小學低段語文教研組計劃-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 ，相互取長補短；，示范引領輻射。上好復習示范課。十一月份：小學低段語文“三自識字法”教學研究：（余吉芳老師負責）常規(guī)檢查，反饋。五、具體工作安排 ： 九月份：制訂教研組及個人教學計劃。（5）本學期，為了有效地深入專題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行研究，還要健全學習機制，用理論學習構建學習共同體。：（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。，提升教師的執(zhí)教能力，加強教師自身素質和業(yè)務水平的提高。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。第一篇：小學低段語文教研組計劃20152016學年上低段語文教研組計劃一、人員 分管行政：李杰 組長：余吉芳成員：余吉芳張宏 楊艷霜何夢芝胡曼 廖桂蘭劉啟付二、基本情況分析：本教研組共有7名語文教師,各擔任一個班的語文教學工作。四、教研組工作目標為了更有效地提高我組語文課堂教學質量，提升低段年級語文的整體水平，激發(fā)學生學習語文的興趣和激情，提高課堂效益，也為了更進一步地促進教師的成長，適應我校的語文教學,提高課堂教學水平和科研水平，本學期教研組將認真執(zhí)行學校和教科室的各項任務，以多種活動形式為載體，以集體備課、上課、聽課、評課、學習等為形式,共同磋商相互學習，取長補短，達到教學水平共同提高，學校語文教學質量取得長足進展的目的。四、主要措施：（1）在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。（2）本學期我們確定的研究專題是“三自識字法”和“低段朗讀教學”的研討，通過研討活動，多評議切磋，多交流碰撞。鼓勵筆耕促進反思。常規(guī)檢查、反饋。十二月份：小學低段語文“朗讀教學”教學研究：（胡曼老師負責）“三自識字法”優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）。（廖桂蘭老師負責）二月份：教研組、備課組交流總結。三、活動內容，扎實開展形式多樣的校本研訓活動。專家引領也就是要求每一位老師每學期至少聽一場專家的報告，用最前沿的教育思想、方法武裝自己的課堂。2組織科研成果評比大力推薦、組織教師積極參加永嘉縣優(yōu)秀論文、案例、課例、新常規(guī)新設計評選，積極動員教師參與課題申報、研究、結題工作。、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。二．教研重點，使教研活動更有實效性。、口語交際、寫話訓練。四．活動安排九月份：十月份：“互聽互評”活動十一月份：2．對前期工作的分析總結十二月份：1．討論前期識字教學實施的問題，進行總結分析3調整教學進度，制定復習計劃一月份：第四篇：2013小學語文教研組工作(低段)計劃曙光民辦小學2013學年第一學期 語文教研組（低段）工作計劃一、指導思想本著以課程標準為理論依據，以上海二期課改為導向，以“基礎決定未來，習慣成就人生”為理念，以“努力培養(yǎng)學生的學習習慣，努力提高學生的學業(yè)水平,努力提高教師教學技能和科研水平”為工作重點，以學校工作計劃為指引，以課題研究為引領，做好點、線、面一體化的校本研修，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文教研活動，努力提升老師理論水平轉化為的教學能力，提高教師對二期課改的整體掌握度。深入開展教材、教學
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