【正文】 ，未發(fā)生因管理不善造成的師生傷害事故。利用各班板報宣傳法制知識，學校網(wǎng)站登載《預防青少年違法犯罪》專題節(jié)目，每學期由法制副校長作兩次法制教育專題講座。學校利用宣傳櫥窗廣泛宣傳自護自救常識，并結合“”防震減災日活動，下發(fā)《防震減災手冊》資料等。我校利用校園文化角展示、校園廣播、國旗下講話、校園德育櫥窗、班級特色建設、班級文化陣地宣傳、主題班會活動等方式進行教育。學校始終把每學期的第一個月定為學生的行為規(guī)范教育月，結合主題教育內(nèi)容開展系列活動，培養(yǎng)學生良好的生活行為習慣。5對因工作失職，玩忽職守造成的安全事故，從嚴追究責任人的責任，確保食堂衛(wèi)生工作安全到位。通過應急預案的制定，我們設想了可能發(fā)生的各種危險，并相應做出了合理的解決方案。近年來，我校安定和諧，無重大激化矛盾出現(xiàn)，也無群體矛盾爆發(fā)。另一方面，我們加強了學校周邊環(huán)境的摸排，及時發(fā)現(xiàn)一些不安全的因素，并告之師生。公共空間，安全暢通學校加強了對公共空間的管理，讓其安全暢通。除上學、放學時段外，所有校門一律關閉。四、警鐘長鳴，防范第一配備保安，認真執(zhí)勤我校按照上級要求建立了安保室。由于上述措施到位，嚴格控制了社會閑雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。做到校內(nèi)有學生就有老師，巡視和規(guī)范學生活動。通過建章立制，達到規(guī)范師生行為，增強師生安全意識的目的。工作計劃中詳細寫明了本年度工作目標，并細分了每個月的具體工作。學校與各處室主任、年級組長、班主任分別簽訂了崗位管理目標責任書，責任書對各人承擔的具體責任、考核標準等做了詳細的規(guī)定。通過努力，我校全體師生的思想高度統(tǒng)一，安全意識顯著增強，安全管理水平得到了有效提升，學校的安全管理形成了長效的良性循環(huán)機制。一、統(tǒng)一思想，形成共識我校安全工作緊緊圍繞打造平安校園這一中心工作，建立了“學校——家庭——社會”三級安全體系，充分調(diào)動各方面力量，維護校園安全。第一篇：學校安全工作典型經(jīng)驗交流材料專題強化責任意識 打造平安校園——學校安全工作典型經(jīng)驗交流材料河北中學安全無小事，責任重泰山。學校要求人人樹立安全意識，人人都是安全管理員的思想，堅持“預防為主，安全第一”的原則，將“防”和“治”有機地結合起來。二、明確目標，健全組織我校開展安全工作的總體目標是：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，全面排查、清理和整頓校園內(nèi)不安全因素，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、環(huán)境整潔、校風良好的安全校園。加強平時的對照檢查，實行安全責任追究制。對于一些大型的活動安排，還配有詳盡的安全預案。校園各區(qū)域安排老師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。放學時段，確保學生安全離校。三位一體，增強合力我校形成了由校領導、學生家長和社會各界人士參加的三位一體的教育網(wǎng)絡，建立校外德育基地、成立家長委員會、聘請校外輔導員，并聘請河北派出所所長為法制副校長，每學期到校作法制講座。一是設有保安1名，和門衛(wèi)配合實行24小時值班制，加強校門口的安全巡邏和保衛(wèi)工作。實施門衛(wèi)接訪制，確有必要進入學校時，也須由接訪人員帶入校內(nèi)，嚴防來歷不明人員進入校園。教師的汽車學校指定專門區(qū)域用于停放，校外車輛一律不準駛入校園（特殊車輛除外），教學樓、辦公樓走廊及樓道嚴禁堆放雜物，樓道有“安全出口”標志和應急照明設施。同時將這些情況向上級教育部門和有關管理部門反映，建議解決方法，從根本上消除安全隱患。應急預案，有備無患。食堂安全，嚴格管理。五、安全教育，持之以恒狠抓學生行為常規(guī)教育，強化意識。各班安全衛(wèi)生監(jiān)督崗負責陋習排查、行為習慣常規(guī)檢查，每學期進行文明學生、文明班集體的評選，這些常規(guī)德育工作成為安全工作的重要保障。教育注重全面性，形式多樣，學生樂于接受，參與率高。利用課余時間組織學生學習各種自然災害來臨時的自救自護措施。一系列的活動，不僅提高了師生的安全、法制意識，也使師生的應急能力得到了提高。