【正文】 ,管理人員工作量大，指導(dǎo)工作有時力不從心,力度欠缺，致使有些活動組織不夠嚴密，管理的精細上不到位。鼓勵學(xué)生積極參與，開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。活動后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等多方面進行中肯，全面的評論、探討。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革，都起著很大的促進作用。五、積極開展教研活動，加大課題實驗研究工作力度 教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺之一。多媒體教學(xué)已真正成為老師們實施課堂教學(xué)，提高課堂效率的重要手段。進一步開展多媒體教學(xué)研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。積極創(chuàng)造條件，通過“走出去、請進來”，對教師進行專業(yè)培訓(xùn)。一是不斷加強師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。加強校本研訓(xùn)，以教研專家為引領(lǐng)，以“三課”活動為載體，加強集體備課、二次備課，進行課例研討和交流，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與不足，采取根本措施予以解決。教研活動以共同學(xué)習(xí)、促進提高為目的，認真開展聽、說、評、議活動，以促進教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認識的不斷提高，并根據(jù)教學(xué)計劃定期進行檢查指導(dǎo)。一方面通過教研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強課堂教學(xué)全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，寫好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，為教研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教研與課堂教學(xué)的有機統(tǒng)一和理論與實踐的有機結(jié)合。認真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在縣教體局和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以改革課堂教學(xué)為著力點，以一顆愛心為出發(fā)點，以促進學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，全面提高我校教育教學(xué)水平。在今后的工作中，還應(yīng)多努力?，F(xiàn)代社會，經(jīng)濟節(jié)奏十分快，人們的道德底線卻一次次經(jīng)不起考驗，但是感人的故事還是數(shù)不勝數(shù)，一次次的洗滌著世人的心靈。雖然每次學(xué)習(xí)的知識有限，但日積月累的堅持和積累，讓我自己的閱讀范圍有了很大的擴展，不知不覺中學(xué)到了很多課外知識，豐富了自己的閱讀量，也充實了自己的大腦。本學(xué)期的教研活動中，有不少優(yōu)秀教師的公開課。本學(xué)期每次教研活動我都按時按質(zhì)參加。不僅如此還積極參加遠程培訓(xùn)，收獲很大。在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，及時加以講解和辨析；聽取學(xué)生的意見并合理采納，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二﹑認真上好每一節(jié)課。第一篇：教研教學(xué)工作總結(jié)教研教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔任出人4,5,7三個班的物理教學(xué)工作和教研室科員的工作。上課時注重發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生從“死記硬背”轉(zhuǎn)化為理解記憶，鍛煉學(xué)生的綜合能力，加強課堂中的德育教育。四﹑堅持聽課。五﹑公開課的收獲。在活動中，認真做好活動的內(nèi)容的記錄。在觀摩他們的講課中，讓我見識到很多優(yōu)秀高效的教學(xué)方法，和有效的課堂管理模式，通過現(xiàn)場觀摩我親身體會到教法的神奇，在自己的教學(xué)中也是適當合理的借鑒和參考他們的優(yōu)秀之處，揚長避短。四﹑道德大講堂的心靈洗滌。作為一名教師，更是“身正為范，德高為師”。多學(xué)習(xí)。大力推進素質(zhì)教育,全力實施課程改革,全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)和教師的實際狀況（師資緊張，班額較大），我校的教學(xué)教研工作立足于提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。既積極組織教師認真學(xué)習(xí)先進的教育理論、教育方法，做到有計劃，有目的、時間保證、人員保證，還抓好了教師的自學(xué)工作，督促教師自學(xué)，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。二、堅持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新教研形式，提高教學(xué)質(zhì)量。加強年級學(xué)科教研組建設(shè)，提高教研實效。以年級組為單位積極開展小課題研究，把研究落實在行動中。二是高度重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。選派學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、青年教師，積極參加教體局、教研室組織的“省、市、縣中小學(xué)教師教研活動觀摩及研討”、“教材教法研討及培訓(xùn)”、“全縣教師公修課培訓(xùn)”等各級各類研討與培訓(xùn)，11月份，我校選派25位教師參加縣局組織的小學(xué)教師十項基本功達標等活動。學(xué)校充分利用遠程教育資源，對教師進行計算機應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓(xùn)，并注重多媒體教學(xué)設(shè)備使用能力在教學(xué)中的實踐應(yīng)用，要求教師充分利用學(xué)校先進的多媒體設(shè)備積極開展電化教學(xué)，充分調(diào)動了教師使用多媒體設(shè)備教學(xué)的熱情。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。一學(xué)期來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。課題研究，我們提倡以實際課堂中出現(xiàn)的問題為教研內(nèi)容，以教學(xué)中存在的問題作為校本研討活動的切入點，激發(fā)教師的問題意識，形成階段性的研討課題，再將研討的課題應(yīng)用于實際的課堂教學(xué)之中，最后將實際課堂教學(xué)的效果再形成理論，形成從理論到實踐再到理論的過程，提高課堂教學(xué)的有效性。各類教學(xué)活動促進了教學(xué)水平的提高。促進了學(xué)生的全面發(fā)展，濃厚了學(xué)校的教研氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活。教師教研深度不夠，事業(yè)心還有待于加強，教研還不能真正起到促進作用。以上是我校一學(xué)期以來的教學(xué)教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導(dǎo)，切實抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認識，利用多種有效途徑，如加強集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育的理論水平和研究能力。一、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學(xué)為人師。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向?qū)W校提出建立校本教研激勵機制的建議。一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。我還及時總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎(chǔ)教育文庫》發(fā)表；《一名優(yōu)生“罷學(xué)”的背后》一文獲得湖北省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎，并發(fā)表在《湖北省中小學(xué)班主任優(yōu)秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學(xué)校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎(chǔ)教育改革文庫》一書中。因此，在完成教學(xué)教育工作之余我一直堅持學(xué)習(xí)，筆耕不輟。