體交流。完成練習(xí)八第5題出示題目，怎樣計(jì)算一共有多少個(gè)教室？（用除法）怎樣計(jì)算一共安裝了多少臺吊扇？（用乘法）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相評價(jià)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)：課本63頁練習(xí)八第7題。做課本63 頁第9題先讓學(xué)生觀察算式，提出要求你能估計(jì)商是幾百多還是幾十多？讓學(xué)生思考怎樣進(jìn)行準(zhǔn)確的估計(jì)，讓學(xué)生說說，交流估算方法。要知道走了多少路，用了多少時(shí)間。得到關(guān)系：路程=速度時(shí)間速度=路程247。分析：桃、橙、菠蘿之間有什么關(guān)系？五、作業(yè)：課本：63頁10題 商中間或末尾有0的除法第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得商中間末尾有0的除法的算理，并能正確地筆算商中間末尾有0的除法。出示問題，平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，怎么列算式？ 指名回答，板書：6247。4=0 0247。3等于多少呢？請同學(xué)們先估計(jì)一下，再算一算。（2）300247。邊寫豎式邊做如下交代：百位上的數(shù)正好除完，十位上的0除以3直接商0，在除各位上的數(shù)。讓學(xué)生是計(jì)算過程。小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都等于0,這個(gè)0一定要商在對應(yīng)被除數(shù)的上面。完成想想做做第5題 學(xué)生觀察，說出圖意。2．培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的意識和能力。4商是幾位數(shù)，大約等于多少？請同學(xué)們先試著估計(jì)一下。小結(jié)：做筆算除法時(shí)，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫0，為了防止漏寫0，在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。二、課堂練習(xí)1．完成想想做做第1題 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。引導(dǎo)“這些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“這些蜻蜓平均每小時(shí)捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成。重點(diǎn)難點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類型的比較 教學(xué)過程一、揭示課題這節(jié)課我們一起來練習(xí)商中間、末尾有0的除法。題中告訴我們什么？求什么？你準(zhǔn)備怎么做？ 5．完成練習(xí)九第4題觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。2．在解決問題，復(fù)習(xí)算法的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進(jìn)行反思。教師小結(jié)：同學(xué)們整理得很好，這一單元主要學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算和筆算。（2）觀察第2組題，你能估算出每題的商大約是多少？學(xué)生估算完之后，再用豎式計(jì)算并估算的結(jié)果進(jìn)行比較，說說每題的計(jì)算過程。提問：你知道“時(shí)間、速度、路程”之間的關(guān)系嗎？ 明確數(shù)量關(guān)系 5．完成復(fù)習(xí)第4題 出示題目，學(xué)生讀題。8．完成復(fù)習(xí)第7題觀察每組算式：先估算，猜猜每組算式的結(jié)果相等嗎？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在小組里說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。11．完成復(fù)習(xí)思考題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，補(bǔ)全豎式。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。3．教師配樂范讀。2．學(xué)生試讀。三、朗讀練習(xí)。1．指名讀生字，新詞?！氨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水”。3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。1．第一、二自然段。(5)指名朗讀，最好對學(xué)生的評價(jià)(注意使用鼓勵性的語言)。(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎？你猜測的依據(jù)是什么？4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、續(xù)寫故事。3．合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。1．在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)？(1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。c．讓我們將詞語送入句子讀一讀。你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？ 濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來卻有著另一種意想不到的用處。3．出示：“我的胡子真是太棒了?？墒羌偃缬幸惶?，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎？不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。(2)評價(jià)交流。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸，要學(xué)會和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí)，要正確認(rèn)識自己。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫“不會叫的狗”。)想(這篇課文講了一個(gè)什么故事？)2．看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，那么投入，我想你們一定掌握了不少知識，誰來說說這篇課文講了一個(gè)什么故事？3．你真了不起，只讀了一遍就知道了