【正文】 文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。4）完成SB Unit2活動(dòng)3。老師講解新單詞與難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit2活動(dòng)1的內(nèi)容。學(xué)生可以說(shuō)：“At...we say...We have...”課文導(dǎo)入1）老師播放SB Unit2活動(dòng)4的圣誕歌曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。例如：中秋節(jié)人們吃什么和做什么。3）老師把課文的圖片打亂順序，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位根據(jù)課文內(nèi)容把圖片順序編號(hào)，老師在全班訂正答案。請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)課文錄音并逐句跟讀，老師注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音。聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以提一些問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍錄音，例如：“What’s the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival, what do we have?”聽(tīng)過(guò)第二遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生試著回答上述問(wèn)題。老師借機(jī)教授新單詞“Spring Festival”。2）請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)中西方學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)課程的資料，并用電腦課件展示出來(lái)：中國(guó)學(xué)生的課程表一般包括哪些課程；西方學(xué)生的課程表又包括哪些課程。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。也可以分別邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到教室前面向全班提問(wèn)，其他學(xué)生回答。最后請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面展示。第二遍錄音過(guò)后，老師可以請(qǐng)理解了課文內(nèi)容的學(xué)生向全班提出新的問(wèn)題，全班學(xué)生回答。課文導(dǎo)入老師邊出示Lingling的圖片邊說(shuō)：“I go swimming at the weekend? What does she do at the weekend?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She...at the weekend.”如果學(xué)生回答有困難，可以使用句型“Does she play football at the weekend?”幫助學(xué)生回答：“Yes, she does.”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用完整句子回答：“She plays football at the weekend”.然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，操練句型。幾輪過(guò)后，交換角色。請(qǐng)學(xué)生兩人一組，看著課文掛圖進(jìn)行回答，以此鞏固課文內(nèi)容。聽(tīng)第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)邊跟讀，同時(shí)畫(huà)出新單詞。2）老師出示Sam的圖片，說(shuō)：“I go swimming at the about Sam? Let’s take a look.”引入課文教學(xué)。2）老師出示一個(gè)大時(shí)鐘，可以撥動(dòng)時(shí)針、分針，以便顯示不同的時(shí)間。課后作業(yè)聽(tīng)錄音，朗讀活動(dòng)1的課文。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟錄音一起唱。請(qǐng)幾組學(xué)生在全班展示。課文教學(xué)老師把本課的掛圖貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論他們?cè)诹氖裁?。?qǐng)一位學(xué)生起來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)半點(diǎn)鐘。把自己制作的時(shí)間表展示給家長(zhǎng)看，并向他們做介紹。聽(tīng)過(guò)錄音后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出大明的日常活動(dòng)時(shí)間表，同時(shí)，老師將相應(yīng)活動(dòng)的單詞卡片貼在黑板上?？梢运膫€(gè)人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)時(shí)針，其他三個(gè)學(xué)生搶答時(shí)間，做此活動(dòng)前，老師需提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好自制的簡(jiǎn)易時(shí)鐘。MODULE 5 TIME Theme: Time Fuction: Talking about time and Language:I get up at seven o’’s the time, please? It’s half past : get up, at, o’clock, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed, time, half, past, have breakfast, have dinner Songs and Chant:Listen to the 學(xué)習(xí)任務(wù)：I get up at seven o’：關(guān)于整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)法 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字1——12寫(xiě)在黑板上，安順時(shí)針?lè)较虺蓤A形擺放12個(gè)數(shù)字，連線后即組成一個(gè)鐘面。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。完成活動(dòng)3。老師再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后接下來(lái)進(jìn)行單詞認(rèn)讀的游戲。課文教學(xué)。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生兩人一組或四人一組指圖片，說(shuō)出喜歡還是不喜歡這些體育運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生反復(fù)操練句型。課文教學(xué)。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。，請(qǐng)學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中的動(dòng)物。教師指向圖中的動(dòng)物提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答并描述其特征。再放一遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。