在今后的工作中，我們將進一步增強責任感、使命感，嚴格管理，細化分工，強化師生安全防范意識，提高師生自護自救的能力，打造平安校園，確保師生安全。經(jīng)驗交流材料不屬于正式文件，也不是規(guī)范性公文，沒有特別的規(guī)定，沒有固定的格式，是應用文中限制最少的文種之一，完全應該寫得活潑引人。筆者長期從事公文寫作，整理和審閱經(jīng)驗交流材料可謂家常便飯，現(xiàn)將自己的幾點感受和想法寫出來，以期拋磚引玉。所以，很多人又把經(jīng)驗交流材料稱作典型材料?？匆粋€地區(qū)、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創(chuàng)新，經(jīng)驗是否值得總結、值得推廣，不能僅僅看“ 好點子”、“好主意”，更應看其是否有好的工作思路。如果思路是上級要求的全面翻版，全盤復制，則毫無“典型”可言，更無“經(jīng)驗”可談。不著邊際、中聽不中用的思路不可以作為“典型”。四是前瞻性。具體做法是經(jīng)驗交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經(jīng)驗”就難以讓人喝彩。典型的先進性，在于它的做法具有很強的時代特征，是為適應新形勢、貫徹新要求、實現(xiàn)新目標而采取的新舉措、新動作、新方法。三是富有實踐性。在本地區(qū)、在同行業(yè)或在一個更大的范圍內(nèi)越位前進，跨越發(fā)展，執(zhí)牛耳、居前茅、創(chuàng)一流、摘桂冠，這樣的經(jīng)驗才值得認真總結，大力推廣。再次要看群眾是否認可。二、從“啟發(fā)”的角度去梳理“經(jīng)驗”、總結“經(jīng)驗” 人們學經(jīng)驗、看現(xiàn)場、聽介紹，是為了獲取“真經(jīng)”，從中受到“點化”，受到啟迪，學到好策略，學到好方法，以便更好地做好本職工作，爭取更大的成績。回答這個問題，可從兩個方面著手：一是要詳細介紹當時面對著什么樣的新情況、新問題、新矛盾。正確進行分析、判斷、決策，是領導能力和領導水平高低的標志，經(jīng)驗交流材料把這個問題寫好了，自然就能引起聽眾的共鳴。沒有一絲新鮮感，沒有一點獨特性?！靶Ч绾巍鄙霞ぐl(fā)興趣。所謂走向預計，就是對下一步的發(fā)展目標、發(fā)展速度、發(fā)展質量、發(fā)展水平作出令人信服的預測，讓人們進一步看到后發(fā)潛力，看到長遠優(yōu)勢，看到“經(jīng)驗”的真正威力，從而激發(fā)學習研究、借鑒運用“經(jīng)驗”的強烈欲望。在學習張家港活動中，有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的：“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神，是張家港人民實踐鄧小平理論的智慧結晶，是民族利時代精神的縮影，具有典型的民族性、廣泛的實踐性、鮮明的時代性、深刻的人民性和強烈的開放性……張家港精神無疑是張家港人民的寶貴精神財富，但它同樣也是我們整個國家和民族的寶貴精神財富。一個地區(qū)、一個單位、一個人的成功，取決于多方面的因素，作為經(jīng)驗交流，就應該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧秘介紹清楚，讓經(jīng)驗更加真實可信，讓學習者更加有“經(jīng)”可學。作決策、辦事情，堅持實事求是，善于從實際出發(fā)，既符合中央精神，又符合群眾意愿。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當”，充分體現(xiàn)了執(zhí)政為民的宗旨。華西村始終堅持兩手齊抓、協(xié)調(diào)發(fā)展，加強農(nóng)村精神文明建設和先進文化建設，形成了熱愛科學、崇尚文明、尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團結的良好村風，社會安全，生活安定，百姓安寧，在建設和諧社會方面進行了成功實踐，創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗。一是看它的現(xiàn)實意義，即對推動某項工作或解決某個方面的共性問題是否具有借鑒作用。如企業(yè)改制之初的一味賣光、破產(chǎn)逃債的所謂“經(jīng)驗”，城市發(fā)展中強行征地、強制拆遷的所謂“經(jīng)驗”，現(xiàn)在看來都值得反思和檢討。