【總結】說說圖中的符號代表了什么具體事物？你能試著講一講這個故事嗎？,這是一部沒有字的文章，用符號代替文字的文章。,導入：,5圖畫文章,文配圖練習,原始先民曾用圖畫和符號形象地記錄他們的勞動生活，我們則用圖畫...
2024-11-22 05:58
【總結】同一幅畫講授人：高新華定向誘導學習目標1了解色彩語言，學習調(diào)色與涂色的方法；2能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫活動。文森特·梵·高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀人類最杰出的藝術家之一。
2024-12-13 19:29
【總結】給文章配畫,作品欣賞,要求：欣賞1+找共同點2,,,,,《喜羊羊與灰太狼》片斷灰太狼心里嘀咕著：“這個該死的喜羊羊，遇見他準沒好事。不管了，這次我一定要抓到羊?！闭f著，他沖了過去，卻沒有注意到腳下的石...
2024-11-21 22:02
【總結】,團扇,教學目標：知識與技能：初步了解古團扇的制作工藝及特點。過程與方法：1、欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。2、制作團扇，運用所學裝飾扇面。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學...
【總結】課目第5課周末日記年級5年級上冊教學程序教學活動媒體運用課前準備課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。談話導入呈現(xiàn)學習任務1．同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學生漫談自己在周末與
2024-12-11 09:25
【總結】課目第12課飛機工廠年級5年級上冊教學程序教學活動媒體運用直觀感受1．欣賞直升飛機影像片斷。2．引導提問：有誰了解有關直升飛機的知識?學生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學發(fā)言。認識直升飛機的垂直起飛和飛行，小結直升飛機的簡單飛行原理和直升飛機的分類。3．欣賞直升飛機圖片。引導學生進行欣賞。
2024-12-11 09:24
【總結】全國義務教育課程標準美術實驗教科書人美版第九冊第5課?仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來操縱動作完成，它內(nèi)部虛空，眼嘴可以活動，頸部下面接一根木棒或竹竿，表演者一手掌握兩根操縱桿進行表演，因而又稱“舉偶”。?從上空提線操縱或藉縛在控制器上的細線而操縱的木偶形體。在簡單的提線木偶中，腿、手、肩和耳以及脊骨底部各縛
2024-12-12 23:42
【總結】編花籃教學目標、技能，能編出一個小花籃。，制作一件插花作品。，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點、技能，能編出一個小花籃？，制作一件插花作品。教學難點、技能，能編出一個小花籃？？教學過程：第一課時一、欣賞導入書上的各種竹籃。、欣賞一個圓底小花籃。。今天我
2024-12-13 19:30
【總結】歡樂陶吧第一課時教學過程一、說陶1．了解我國有關陶文化的知識。2．學生講述知道的陶文化。媒體展示。二、賞陶1．欣賞彩陶文化。（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3．彩陶文化運用的藝術法則
【總結】飛天暢想教學目標或探索的情景.、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練..教學過程：一、引入1．課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，
【總結】第一篇：(湘美版)五年級美術下冊《飛天暢想》教案 課題：《飛天暢想》 教學目標： 1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。 2、運用易拉罐...
2025-10-08 20:25
【總結】人美版五年級美術上冊一、教學分析（一）教學內(nèi)容分析：臉譜是中國戲劇中特有的面部化妝程式，鮮明表現(xiàn)人物的特征，具有很強的藝術感染力和視覺沖擊力。同時又是裝飾性極強的圖案藝術，具有獨特而鮮明的審美價值。（二）教學對象分析：本課的教學對象是五年級的學生，他們已具備了很強的資料收集能力，也可以運用WINDOW
2024-12-12 18:17
【總結】飛天中國佛教藝術的奇葩人美版五年級美術上冊敦煌飛天名稱的由來:?“外國呼神亦為天”?開始由道教的“飛仙”而來?后來，由于佛教的中國的發(fā)展“飛天”和“飛仙”才分開，成了敦煌壁畫藝術的一個專有名詞．敦煌飛天的起源和職能：?起源：不是一位神，而是乾闥婆和緊那羅的復合體．他們是天歌神和天樂神．?職能：乾闥婆
2024-12-12 18:16
2024-11-22 05:57
【總結】《大地彩虹——制作立交橋》教學設計教材分析：指導思想：立交橋，它就像五彩飛虹，構成了縱橫交錯的交通網(wǎng)，為經(jīng)濟的騰飛、文化的交流和社會的發(fā)展奠定了基礎！立交橋在大中型城市里隨處可見，它可以分流、暢通往來的車輛，是橋梁工程師們精心設計出來的。本課的教學是將在座的五年級學生都來當一回橋梁工程師，設計制作出各式各樣的立交橋。在設計時，學生應掌握立交橋的設計方
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