學(xué)會賞識孩子讀后感-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 放在首位。使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使顧客滿意的商品是最好的商品，使學(xué)生最樂意接受的方法才是最好的教育方法。而當孩子稍稍長大，我們的老師、家長卻對孩子高標準嚴要求，吝嗇于贊美與微笑。實驗表明：具有?培養(yǎng)前途者?的學(xué)生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑，學(xué)習(xí)成績也有所提高。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。如果我們改用賞識的方法和語氣，效果會大大不同。更無從談孩子會喜歡數(shù)學(xué)，成績優(yōu)異。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。讀過周弘老師的《賞識你的孩子》更加深了對賞識的認識，文中有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：?簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道。聾啞女孩周婷婷自幼又聾又啞，但在父親周弘?賞識—成功?法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無聲的世界。?贊美之所以對人的行為產(chǎn)生深刻的影響，是因為它滿足了個人較高層次的需要，即心理的需要。教師要學(xué)會贊美的藝術(shù)，也就是學(xué)會賞識學(xué)生。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。?女兒這時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。錯一道應(yīng)用題 1還情有可原，錯九道那就不可饒恕。對數(shù)學(xué)不反感就已經(jīng)不錯了。比如我們班的王某同學(xué)，粗心馬虎，當他的錯題較多時我不是批評而是以鼓勵為主，使他增強了自信心；錯題在逐漸減少。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。然而，在現(xiàn)實生活中，人們往往會從最初對孩子的賞識而漸漸地走入失敗的誤區(qū)。對許多優(yōu)點視而不見，對錯誤或缺點卻狠狠地予以批評，甚至諷刺、挖苦，嚴重挫傷了孩子的自尊心和上進心，這顯然與教育的初衷背道而馳。專找學(xué)生的優(yōu)點，然后讓這些優(yōu)點通過老師的?小題大作?，使星星之火頓成燎原之勢。曾有一位對超常兒童有研究的外國專家到我國一所學(xué)?？疾欤晃焕蠋熣f：?您能否幫我把班里智力超常的學(xué)生挑出來？?專家爽快地答應(yīng)了，然后自信地用手隨意指點起來：?你、你、3你……?。三、不要吝嗇你的?賞識?古人道?士為知己者死?。在老師、家長的鼓勵下，?你能行?，?你真棒?，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。今天能與各位老師一起交流班級管理經(jīng)驗，我感到非常的榮幸。但同時也讓我深刻地體會到：要使學(xué)生抬起頭自信地邁好人生的第一步，一定要學(xué)會賞識每個孩子。從此，這個學(xué)生更加自卑、厭學(xué)。這個真實的故事，給了我深刻的啟迪，“金無足赤，人無完人，”每個人都有缺點，“尺有所短，寸有所長”，更何況我們面臨的是十多歲的孩子呢？我們?yōu)楹卫隙⒅⒆拥娜秉c不放，為何不換個角度，看到他們身上閃光的一面呢？結(jié)果也許會有所改變。為了使他 的學(xué)習(xí)欲望進一步增強，我還給了他一個“勤學(xué)大王”的封號，并且適時讓他當小老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這更讓他喜出望外。他高興跳起來，大聲喊叫，“我們贏了，老師我進球了！”我感到非常地欣慰，再一次向他豎起了大拇指。高喊：“楊輝進步了！楊輝進步了！”這讓我看在眼里，喜在心上。只要教師能善待每一位學(xué)生，把每位學(xué)生都看成是成功者，捕捉他們的優(yōu)點和亮點，多些賞識與鼓勵，還他們自信和勇氣，相信所有的孩子都能抬起頭，挺起胸，邁好人生的第一步。也許你很自卑，很自卑的你總以為命運在捉弄自己。是呀，我們是老師，我們也是家長，我們對孩子是否太苛刻：作業(yè)，人人都要會，個個書寫工整，最好像書法；考試，人人得心應(yīng)手，個個揮筆自如，瀟灑應(yīng)答；上課，人人積極參與，個個各抒己見，滔滔不絕；課后，文質(zhì)彬彬，文明禮貌，和睦相處；綠茵場上，步伐矯健，獨占鰲頭；演講賽上，聲情并茂，獨領(lǐng)風(fēng)騷??撫案細想，不由汗顏：每個孩子都是一個活潑生動的精靈，都是個性迥異的生命，都有自己的閃光點，都有他一道美麗的風(fēng)景，他們不可能在你的教育下都成為科學(xué)家、企業(yè)家、作家、演說家、博士??能成為“太陽”、“大樹”、“大河”的畢竟是少數(shù)，而更多的是“星辰”、“小草”“山溪”，既然這樣，我們老師，又何必強求，千篇一律？我們要做的，是調(diào)準我自己的心態(tài)，平和地對待每個生命！每個孩子都是我們必須教育的，是我們的責任！我們要講究教育方法，切記“強扭的瓜不甜”。在旅行累時，是否也該停下來欣賞一下路邊的鳥語花香？ 韓愈曾說過，世有伯樂，然后有千里馬?；ㄍ蕷埣t青杏小，顏體的灑脫與之相襯相映。當你真心的學(xué)會賞識別人后，就會有一道溫暖光線慢慢穿過層層簾幔，照亮了你那斑駁的小時光。”的雄心壯志。學(xué)會賞識，就宛如那桃花扇的清輝，在揮手間已漫過經(jīng)年的醇香。她能賞識自己，不愿攀附權(quán)貴，她知道以自己的品味能匹配更好的人。庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕幾重數(shù)。璀璨星空，夢里尋他一點星。他就是朱之文——一位從田埂走出的“歌唱家”。作家莫言稱：“他是個偉大的人。史鐵生的一生為我們愈發(fā)浮躁的社會提供了令人珍視的精神坐標。任月麗用歌聲的信念打動
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