老師在黑板上分別畫(huà)幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，指著他們說(shuō): It’s ： It’s 、課文教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：熱身復(fù)習(xí)。提出問(wèn)題： Which animals are bigs? What animals are small? What animals are ，兩遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。課文導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生猜出是什么動(dòng)物？，教授新單詞：monkey。詢問(wèn)自己的家人喜歡什么顏色和玩具，把采訪結(jié)果匯報(bào)給同學(xué)Module 2 Zoo第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)： What’s this? It’s a ’s are they? They’re ’s ：識(shí)別并描述動(dòng)物。，每句話停頓以后，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生介紹完自己最喜歡的顏色后，老師任意挑幾個(gè)學(xué)生，指著他們說(shuō)His/ Her favourite colour is?，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，看著圖，聽(tīng)一聽(tīng)課文中提到了那些人物，他們分別喜歡什么玩具。第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：My/ His/ Her favourite toy is a ：談?wù)撟约鹤钕矚g的物品等 教學(xué)程序熱身復(fù)習(xí)全班齊唱字母歌。老師再放字母歌錄音，讓學(xué)生邊唱邊指向相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。老師逐一出示卡片，為學(xué)生師范每個(gè)字母的發(fā)音，要求學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)音邊指出相應(yīng)的字母，并掌握好字母歌的節(jié)奏和旋律。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)課文導(dǎo)入老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)幾首上學(xué)期學(xué)過(guò)的英文歌曲，然后教學(xué)單詞favourite。教師為學(xué)生示范發(fā)音，告訴學(xué)生新單詞的中文意思，適當(dāng)舉例講解。，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師要求學(xué)生利用歌曲來(lái)背誦字母表。課文導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一幅彩虹圖，邊畫(huà)邊說(shuō)彩虹的顏色。，劃出本課的生詞。每句話停頓以后，請(qǐng)學(xué)生跟讀。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌。教師請(qǐng)學(xué)生邊模仿猴子調(diào)皮的動(dòng)作邊讀單詞，可以請(qǐng)表演好的學(xué)生到前面展示。家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一個(gè)單元內(nèi)容。，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。，呈現(xiàn)活動(dòng)1。請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的6個(gè)熊進(jìn)行描述。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到前面指圖提問(wèn)，全班學(xué)生回答。播放歌詞錄音，請(qǐng)學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。課后作業(yè)。老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上一模塊學(xué)過(guò)的英文歌曲。，將圖片部分遮蓋起來(lái)，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問(wèn)，教師教授新單詞，也可以請(qǐng)已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)圖畫(huà)。四輪練習(xí)過(guò)后，交換角色。請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的新單詞卡片，并把新單詞教給同學(xué)。老師告訴學(xué)生他們將再學(xué)習(xí)三種運(yùn)動(dòng)的名稱。老師把單詞貼在教室的不同角落，老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速指向單詞。本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，老師可以要求學(xué)生在聽(tīng)過(guò)幾遍課文以后試著復(fù)述課文，也可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)活動(dòng)4的韻律詩(shī)。在學(xué)寫(xiě)字母時(shí)，老師要在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁邊標(biāo)上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號(hào)。老師板書(shū)數(shù)字的同時(shí)學(xué)生快速說(shuō)出該數(shù)字，說(shuō)得最快速最準(zhǔn)確得學(xué)生可以得到小貼紙。課文教學(xué)老師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)課文中提到的具體時(shí)間，一遍錄音過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生兩人一組說(shuō)出所聽(tīng)到的具體時(shí)間。老師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀課文，要求學(xué)生邊跟讀邊指向相應(yīng)的圖片。為自己的家長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作英文時(shí)間表。教師借此教授單詞：half。老師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。教師把黑板上表盤(pán)的表針撥到五點(diǎn)半，問(wèn)學(xué)生：What’s the time？學(xué)生回答：It’s half past ，學(xué)生猜測(cè)：You have dinner at half past 。放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作。Module 6Activities Unit 1What do you do at the weekend?一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：What do you have at school? I have English and do you do at the weekend? I go ：談?wù)搶W(xué)校生活和周末活動(dòng)安排教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)1）英語(yǔ)展示角。借此復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法“What’s the time? It’s...”