有人說:有一個好校長就有一所好學校。校長不僅要學理論,還要善于實踐,深入思考,不斷創(chuàng)新,并在實踐中有所突破。因此,校長要明察師生的需要,在執(zhí)行中凸顯人文關懷。校長作為教育決策的堅定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風,對師生具有明顯的帶動作用。二、以人為本、管理學校。對此,針對不同年齡,提出分層要求。實行校務公開,讓教師知校情,明校事,激發(fā)做主人翁意識和工作責任感,消除工作中的誤解。學校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導,符合新課程改革的精神,運用好國家賦與學校自主能動的辦學權力。教育教學工作是學校的中心工作,我們學校堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想,引導和要求學校各層次、各部門的工作都要服從和服務于教育教學工作。目前,成人寫字水平不高就是因為小時基礎沒打好。在任何時候,都要向課堂教學要效益。四、強化民主管理,增加學校凝聚力:教職工是學校行政管理的對象,也是學校管理的主體,因此,強調(diào)“人”的重要性,全心全意的依靠他們,充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性。第四篇：小學學校管理典型工作經(jīng)驗交流材料小學學校管理典型工作經(jīng)驗交流材料重管理，抓特色，提升學校品味古代著名思想家老子說:“圖難于其易，為大于其細。一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”在學校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學生，另一部分是教師，而在起決定作用的應該是教師，他們上要對學校要負責，下應該是學生的表率和榜樣。每個學初，他們都根據(jù)教師的思想實際進行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學期伊始，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的思想。他們在管理上始終做到用真情、講實學、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學校管理。他們每學期都召開班子會，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項措施，措施中沒有任何強制的條款，而是隨時調(diào)動教師們的積極性。為了統(tǒng)一思想，他們隨時利用好集中培訓和學習的時間，隨時根據(jù)教師的思想波動，組織學習、討論、交流，根據(jù)教師的實際情況，因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結底就是講團結、講奉獻、講責任、講貢獻?！睂τ趯W校工作而言，其實質就是領導的示范和引導。學校領導帶頭強化落實,只要說的必須做到,只要要求落實的領導首先落實 根據(jù)全體教師的實際和工作特點，因材施能，學校各項工作實行“化塊”“包?！惫芾怼；厥灼床罚ㄏ銤M徑來。校長在學校管理經(jīng)驗交流會材料減小字體 增大字體 作者：佚名 來源：本站整理 發(fā)布時間：20110410 13:44:08 尊敬的各位領導、各位校長，大家下午好：今天能有機會與在座的各位領導、各位校長學習交流，心情十分激動，我做校長3年來，可謂走一路,學一路，沒有什么成功的經(jīng)驗可談，懇請各位領導、校長提出寶貴意見。“學習型班子”。二、教育入手，塑造心靈，加強教師隊伍管理。加強業(yè)務學習，促教師專業(yè)化水平提高。嚴格學習制度，培養(yǎng)反思意識。多年來我校始終堅持以豐富多彩的少先隊活動為德育教育的主渠道，以文明禮儀教育為重點，以日常行為規(guī)范教育為切入點，從“多個層面”對學生進行“回歸”式教育管理，使學生真正受到思想的凈化，能力和素質的提高。向學生的內(nèi)心世界回歸學生思想品質的形成，不是一朝一夕，一時一地所能達到的，它需要各種教育因素的有機結合，形成多層面的教育網(wǎng)絡。在星級評價中雙線行進，班級堅持日匯總，學校做到周小結，月表彰，同時，對表現(xiàn)突出的班級也進行從花到太陽的獎勵