我還積極指導(dǎo)全體一線教師申請UC號，申請UC房間，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動。積極謀劃學(xué)校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式改革、特崗教師崗前在培訓(xùn)等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作。同時，也對校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。四、加強課堂教學(xué)交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。教學(xué)教研工作總結(jié)2本學(xué)期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以教研組建設(shè)為載體，以課堂教學(xué)研究為重點，以科學(xué)管理為依托，以落實常規(guī)為保障，大力強化教師的質(zhì)量意識和責任意識，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評價反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎(chǔ)。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，如何適應(yīng)教學(xué)新形勢的要求，如何更新教師的教學(xué)觀念，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，這一系列問題的解決，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進行教學(xué)實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過互相學(xué)習(xí)、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強調(diào)實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學(xué)校重視抓好教學(xué)研究的落實，倡導(dǎo)重視教學(xué)實踐的好風氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師隊伍的建設(shè)放在一個極其重要的地位。教導(dǎo)處每月進行一次教學(xué)檢查，定期召開學(xué)生座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。 。夏墩小學(xué)20xx年6月教學(xué)教研工作總結(jié)3緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液。二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。教學(xué)常規(guī)中要認真批改作業(yè)，及時做好二次批改的工作。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。“走出去”“請進來”系列活動。開展“四課”活動。10月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結(jié)合的辦法。開展這項活動，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時總結(jié)提升的`良好習(xí)慣?！奔毠?jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個細節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。極大地提高了各項工作的實效性。學(xué)校繼續(xù)落實了巡課制度，確保每天上下午各一次巡查。本學(xué)期，各教研組圍繞“研究學(xué)生”這個方向確立了各自的教研主題，大部分教研組能有計劃地定時定點開展活動。教學(xué)“六認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位老師是否勝任教學(xué)工作的基本標準。1月各科進行了期末綜合考試。閱讀添賢慧”校園主題讀書節(jié)。范俊老師指導(dǎo)的四年級班級獲____區(qū)整班鋼筆字比賽三等獎。，我校有計劃地組織中青年教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)教研能力，本學(xué)期我校語數(shù)英學(xué)科開展了期末試卷編制比賽。組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，是促進學(xué)校發(fā)展的必由之路。教研以本學(xué)科為單位，以學(xué)科教師為主體，以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容，以集體研討為主線。集體備課是校本教研的一種形式?！八亩ā?，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結(jié)合實際，形成復(fù)案”、“教后反思，形成補案”。學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題。讀教育報刊，及時了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經(jīng)典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新；讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學(xué)生的書——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創(chuàng)新型教師。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師。在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認為，當學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流才有意義；當學(xué)生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。她認為學(xué)科整合要找準結(jié)合點、融通點，這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。（二）教研組細研提高教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，進行教學(xué)實踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。、本地區(qū)，走進全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領(lǐng)。另外，我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進校園、面診課堂，做專題講座。三、以課堂教學(xué)為手段促進校本教研學(xué)校構(gòu)建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學(xué)和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。“四還”：把課堂的空間還給學(xué)生；把課堂的時間還給學(xué)生；把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生；把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標達成為核心。教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作，做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。教師課前認真?zhèn)湔n，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤；學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來；課中教師要直擊問題,精講點撥；課后教師要做好反思,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?；谏鲜稣J識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，進而研究問題、解決問題，最后總結(jié)經(jīng)驗、促進提升。（二）研究解決問題學(xué)校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動。（三）總結(jié)提煉經(jīng)驗學(xué)年末，我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。”扎實有效的校本教研促進了我校教師的專業(yè)化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進了素質(zhì)教育的推進。教學(xué)教研工作總結(jié)7為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