【正文】 作則的旗號(hào)事必躬身，整天一副忙忙碌碌的模樣，真是可憐。書記有教職工人事調(diào)動(dòng)權(quán)、干部任免權(quán)、評(píng)優(yōu)評(píng)先決定權(quán)等等。教學(xué)副校長有安排教師工作崗位權(quán)、招生權(quán)、外出培訓(xùn)派遣權(quán)、績效工資分配權(quán)。首先，讓每一位副校長，要學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)自己分管的工作還存在什么問題，可以采取什么辦法去解決。固定發(fā)言順序，學(xué)習(xí)文章后，校長、德育副校長、教學(xué)副校長、后勤副校長、書記依次發(fā)言，各自小結(jié)和安排工作。我認(rèn)為校長的思想最集中吐露點(diǎn)應(yīng)該在每一年的計(jì)劃中，寫計(jì)劃時(shí)我從來不找代筆，也就是不找槍手，自己親力親為。自己不清楚當(dāng)然不能拿來教育他人。我從爭取人心開始，跟老師們蓋起了摩托車、自行車棚，解決了他們交通工具長期遭受日曬雨淋的難題，一下子拉近了與老師間的距離，后來又采取了一系列的措施，比如自籌資金70多萬元，重新整治了學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校聲譽(yù)逐漸恢復(fù)，一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是要求到民樂路小學(xué)借讀的人數(shù)逐年高位遞增。一、思想領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力下放。第一篇：我是怎么當(dāng)校長的我是怎么當(dāng)校長的南寧市民主路小學(xué)梁建華2011年8月25日各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！蘇繩權(quán)股長給我安排的主題是：校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。從2003年到現(xiàn)在8年時(shí)間，我先后擔(dān)任過3所學(xué)校的校長，每一所學(xué)校都在我的領(lǐng)導(dǎo)、管理和教育之下，有較快的變化，深得上級(jí)和老百姓的認(rèn)可。正當(dāng)我積極籌辦100年校慶、距離校慶只有17天的時(shí)候，2008年10月29日我突然接到調(diào)令，調(diào)到現(xiàn)在的民主路小學(xué)任職，說實(shí)在話，我高興不起來，原因是隨著城市的擴(kuò)大，新建的學(xué)校層出不窮，他們的起點(diǎn)更高，位置更好，可利用的資源更多，競(jìng)爭非常激烈，可是三年一路過來，我對(duì)打造更高水平的民主路小學(xué)、繼續(xù)領(lǐng)跑城區(qū)的小學(xué)教育，漸漸有了信心。我是這樣來實(shí)現(xiàn)思想領(lǐng)導(dǎo)的：（一）每到一所新的學(xué)校任職，開的第一次班子會(huì)，必須的第一個(gè)程序就是組織大家學(xué)習(xí)《職務(wù)職責(zé)》，讓職務(wù)職責(zé)扎根在每一個(gè)人的心上，也就是讓每一個(gè)人都明白自己是干什么的。（四）開好每一周的行政會(huì)議。行政會(huì)議的主要精神由一位主任負(fù)責(zé)記錄、整理，第二天召開組長會(huì)議，傳達(dá)布置下去。減少依賴校長的指教。我們學(xué)校是南寧市一所相當(dāng)熱門的學(xué)校，每一年想進(jìn)來多少的地段外的學(xué)生可以說是數(shù)以百計(jì)，錄取權(quán)在教學(xué)副校長手上。權(quán)力放下去了，班子成員的積極性和主動(dòng)性自然可以充分發(fā)揮出來了，而自己就可以從繁瑣的事務(wù)中解放出來，想和做更重要的事情。我呢？凡是副校長能做的事情統(tǒng)統(tǒng)給他們?nèi)プ?，自己挑關(guān)系學(xué)校生死存亡的事來做。精深“校內(nèi)師帶徒活動(dòng)”，促進(jìn)青年教師成長。學(xué)校為五年教齡以下的青年教師及新進(jìn)我校的教師推薦學(xué)科帶頭人、骨干教師等優(yōu)秀教師做他們的師傅，青年教師與師傅教師之間以自愿為原則結(jié)成師徒關(guān)系。兩年“師帶徒”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，所有青年教師在在教學(xué)技能上都有了長足的進(jìn)步。由五位名師主持我校教師的教學(xué)示范、研修指導(dǎo)工作。學(xué)校爭取在每年3月和10月于南寧舉行的“名師大課堂”、“綠城之春”和“綠城之秋”等全國小學(xué)名師新理念課堂和教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)候，首先專門安排我校骨干教師與專家零距離接觸、面對(duì)面交流，讓老師們領(lǐng)略全國名師獨(dú)特的個(gè)人魅力和豐富的成長經(jīng)歷，不斷增強(qiáng)探索教學(xué)藝術(shù)真諦的信心。這樣的教學(xué)活動(dòng)，將在“十二五”期間得到更深入更全面的發(fā)展，延伸到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。例如，由學(xué)校統(tǒng)一給出一篇課文，在沒有教學(xué)參考資料的情況下，每個(gè)老師獨(dú)自分析教材、制定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教案，然后以教研組為單位，在組內(nèi)認(rèn)真研究、討論，各組形成各自較統(tǒng)一的教案向全體教師匯報(bào)，并請(qǐng)專家進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，最后取各組之精華，結(jié)合專家點(diǎn)評(píng)時(shí)提出的意見進(jìn)行匯總，形成目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出的可行性教案，推薦一個(gè)教研組的老師說課，另一個(gè)教研組的一位教師上課，再請(qǐng)區(qū)、市級(jí)專家點(diǎn)評(píng)改進(jìn)，再請(qǐng)另一位教師上課，真正形成有效教學(xué)的精品課例。