可以老師問(wèn)，學(xué)生答；也可以學(xué)生互相問(wèn)答。課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit1活動(dòng)1的內(nèi)容。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。3）完成SB Unit1活動(dòng)3。最后請(qǐng)幾組學(xué)生在全班展示。課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit1活動(dòng)1的內(nèi)容。聽(tīng)第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生邊看書(shū)邊跟讀，畫(huà)出新單詞，并試著找出新問(wèn)題的答案。2）完成SB Unit1活動(dòng)2。3）完成SB Unit2活動(dòng)3。3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。Module 7Festivals Unit 1We have a big family ：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Happy New Year!At Spring Festival, we have a big family ：表達(dá)節(jié)日問(wèn)候以及描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師出示事先準(zhǔn)備好的一些食物卡片，詢問(wèn)學(xué)生：“What do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like...”老師根據(jù)學(xué)生的回答把不同的食物卡片分發(fā)給學(xué)生。然后老師繼續(xù)提出問(wèn)題：“What do we say at Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后向全班匯報(bào)。聽(tīng)第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)邊跟讀，同時(shí)畫(huà)出新單詞。最后請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。然后請(qǐng)幾組學(xué)生根據(jù)圖片順序復(fù)述課文內(nèi)容。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識(shí)。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來(lái)烘托氣氛。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)的圖畫(huà)。2）老師可以播放CDROM，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。把全班學(xué)生分成若干個(gè)三人小組。老師出示圣誕節(jié)的圖片營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。課后作業(yè)個(gè)別完成1）聽(tīng)錄音，朗讀課文。三、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。情感目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，積極樂(lè)觀的生活情感態(tài)度。六、教學(xué)難點(diǎn)：句型在生活中的靈活運(yùn)用。九、Teaching steps:(教學(xué)步驟)Step One: Warm up（課前熱身） ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等Sing a songWe wish you a happy Christmas.(設(shè)計(jì)意圖：以歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以一邊欣賞動(dòng)畫(huà)，一邊反復(fù)跟讀操練。)助多媒課件做游戲：猜猜看 What ’ s the season? 學(xué)習(xí)句型:It’s spring/summer/autumn/winter.(設(shè)計(jì)意圖：利用課件巧妙、自然地引出本課與天氣有關(guān)的新句型，學(xué)生初步從音、形、意上整體感知所學(xué)單詞和句型。)Step Four: Practices.（朗讀操練）Let’s chantSpring, spring, spring, spring is , summer, summer ,summer is , autumn, autumn, autumn is , winter, winter, winter is cold.(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，主要是幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞。)Step Five:學(xué)習(xí)課文Listen to the them to open their Look at activity 1: Listen, say and first time, ask them just second time, ask them listen, point and ，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并在書(shū)上標(biāo)出。）Get some pairs to ：請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生朗讀，開(kāi)展語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的仿讀評(píng)價(jià)?！?Copy 不走樣”是英語(yǔ)游戲中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激學(xué)生的視聽(tīng)器，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，做一做，達(dá)到“教學(xué)做”統(tǒng)一。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。按部就班的傳授，只會(huì)使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力?！?任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。(設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)境 ,發(fā)揮家庭的特殊作用,既有利于孩子與父母的交流,也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。表演唱歌曲：Rain,rain,go 、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)(二)、能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹天氣；能運(yùn)用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程(一)熱身活動(dòng)英文VCD四季欣賞：復(fù)習(xí)sunny/windy/rain/snow,為下面的環(huán)節(jié)的進(jìn)行做好知識(shí)與情感的鋪墊；欣賞四季美景，激發(fā)對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。課件展示：四季五彩繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生描述顏色，讓其他同學(xué)猜一猜所描述的季節(jié)。呈現(xiàn)、:重難點(diǎn)操練：Listening practice: Listening the sentences