【正文】 恰當(dāng)?shù)脑捪旅妗?．自由讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么？2．聯(lián)系小伙伴的提示語，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．指名讀課文，指導(dǎo)讀出感情。3．比一比，看誰背得快？4．寫一寫，鼓勵(lì)同學(xué)們選一句作為自己的座右銘。3．多種形式讀詞語，注意讀出四季“風(fēng)”的不同特點(diǎn)。3．說說，你還能用這些字組成別的詞嗎？ 4．復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過的多音字，拓展延伸。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀含多音字的詞語。語文樂園（八）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讀含多音字的詞語；了解漢字一詞多意的現(xiàn)象。教師小結(jié)。）１、對(duì)學(xué)生不理解的字詞及時(shí)解決，不理解的詩句板書在黑板上。自由讀詩文，把不懂的地方劃下來。二、初讀詩文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀詩文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解詩文大意，體會(huì)詩中的意境。會(huì)認(rèn)“擎”、“猶”。４、雷鳥太太為什么一年四季總要換衣服呢？（１）小組交流、討論。（１）雷鳥太太夏天穿什么服裝？為什么？ 指名回答。要求：找出雷鳥太太換裝的原因，把找到的句子劃下來。五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。５、教師整理學(xué)生提出的問題。２、默讀課文。３、師生共同正音、糾錯(cuò)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：通過前一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道雷鳥太太在冬天和春天會(huì)穿上不一樣的服裝。過程與方法：組織學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，課堂上采取小組合作、探究地方式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。不仔細(xì)看，還真的分辨不出來呢！”2雷鳥太太的時(shí)裝（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：１、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)字，認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)字。3．課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭！4．學(xué)生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣！5．書上是怎么說的呢？請(qǐng)大家讀課文的1014段。1．過度：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時(shí)，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文37自然段，看看你知道了什么？ 2．分角色朗讀3．同桌聯(lián)系表演指名表演師指導(dǎo)：出示“他那蓬松的大尾巴（就像降落傘）。創(chuàng)設(shè)情景，課件演示第一段有關(guān)冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。５、教師整理學(xué)生提出的問題。２、默讀課文。４、指名分段朗讀課文。質(zhì)疑：看了課題，你最關(guān)心的是什么？ 梳理問題，教師小結(jié)：雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢？它的時(shí)裝是什么樣的？二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動(dòng)的語句感受自然界的奧秘。3．理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。第一篇：小學(xué)語文第五冊(cè)第八單元教案鄂教版語文第五冊(cè)第八單元參考教案 雷鳥太太的時(shí)裝學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1．學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子備課。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。三、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文 １、指名分角色朗讀課文。思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號(hào)。（較簡(jiǎn)單的問題當(dāng)場(chǎng)解決）四、寫字指導(dǎo)１、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、出示生詞，指名認(rèn)讀。師：你們喜歡這雪白的世界嗎？你最喜歡什么？ 師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美！誰來讀？（二）學(xué)習(xí)第2段過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。幫助他（穩(wěn)穩(wěn)地）落在雪地上，（一點(diǎn)也不摔不疼）。6．生反饋，師相機(jī)出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。２、能聯(lián)系上下文或查字典理解生詞與關(guān)鍵詞語。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。那么，她在夏天和秋天會(huì)穿怎樣的服裝呢？為什么會(huì)有這樣的變化呢？今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)２４課《雷鳥太太的時(shí)裝》 板書課題：雷鳥太太的時(shí)裝（二）齊讀課題二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀課文。三、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文 １、指名分段朗讀課文。思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號(hào)。（較簡(jiǎn)單的問題當(dāng)場(chǎng)解決）四、寫字指導(dǎo)３、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：１、雷鳥太太在夏天和秋天各穿怎樣的服裝？ 指名回答。２、小組交流。師生共同評(píng)議。（２）教師隨機(jī)采訪，學(xué)生匯報(bào)。能結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的大致意思。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課蘇軾（1037—1101）北宋文學(xué)家、書畫家。要求：讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字。學(xué)生質(zhì)疑。三、自主探究，深入體會(huì)小組交流。自由朗讀詩文要求：把自己的體會(huì)和感受讀出來。描學(xué)四季的詞語；背名言；讀一讀描寫雪景的美文。1．自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音。二、認(rèn)一認(rèn)描寫四季的詞。4．比一比，誰先記住這些詞語？三、積累名言。第二課時(shí)一、閱讀短文。4．鼓勵(lì)學(xué)生把喜歡的句子背下來。3．全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。6．選擇一個(gè)季節(jié)，向大家介紹以下，用上同學(xué)們剛才說的詞語或詞組。最能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。）六、假如風(fēng)有顏色，世界將更加多姿多彩，讓我們那出畫筆，畫出這奇妙的世界吧。過程與方法：以獨(dú)立探究為主，教師適時(shí)予以指導(dǎo)，在重點(diǎn)處組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并輔以圖片幫助學(xué)生理解課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者說的“一股特別勁兒“中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精 教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。３、師生共同正音、糾錯(cuò)。四、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文 １、檢查生字學(xué)習(xí)情況。思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號(hào)。（較簡(jiǎn)單的問題當(dāng)場(chǎng)解決）五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。（１）由學(xué)生回答導(dǎo)入。①引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的原因，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師：多美麗的山茶花??！讓我們?cè)僖淮蝸砀惺芩拿利惏桑。ǔ鍪緢D片２遍）第２遍讓學(xué)生隨著畫面齊讀課文２、３段。板書：堅(jiān)忍、頑強(qiáng)出示“果真特別！”強(qiáng)調(diào)感嘆號(hào)的用法。三、拓展練習(xí)教學(xué)兩種不同的問句。同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中要注意兩者的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確地使用這兩種句式。學(xué)會(huì)本課生字，能正確認(rèn)讀二類生字，并能理解由它們組成的詞語；能用 “康復(fù)”、“意外”造句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)桑蘭如何面對(duì)困難。老師板書課題。檢查。３、把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求： ⑴讀正確、流利。⑴重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思。交流。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。齊讀。再讀第47自然段，畫出具體描寫“她用無比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩”的句子。桑蘭在她美好人生剛剛開始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神，承受，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。出示第5自然段，想象、仿寫。三、作業(yè)練習(xí)造句。⑶ 桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她能微笑著承受一切。過程與方法：抓住學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生情感，從而理解課文?！钡暮x。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。（出示課題《一次著名的沖刺》）我們將時(shí)間向前推移，來到1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)。用電腦檢查學(xué)生生字的讀音。師小結(jié)。讀完后看看關(guān)于派特利你知道了什么？（學(xué)生整體感知課文。）（學(xué)生再讀二、三自然段）（堅(jiān)持跑完全程、不屈不撓的精神??出示“不屈不撓”）課文中哪些地方讓你感受到派特利的“不屈不撓”的精神？（學(xué)生重點(diǎn)讀