【正文】 視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。（三）基本措施和做法。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的班主任，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計劃。開展評價體系的實施與改進工作，努力探索更完善的評價方式。每節(jié)課都能認(rèn)真落實課改要求，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。完善三大工程實施：名師工程、校本研修和精品課工程。教研組課題的研究可結(jié)合“校本教研”活動，努力使課題研究轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教育力，并做好研究的深化工作。學(xué)校教研組每學(xué)期組織兩次以上的集中學(xué)習(xí)，從而提升每位數(shù)學(xué)教師的文化品位，提高自己理論水平和教學(xué)功底，完善自我。進一步探索集體備課模式，切實提高備課質(zhì)量，提升教研活動的整體質(zhì)量和教師參與主動性、積極性。10月24日制定期中考試復(fù)習(xí)計劃11月14日對《平行四邊形和梯形》進行教學(xué)研討 11月28日對《出書是兩位數(shù)的除法》進行教學(xué)研討 12月12日對《統(tǒng)計》和《數(shù)學(xué)廣角》進行教學(xué)研討第二篇：四年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作計劃四年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作計劃指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革實驗工作。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)生信心，提高學(xué)習(xí)成績。把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作，努力克服課堂教學(xué)的隨意性，注重課堂教學(xué)的過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，繼續(xù)堅持集體備課周前備課。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。4．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！笆f”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。第一篇：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作計劃20142015年度四年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作計劃、單位：三小姓名：段艷輝時間：2014年8月小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教研組工作計劃學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析教材分析本冊教材優(yōu)化了大數(shù)的編排結(jié)構(gòu)，突出了數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供了豐富素材。另外還有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。5．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。教案的備寫要規(guī)范化，在備課筆記上作出調(diào)整修改意見，為提高備課質(zhì)量提出自己的意見和建議，備課后要寫出較厚反思。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?；顒尤粘瘫?月5日學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，各教師制定本學(xué)期教學(xué)計劃。進一步抓細抓實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理，注重因材施教與分層教學(xué)，注重數(shù)學(xué)學(xué)科品牌建設(shè)。努力體現(xiàn)集體備課電子化、統(tǒng)一化和個性化。以研討課、精品課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學(xué)中存在的問題。關(guān)注青年教師培養(yǎng)。努力做到“大面積提升教師教研水平、大面積提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量”的“雙提升”。課后及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，形成反思的習(xí)慣。把教師評價，學(xué)生評價，其他社會成員評價結(jié)合起來，通過評價體系的不斷完善促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效提高。（一）本班學(xué)生基本情況：全班共有學(xué)生54 人，其中男生 27人，女生27人。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。性的有效途徑。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。聽課教師在研究課結(jié)束后認(rèn)真填寫好質(zhì)量評價表，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。：以積極心態(tài)迎接學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園常規(guī)抽查，注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。：課外個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補充。課堂上我們每位教師力求做到沉下心來，走進學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形成的過程和方法。通過反思進行總結(jié)，通過反思加以調(diào)整，通過反思實現(xiàn)發(fā)展。、組內(nèi)教師按照教導(dǎo)處的工作安排進行“一人四課”教學(xué)活動，通過相互的聽課、評課達到互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相進步的目的。積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系。特別要重視上課專心聽講、善于表達、按時完成作業(yè)、審題、計算、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施抓經(jīng)常，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)校對備課的規(guī)定，多種方式相結(jié)合，提高備課質(zhì)量。改進作業(yè)的批改方式。以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學(xué)模式進行探討，注重作業(yè)內(nèi)容的研究，把基礎(chǔ)性和開放性的研究作為家常研究。平時多汲取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得有聲有色。注重實際轉(zhuǎn)化效果。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以自主、合作、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。重視教學(xué)常規(guī)管理工作，認(rèn)真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點，課后及時反饋交流，鼓勵教師進行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得。學(xué)期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查，檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。開展數(shù)學(xué)競賽活動，根據(jù)本冊教材的特點，本學(xué)期 重視計算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算，同