【正文】 澳大利亞的地形東部為_(kāi)_______ ；中部為 _________ ；西部為_(kāi)________。教師：通過(guò)以上分析我們不僅選擇了自己的牧場(chǎng)址，而且學(xué)會(huì)了綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。探究解疑二：為什么澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”？（分組討論，合作學(xué)習(xí)，代表匯報(bào)）教師：課件展示6：養(yǎng)羊業(yè)與地形的關(guān)系。二、合作探究：我參與 我快樂(lè)探究解疑一：為什么澳大利亞有如此多的古老生物？（分組討論，合作學(xué)習(xí)，代表匯報(bào)）教師：課件展示4：澳大利亞在世界中的位置圖。下面我們一起到澳大利亞的國(guó)家野生動(dòng)物園去看一看?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)澳大利亞的錄像資料，實(shí)例圖片，自制課件。教學(xué)重點(diǎn)】。師：澳大利亞經(jīng)濟(jì)支柱是什么？你知道服務(wù)業(yè)包括哪些部門嗎？學(xué)生談【我的收獲】學(xué)生做【鞏固練習(xí)】總結(jié)：你從板圖上能看出澳大利亞哪些自然地理方面的特征？哪些人文方面的特點(diǎn)？第二篇：澳大利亞教案《澳大利亞》 教案【設(shè)計(jì)理念】依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去。看看澳大利亞的地形東部、中部、西部有什么差異？ 師：如果你是一位澳大利亞牧場(chǎng)主的話，如果僅從地形的角度來(lái)考慮，你準(zhǔn)備把你的牧羊場(chǎng)建在何處？師：想一想，除了澳大利亞，哪些國(guó)家的地形也分為三大地形區(qū)？俄羅斯的地形自西向東又是怎樣的？歐洲西部、撒哈拉以南的非洲的地形又有什么特點(diǎn)？ 師：根據(jù)澳大利亞的地形分布，你能判斷澳大利亞的地勢(shì)特點(diǎn)嗎？還有哪些判斷地勢(shì)特點(diǎn)的方法？歸納：判斷地勢(shì)特點(diǎn)的方法：①根據(jù)海拔、地形分布判斷；②根據(jù)河流流向判斷；③根據(jù)地形剖面圖判斷。一學(xué)生把大分水嶺、墨累河、澳大利亞大盆地、北艾爾湖、西部平原填在板圖上。到澳大利亞旅游，澳大利亞古老獨(dú)特的食物是一定要看的。哪位同學(xué)看著地圖并結(jié)合學(xué)案，說(shuō)一說(shuō)澳大利亞的位置是怎樣的。課前畫(huà)澳大利亞板圖。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：先讓我們看幾幅圖片：獨(dú)特、古老的生物 世界上綿羊最多的國(guó)家世界最大的獨(dú)體巖石——艾爾斯巨石，巨石的顏色會(huì)隨著陽(yáng)光照射角度的改變而變化世界最大最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)——大堡礁 美麗的海濱風(fēng)光設(shè)計(jì)獨(dú)特、似貝殼、如風(fēng)帆的悉尼歌劇院師：同學(xué)們知道這些美麗、迷人的風(fēng)光都在哪個(gè)國(guó)家嗎？（澳大利亞）你愿意到澳大利亞去旅游嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)澳大利亞。生答師：該怎樣描述一個(gè)地理區(qū)域的位置呢？ 請(qǐng)同學(xué)們討論、交流【合作探究】 題。一生答【自主復(fù)習(xí)】師：澳大利亞不僅有許多特有的生物，而且以這些生物為驕傲，并把它們放在了國(guó)徽上，看看國(guó)徽上有哪些生物？（袋鼠、鴯鹋）那么，澳大利亞為什么有那么多古老的生物呢？學(xué)生討論、交流【合作探究二】3題。.師：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，農(nóng)牧業(yè)非常發(fā)達(dá)，首先讓我們認(rèn)識(shí)一下澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。師：看澳大利亞氣候圖，說(shuō)出澳大利亞有哪些氣候類型？分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問(wèn)題引資料，并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。、氣候的關(guān)系?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、進(jìn)入新課：我自信 我能行教師：展示課件1：澳大利亞的國(guó)徽。學(xué)生：推薦4名學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹這4種動(dòng)物：袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸、樹(shù)熊。學(xué)生：讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)自占有一個(gè)大陸、南回歸線穿過(guò)中部等。學(xué)生：合作討論、交流。那么請(qǐng)來(lái)驗(yàn)證一下你的選址是否合適。第三篇：《澳大利亞》教案《澳大利亞》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市的分布澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而有了獨(dú)特而古老的生物。２、學(xué)生通過(guò)澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。（二）教學(xué)難點(diǎn)１、澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因。我們一定要愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽呀!(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育)２、下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下澳大利亞國(guó)旗、國(guó)徽的特點(diǎn)（澳大利亞的國(guó)旗呈橫長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬之比為2：1。）。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。還有毛線、皮衣等）小結(jié)引入：二、“騎在羊背上”的國(guó)家。（在200多年前，澳大利亞沒(méi)有羊，18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧）指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢(shì)最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。澳大利亞70％的羊分布在東南部和西南部，為什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚(引入)。澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開(kāi)采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一。目前，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已超過(guò)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟(jì)支柱。１、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。澳大利亞之所以保存著特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長(zhǎng)期隔離造成的。同學(xué)們計(jì)算一下澳大利亞的人口密度。教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點(diǎn)反映了人口的分布特點(diǎn)。談?wù)勀銓?duì)澳大利亞的印象。教學(xué)中我對(duì)教材內(nèi)容做了調(diào)整，把氣候作為重點(diǎn)由