幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得-wenkub
2024-11-15 04 本頁面
【正文】 我自己沒有掌握幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，因此就沒有設(shè)置好促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略。很多時(shí)候，都是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致自己進(jìn)步很慢。在幼兒保教和教育的態(tài)度與行為上，第13條要重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式，我沒有做到。個(gè)體差異，我認(rèn)為即每一個(gè)幼兒的興趣、長處、身心發(fā)展水平等都是不同的。第一篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)游桂林今日，園里開展了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，感觸頗深，發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教師的基本要求方面有很多欠缺。我自己并沒有太多的去了解、觀察幼兒的這些不同點(diǎn)。我在上課時(shí)，大部分時(shí)候都是以總結(jié)的方式讓幼兒獲得間接經(jīng)驗(yàn)，很少讓幼兒自由探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。我自己沒有認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺乏會(huì)誤人子弟，沒有認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)幼兒園教師的責(zé)任，這是我自己的嚴(yán)重失誤。下學(xué)期，我將積極的通過上網(wǎng)查資料、問有經(jīng)驗(yàn)的老師、看相關(guān)的專業(yè)書等各種手段來了解本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，來設(shè)置適合幼兒的活動(dòng)。雖然通過這學(xué)期，已經(jīng)了解到一些基本的救護(hù)知識(shí)，但是我認(rèn)識(shí)到自己還需要大量的充電。幼兒教育也并不是一個(gè)狹隘的教育，因此，我要主動(dòng)的多讀書，多去了解相關(guān)的知識(shí)，才能勝任幼兒教師這個(gè)職務(wù)。他們來告狀的時(shí)候，我基本上都是采用對(duì)吐口水的小朋友進(jìn)行批評(píng)的方式，但是呢，效果并不好。接著，她旁邊的小朋友就朝著史老師告狀，而肖心怡也向史老師告狀。之后，我發(fā)現(xiàn)班上吐口水的小朋友基本上都改正了缺點(diǎn)。在游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)上，其中第44條，提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。這學(xué)期，上了課以后，我很少主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，進(jìn)行反思，因此，有的保教工作還在原地踏步，下學(xué)期，我將用一個(gè)本子來記載相關(guān)的反思信息，希望能改進(jìn)自己的保教工作。并且，與人相處時(shí)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，嚴(yán)格的要求自己不要犯錯(cuò)誤，例如說傷人的話，做傷人的事情等。我應(yīng)該多思考怎樣把自己的意思表述清楚，同時(shí)，要聽清楚別人話中的意思。第二篇：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我覺得收益很大，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師的責(zé)任的重要性,更加深刻的體會(huì)到幼兒教師重任在肩，任重道遠(yuǎn)?！皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。作為幼兒教師的我們，是一個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)的教育者、引導(dǎo)者，在啟蒙教育的階段其中起著舉足輕重的作用，我們保育、教育并重，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我們要以幼兒為主體，使幼兒在探究中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、做中學(xué)，而不是灌輸式、填鴨式的教育，每天我們都費(fèi)勁心思思考，怎樣能讓孩子在每次活動(dòng)中受益。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。首先在對(duì)幼兒的態(tài)度與行為上，總的來說，即各種活動(dòng)都要以幼兒為中心，滿足幼兒的不同需求，促進(jìn)幼兒身心健康成長。因此，有的時(shí)候，設(shè)置的某些活動(dòng)有些幼兒就不感興趣，其實(shí)這并不是這些幼兒的問題，而是我自己本身就沒有理解、并滿足他們的需求。下學(xué)期，我將積極的通過上網(wǎng)查資料、問有經(jīng)驗(yàn)的老師、看相關(guān)的專業(yè)書等各種手段來了解本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，來設(shè)置適合幼兒的活動(dòng)。雖然通過這學(xué)期，已經(jīng)了解到一些基本的救護(hù)知識(shí)，但是我認(rèn)識(shí)到自己還需要大量的充電。幼兒教育也并不是一個(gè)狹隘的教育，因此，我要主動(dòng)的多讀書，多去了解相關(guān)的知識(shí)，才能勝任幼兒教師這個(gè)職務(wù)。我認(rèn)為首先就要收集到足夠多的游戲，其次是了解幼兒的興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)。下學(xué)期，我準(zhǔn)備改變這種生活、工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極
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