澳大利亞教育ppt課件-wenkub
2023-05-27 12:29:50 本頁(yè)面
【正文】 教育和培訓(xùn)的主力軍， 70%的澳大利亞中學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入其間學(xué)習(xí)。澳大利亞的大學(xué)預(yù)科班是為了幫助那些已經(jīng)在自己國(guó)家完成 12年級(jí)的高中教育，但是無(wú)法直接申請(qǐng)進(jìn)入澳大利亞的大學(xué)的申請(qǐng)者，通常為期一年。 ? 部分學(xué)校非常尊重其他民族學(xué)生的權(quán)利，學(xué)校的學(xué)生管理委員會(huì)涵蓋了很多民族，他們可以通過(guò)協(xié)商圓滿解決不同民族學(xué)生之間的矛盾沖突。 ? 學(xué)校重大節(jié)日，教師和學(xué)生都可以表演自己所在民族的節(jié)目， 中國(guó)的舞龍和耍獅子就多次登上學(xué)校的舞臺(tái) 。 ? 數(shù)學(xué)教師在教學(xué)數(shù)學(xué)定律時(shí)，總要向?qū)W生介紹該定律的發(fā)明者以及他所在的國(guó)籍，讓學(xué)生知道是世界上那個(gè)民族為此做出了巨大的貢獻(xiàn)。 2022/5/29 7 教育的多元化 設(shè)施的實(shí)用化 課堂的生活化 活動(dòng)的趣味化 （ 一）澳大利亞基礎(chǔ)教育鮮明特點(diǎn)： ? 基于多元化的辦學(xué)理念，學(xué)校為學(xué)生開設(shè)了多元化的課程，僅外語(yǔ)課程就有 5門供學(xué)生選修，所有學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)母語(yǔ)的前提下必須選修一門外語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)其他民族的文化。 70％以上的兒童和學(xué)生在公立學(xué)校上學(xué)。 澳大利亞憲法規(guī)定學(xué)生必須完成強(qiáng)制性 十年制的義務(wù)教育 ，小學(xué)和初中為義務(wù)教育階段，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100％。一般要進(jìn)入?？埔陨蠈W(xué)校進(jìn)修者，必須完成 12年教育。澳大利亞學(xué)生在 12年級(jí)畢業(yè)后若想繼續(xù)進(jìn)修，可以有兩種選擇：第一，以實(shí)務(wù)課程為主的技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院；第二，具有學(xué)術(shù)理論性質(zhì)的大學(xué)課程。學(xué)前班和高中階段為非義務(wù)教育階段，高中入學(xué)率達(dá) 70％以上。 ? 從 5歲到 16歲，學(xué)校在小學(xué)、中學(xué)和高中孩子提供義務(wù)教育，澳大利亞的大多數(shù)孩子 5歲開始上學(xué)，公立學(xué)校由澳大利亞政府提供經(jīng)費(fèi)并且遍布澳大利亞各地， 小學(xué)和中學(xué)都是免費(fèi)的 ，中等教育教育從第七年或第八年（各洲不同）開始，直到第十二年，通常男女同校，設(shè)有多種綜合課程，開展多項(xiàng)活動(dòng)，雖然公立學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，但可能仍然需要交一些額外的費(fèi)用，例如：校服、課本或文具費(fèi)，家長(zhǎng)需要為孩子提供午餐。為了讓學(xué)生了解澳洲歷史，學(xué)校將土著文化作為學(xué)生的必修課，讓學(xué)生通過(guò)了解土著文化了解澳洲文化，進(jìn)而了解世界文化。學(xué)校的圖書室里，陳列著不同國(guó)家的圖書資料，參觀學(xué)校圖書室時(shí)，在中國(guó)文化區(qū)內(nèi)，有很多來(lái)自中國(guó)的圖書，如 《 大地的兒子 》 、《 鹿鼎記 》 、 《 天龍八部 》 等。該校與世界上多個(gè)國(guó)家的學(xué)校建立了姊妹關(guān)系。學(xué)校非常尊重他們的建議和意見， 如日本的學(xué)生提出要在校園中建造一個(gè)日本的花園，體現(xiàn)日本的文化，學(xué)校很快采納了他們的建議，在校園中建造了一個(gè)非常漂亮的日本花園 。 學(xué)生在大學(xué)預(yù)科班所修的課程與將來(lái)他們要進(jìn)入大學(xué)所修的課程必須相關(guān)。 TAFE學(xué)院的職業(yè)教育和培訓(xùn)種類繁多，為澳大利亞的勞動(dòng)大軍提供所需技能訓(xùn)練，包括專業(yè)、半專業(yè)，高級(jí)技師、技師及操作員等不同層次。 2022/5/29 14 5/29/2022 2022/5/29 15 5/29/2022 目前，澳大利亞已基本構(gòu)建完成大學(xué)教育、職業(yè)技術(shù)教育與一般教育之間，各類證書、文憑、學(xué)位之間相互溝通與銜接的教育體系，職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育和中等義務(wù)教育彼此銜接，約有 30％的高中畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)， 70％進(jìn)入 TAFE學(xué)院。如何把我國(guó)目前交叉、重復(fù)的各教育層次 (機(jī)構(gòu) )有機(jī)地銜接在一起，形成有序辦教育的局面， 我們可從澳大利亞的 TAFE教育與普通教育的銜接中吸取有益經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化課程，實(shí)行學(xué)分互相承認(rèn)，架設(shè)高職與本科銜接的立交橋，更好發(fā)展我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育。為了滿足這三個(gè)方面的要求，澳大利亞在高中不但為學(xué)生提供普通教育，也為學(xué)生提供將來(lái)讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校、
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