【正文】 過開展班隊會，對學(xué)生進行正面的思想教育，如講述感恩故事，搜集感恩名言，收聽感恩新聞等到一系列活動，用身邊事去感動學(xué)生，用身邊人去感染學(xué)生使用權(quán)學(xué)生在一個個感人肺腑的故事中提高對感恩的認識，從而達到了提高感恩意識的目的。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。此次活動不僅教育了孩子，也使社會各界意識到，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應(yīng)大力推廣。有的說，回家后幫爸爸、媽媽還有奶奶洗了一次腳，還幫他們剪了指甲，奶奶都感動的流淚了；有的說，幫媽媽洗衣、做飯、打掃屋子后，媽媽一個勁的夸她真的長大了。三、實踐層次（入“感恩教育”于人心中）到了學(xué)生離?；丶业娜兆?，我就囑咐他們在家懂事孝順，幫父母干些力所能及的活，給長輩洗發(fā)洗腳、剪指甲，觀察一下父母的手，并寫出觀后感。有的學(xué)生寫到：通過感恩，我懂得了寬容。二、情感層次（融“感恩教育”于成長反思之中）班會結(jié)束后，每天一篇感恩日記不可缺少，每節(jié)一首感恩歌曲唱響課前。王帥同學(xué)家庭貧困，開學(xué)之初，母親為了給他湊夠?qū)W費，累的暈倒在地，當(dāng)王帥滿懷不舍離家時，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體??未等講完，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。感恩教育，是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容，對受教育者實施的知恩、感恩、報恩、施恩的人文關(guān)懷教育，是一種以情動情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報德的品性教育。他們對父母要求多，替父母分憂少；對老師挑剔多，尊重理解少；對同學(xué)關(guān)心少，考慮自己多；對社會抱怨多，客觀分析少??這些現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子們“感恩”意識嚴(yán)重缺失。創(chuàng)意：把感恩教育分成認知、情感、實踐三個層次進行，對學(xué)生的教育可起到刻骨銘心的效果。由于人們的道德是由道德認知，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此，在實施感受恩教育過程中，我通過三個層次對學(xué)生進行感恩教育：一、認知層次（引“感恩教育”于主題班會中）周一班會，我與班委成員組織設(shè)計了一次內(nèi)容豐富，形式新穎的以“學(xué)會感恩、與愛同行“為主題的班會活動，對學(xué)生進行正面的思想教育。接下來的歌曲欣賞《懂你》、配樂詩朗誦《媽媽，我的親娘》、說給父母的心里話等環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入。學(xué)生通過反思成長的歷程，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報恩意識。當(dāng)我生病時，是我的同學(xué)端來了熱水，遞來了藥片，送來了溫暖，我不應(yīng)該時常記恨他們的一時疏忽與過錯；還有的學(xué)生寫到：老師，您對我們嚴(yán)愛有加，讓我們知道如何做人，您的愛是細微的。我還聯(lián)系部分家長，要他們配合我的工作，多給孩子創(chuàng)造報恩機會，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境。還有的父母教育自己的孩子說，學(xué)校里有這么好的老師，有這么好的同學(xué)，你一定好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，與同學(xué)親如姐妹?? 這個層次的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾、生命的感動和情感的回報，感恩的種子由此在他們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。這就要求我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，要通過多開展一些有意義有實效的活動來教育學(xué)生懂得做人的道理。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。因此，我針對這些不良的行為習(xí)慣，對班里的學(xué)生進行了感恩教育，收到了良好的教育效果。二、情感層次。通過家長會與家長聯(lián)合，激發(fā)學(xué)生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報恩乃至施恩的行為，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生感恩行為發(fā)生的環(huán)境。孩子們變化太大了，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述，我覺得我十分幸福和自豪，其中讓我感到最欣慰的是班里吳迪同學(xué)變化，父母、老師和同學(xué)們對他有了新的認識?？墒窃谶M行感恩教育和感恩行動過程中，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花。我的鼓勵和表揚贏得了每一名同學(xué)的掌聲，此時在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經(jīng)發(fā)芽。在班級勞動中搶著干臟活、累活，在扶貧活動中，把自己的零用錢捐給貧困生。當(dāng)今社會人與人的感情淡薄，學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點。為此課下我精心準(zhǔn)備了材料。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時。