學(xué)生的教育質(zhì)量對(duì)于一所學(xué)校來說是生命線。學(xué)生的發(fā)展是德智體美的全面發(fā)展。我校更傾向于后者，把品德教育的認(rèn)識(shí)定位在踐行上。我們根據(jù)學(xué)?！蹲飨r(shí)間表》，將學(xué)生一日在校的活動(dòng)分解為“上學(xué)——衛(wèi)生——早操——早餐——上課——課間——眼操——路隊(duì)”等系列項(xiàng)目，組織教師采用“項(xiàng)目推進(jìn)”的辦法，遵循“行為分析——找出毛病——查找原因——強(qiáng)化整改——完善鞏固——形成習(xí)慣”程序，各個(gè)擊破。一段時(shí)間下來，人人養(yǎng)成了講究公共衛(wèi)生的習(xí)慣，昔日垃圾滿地的光景不再。我們就是這樣抓住學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中息息相關(guān)的社會(huì)公德和基本行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行行為指導(dǎo)，強(qiáng)化行為訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣?！崩闲ｉL一番話，點(diǎn)明了我們追求更高學(xué)業(yè)水平的方向和思路。行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周重點(diǎn)抽查2個(gè)班級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作（教案、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和單元測(cè)試），與被檢班級(jí)任課教師面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)診斷班級(jí)后十名學(xué)生狀況，有針對(duì)性地指導(dǎo)教師改進(jìn)工作。教師采取積極措施重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，教導(dǎo)處重點(diǎn)監(jiān)控。每學(xué)期中，舉行了全校學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽，加強(qiáng)我校學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語基本知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)過硬的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，達(dá)到了以賽促學(xué)的目的。他認(rèn)為，所有學(xué)生都是有巨大潛力的，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域,學(xué)校里人人都是可育之材。正是從這個(gè)意義上，我們要求要尊重學(xué)生個(gè)體差異，以具體生動(dòng)、充滿個(gè)性化的“人”為社團(tuán)建設(shè)的基本邏輯出發(fā)點(diǎn)，效果定位于發(fā)展學(xué)生個(gè)性和提升學(xué)校聲譽(yù)。獲得了小學(xué)組的一等獎(jiǎng)。打造自治區(qū)級(jí)口語交際教學(xué)“三中心”（口語交際教學(xué)研究中心、培訓(xùn)中心、展示中心）。2011年4月份到美國參加國際比賽，拿到第六名的好成績。其次分解小學(xué)80首必背古詩文到各個(gè)年段，對(duì)每一個(gè)小孩進(jìn)行一對(duì)一過關(guān)檢查，夯實(shí)孩子們的文化底蘊(yùn)。我校將大膽地在2011年的起始年級(jí)實(shí)施“5—”教育模式，讓孩子們每周有半天能走出校園，走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)。對(duì)于這些我們應(yīng)該應(yīng)用團(tuán)隊(duì)的力量，真正加大落實(shí)和執(zhí)行的力度，不能總是說得多、扎實(shí)落實(shí)的不到位。其次，教學(xué)質(zhì)量是重中之重。現(xiàn)在的社會(huì)進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，高新技術(shù)，新能源，生物科技，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代等等都要求人才由數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生畢業(yè)后由于沒有學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和能力，而難于適應(yīng)未來社會(huì)生活。圖書館建設(shè)的好，會(huì)吸引學(xué)生去看書，有利于學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。作為一個(gè)老師最重要的事情是教育，但現(xiàn)在的老師們花費(fèi)在非教育事件上的時(shí)間比花在正規(guī)教育上的時(shí)間都要多。課程安排由老師們自己決定，而非由一兩個(gè)人的擅自主張，當(dāng)然前提是要協(xié)調(diào)全局的；評(píng)優(yōu)評(píng)先要做到名副其實(shí)；學(xué)校至少要有一個(gè)教師食堂，這個(gè)食堂不要想賺錢，學(xué)校要貼錢，至于錢的問題，我來想辦法；老師們的時(shí)