【正文】 匯報(bào)一月工作、提交成果資料等。四、具體工作安排二O一一年九月份建立工作室博客網(wǎng)頁組建工作室工作室成員確定，召開第一次會(huì)議，工作室成員制定個(gè)人成長規(guī)劃申報(bào)課題研究方案十月份理論學(xué)習(xí)，專題研討《實(shí)施語文亮點(diǎn)教學(xué)打造快樂高效課堂》課題開題評(píng)審十一月份組織工作室成員觀摩并參加省優(yōu)質(zhì)課大賽聆聽教育專家講座十二月份理論學(xué)習(xí)，名師與工作室成員交流互動(dòng)組織工作室成員開展“亮點(diǎn)”教學(xué)展示課 二O一二年元月份撰寫論文，心得體會(huì)工作室成員整理個(gè)人檔案上交工作室工作室接受上級(jí)主管部門的評(píng)價(jià)與考核 二月份工作室成員集中召開會(huì)議制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃三月份理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流組織工作室成員開設(shè)教學(xué)觀摩課四月份《實(shí)施語文亮點(diǎn)教學(xué) 打造快樂高效課堂》課題研討組織工作室成員開展中考專題研究五月份開展名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)名師與工作室成員交流互動(dòng)六月份舉行工作室成員個(gè)人成長研討會(huì)七——八月份年度總結(jié)年度考核撰寫論文，課題階段性總結(jié)組織工作室成員外出考察學(xué)習(xí)二O一一年九月第二篇：初中語文名師工作室工作計(jì)劃初中語文名師工作室工作計(jì)劃一、目標(biāo)任務(wù)：（一）專題讀書：語文教育理論著作：《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學(xué)論》（李海林）語文學(xué)科專業(yè)著作：古代詩歌散文，現(xiàn)代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》）學(xué)科教學(xué)研究著作：余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學(xué)，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。在這個(gè)過程中，老師的潛能得到開發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升。本年度，名師工作室要組織開展好教育教學(xué)研究工作。在語文教學(xué)中，我們準(zhǔn)備開設(shè)亮點(diǎn)教學(xué)專題，針對(duì)教材的特點(diǎn)，挖掘每一單元教材的“亮點(diǎn)”，尋找到每一篇文章的“亮點(diǎn)”，針對(duì)“亮點(diǎn)”采取個(gè)性化的教學(xué)方式和手段，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，讓學(xué)生做到一課一得、一單元一結(jié)；靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，注重總結(jié)提升，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，讓語文課堂精彩紛呈，魅力無限。工作室還要尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，我們的教學(xué)和科研可能會(huì)走許多彎路。以教師專業(yè)發(fā)展為本，立足課堂，積極爭(zhēng)取省級(jí)研究課題，通過課題研究促進(jìn)工作室成員專業(yè)化成長。本工作室將以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，促進(jìn)中青年教師的專業(yè)化成長以及名師的自我提升。二、工作目標(biāo)搭建交流平臺(tái)，建立工作室博客，構(gòu)建工作室的語文教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。大力開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，為工作室成員成為研究型、學(xué)者型教師蓄勢(shì)。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。實(shí)施亮點(diǎn)教學(xué) 展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采課堂教學(xué)是教師的第一陣地。為此，要求工作室成員每學(xué)年要在校內(nèi)進(jìn)行2次以上的教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)心得。主持人在帶頭做好科研工作的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。定期集中交流 砥礪思想智慧工作室開設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，主持人定期組織工作室成員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，初步定為每周三晚上7點(diǎn)—8點(diǎn)，學(xué)習(xí)交流一個(gè)小時(shí)。（根據(jù)具體情況購書）（二）語文教學(xué)：工作室成員在校內(nèi)（片區(qū)）每月承擔(dān)一次研究課教學(xué)，并作專題發(fā)言（講座）；課堂隨時(shí)開放；工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學(xué)期至少一次；優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；指導(dǎo)青年教師，每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。成員間不定期相互隨堂聽課，每學(xué)期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學(xué)校的教研活動(dòng)，每期1——2次；根據(jù)縣教育局名師工作小組計(jì)劃，每學(xué)期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。工作室為成員購買部分學(xué)習(xí)材料（圖書、光盤等）。工作室主持人負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在單位領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校為成員的學(xué)習(xí)和工作提供必要的條件和經(jīng)費(fèi)保障。（根據(jù)具體情況購書）（二）語文教學(xué)：工作室成員在校內(nèi)（片區(qū)）每月承擔(dān)一次研究課教學(xué)，并作專題發(fā)言（講座）；課堂隨時(shí)開放；工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學(xué)期至少一次；優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；指導(dǎo)青年教師，每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。成員間不定期相互隨堂聽課，每學(xué)期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學(xué)校的教研活動(dòng)，每期1——2次；根據(jù)縣教育局名師工作小組計(jì)劃，每學(xué)期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。工作室為成員購買部分學(xué)習(xí)材料（圖書、光盤等）。工作室主持人負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在