（二）家長的教育方法不到位。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務(wù)。對于學(xué)校開設(shè)的這些德育課程，大部分的學(xué)生和教師在思想上都不重視，也就導(dǎo)致了學(xué)生對感恩只停留在形式上，不能感同身受。（一）在學(xué)校教育中創(chuàng)設(shè)氛圍實施感恩教育要使學(xué)生學(xué)會感恩，樹立感恩意識是前提，要讓學(xué)生認識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。第二步學(xué)唱感恩歌曲、寫感恩日記，發(fā)感恩短信，利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓學(xué)生在家為父母做一些力所能及的事。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則，以自己的行動影響孩子。作為教師，為人師表，在日常生活中要關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，敬重同事，謙虛友善，互相幫助。要讓孩子學(xué)會感恩，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。第二篇：感恩教育案例材料心存感恩 與愛同行——洛陽市36中學(xué)感恩教育活動創(chuàng)新案例簡介一、活動背景“誰言寸草心，報得三春暉。于是在父母面前任性、無禮、揮霍錢財毫不憐惜、愧疚；在校厭煩學(xué)習(xí)、逃課上網(wǎng)；缺失得體的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，不尊敬老師、不珍惜老師的勞動成果的現(xiàn)象也屢見不鮮。二、活動目的通過具體的活動，讓學(xué)生懂得感恩，懂得只有付出，才有回報，爭做德、智、體、情、義全面發(fā)展的公民。政教處以“感恩”為主題布臵專題宣傳櫥窗，各班張貼《感恩教育活動倡議書》，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。結(jié)合創(chuàng)建全國文明城市工作，團委積極開展青年志愿者“講文明、樹新風(fēng)、獻愛心”活動（二）組織實施及推廣普及感激父母教育學(xué)生要對自己的父母感恩，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。（2）寒假布臵愛心德育作業(yè)并設(shè)計反饋表。②計算學(xué)習(xí)投資的成本。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。感激老師之恩教育學(xué)生要對自己的老師感恩，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學(xué)生如何做人，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。感激家鄉(xiāng)、社會、祖國之恩教育學(xué)生要高度認識愛國是國家興旺發(fā)達的動力，愛國是中華民族團結(jié)的基礎(chǔ)，愛國是全體國民的神圣職責(zé)，愛國是當(dāng)代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗臶，愛國是中華民族和平發(fā)展的必由之路；要懂得愛國就要從愛家鄉(xiāng)做起，要了解家鄉(xiāng)的變化，這樣能更清楚地感知祖國的大變化，能在內(nèi)心萌生建設(shè)祖國的強烈責(zé)任感。（5）牡丹文化節(jié)和河洛文化旅游月期間，團員走上街頭開展青年志愿者文明助交通活動，節(jié)假日到社區(qū)慰問烈軍屬和五保戶，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳文明創(chuàng)建知識等。會上，不少家長紛紛談到昔日桀驁不馴、大肆揮霍、頂撞父母等不良行為的孩子已變得乖順、節(jié)儉、有孝心，對學(xué)校的教育感激不盡。全校以感恩之心為核心的“感恩文化”已形成一個良好的發(fā)展態(tài)勢。第三篇：感恩教育案例篇一：感恩教育案例感恩教育案例溫水鎮(zhèn)中學(xué)背景：現(xiàn)在的學(xué)生，大部分感恩意識淡薄、玩世不恭、只圖享受、不會做人，漠視父母和老師的關(guān)愛，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周圍的環(huán)境，不愿用自己的付出回饋他人和社會。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成。二、情感層次（融“感恩教育”于成長反思之中）班會結(jié)束后，每天一篇感恩日記不可缺少，每節(jié)一首感恩歌曲唱響課前。我永遠忘不了您那充滿激勵話語的紙條；忘不了暖氣片跑水時您與我們搶險的身影。此次活動不僅教育了孩子，也使社會各界意識到，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應(yīng)大力推廣。我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。二、情感層次。如要求學(xué)生寫完家庭作業(yè)給父母檢查，父母給予鼓勵和表揚，老師多用學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)來表揚某人的體悟父母哺育、培養(yǎng)之恩。長期以來，助長了許多惡習(xí)的形成。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了，不再與同學(xué)爭執(zhí)不休，不再讓父母為亂花錢、懶惰、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個行為及差、習(xí)慣及壞的學(xué)生變成一個有自尊，有上進心，懂感情，重情意的優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)今社會人與人的感情淡