如何利用多媒體突破小學數(shù)學教學難點-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 三角形面積計算為什么要除以2的算理。在學習過程中需要完成從感性到理性的飛躍，是很不容易的。2?247。教師這時候就應該啟發(fā)引導學生，出示課件為學生的思維活動提供必要的素材；同時，教師生動、形象、準確的語言描繪，也是使學生獲得直觀印象的一種方式。因此，我們教師在教學與舊知識有密切聯(lián)系的新知識時，應該復習與之相關(guān)的舊知識，并針對其中主要的舊知識作重點復習，對認識模糊，不太深刻或者遺忘的舊知識要查缺補漏，及時糾正。實踐證明，隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的日趨成熟，多媒體技術(shù)越來越多地介入到教育教學中，為教學難點的突破提供了新的媒介條件。實踐證明，隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的日趨成熟，多媒體技術(shù)越來越多地介入到教育教學中，為教學難點的突破提供了新的媒介條件。教師在教學中合理選擇教學方法，以多媒體輔助教學突破教學難點，是優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的需要，有利于充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，有助于發(fā)展學生的思維能力。教師在教學中合理選擇教學方法，以多媒體輔助教學突破教學難點，是優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的需要，有利于充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，有助于發(fā)展學生的思維能力。如教學“平行四邊形的面積計算公式”時，首先采取復習長方形的面積公式，然后通過出示課件 “割補”的方法推導得出平行四邊形的面積計算公式。如果教師能恰當?shù)剡M行啟發(fā)引導，正確地指引學生思維方向，對于教師的教學和培養(yǎng)學生的思維是非常有必要的。10000 在教學中部分學生卻找不到求梯形的其中一個條件﹙上底或下底﹚，這時就引導提問：“圖中的40米僅僅是三角形的高嗎？”學生恍然大悟，一下子就明確了40米既是三角形的高又是梯形的底，很快就能正確進行列式計算出來。特別是學習抽象的數(shù)學概念，公式困難更大。因此，在教學中讓學生親自動手操作是突破教學難點的好辦法。在教學中，我做了以下嘗試：一、多媒體導入，創(chuàng)設(shè)情境音樂導入激情《盧溝橋烽火》一課記敘的是七七事變，也是抗日戰(zhàn)爭的開始，本文再現(xiàn)了那段中國人民永遠不能忘懷的歷史。美國心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣”。二、多媒體講授，突破難點選點運用，有效突破重難點在語文教學中，按傳統(tǒng)模式，對課文中的重點、難點，不但花很多的時間、精力，而且還往往難以達到理想的教學效果，那么教師就可利用多媒體課件的形、色、聲、動感的優(yōu)勢，使學生通過電腦觀其境、聞其聲，觸景生情，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，能更好、。這些多媒體演示既生動又直觀，讓學生欣賞雙龍的美景，領(lǐng)略祖國大好河山的秀麗風光，收到了很好的教學效果。朗讀感染，引領(lǐng)學生悟文本在教學《安塞腰鼓》一文時，由于學生沒看見多那樣氣勢磅礴的腰鼓，所以朗讀不到位，在教學時，我從多媒體上調(diào)出了安塞腰鼓的視頻朗讀，上面不僅有腰鼓的火烈，震撼，而且有強勁有力的朗讀，學生在欣賞的過程中，不由自主地跟著朗讀起來，而且讀得也是那樣的雄偉有力，震撼人心。媒體拓寬、啟發(fā)創(chuàng)造。第三篇：數(shù)學教學突出重點,突破難點數(shù)學教學突出重點，突破難點20111201 15:09:58|分類： 默認分類 |標簽： |舉報 |字號大所謂教學重點，就是學生必須掌握的基本技能。我感到，要把數(shù)學之路探清認明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節(jié)的重點和難點，備課時既能根據(jù)知識的特點，又能根據(jù)學生認識事物的規(guī)律，精心設(shè)計，精心安排，取得事半功倍的效果。數(shù)學教學就是要借助于數(shù)學知識的邏輯結(jié)構(gòu)，引導學生由舊入新，組織積極的遷移，促成由已知到未知的推理，認識簡單與復雜問題的連結(jié)，用數(shù)學學科本身的邏輯關(guān)系，訓練學生的思維。處理好尊重教材與靈活處理教材的關(guān)系隨著新課程改革的深入，“靈活處理教材”或者說“創(chuàng)造性使用教材”已經(jīng)為廣大教師們所認同。第四篇：利用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學教學利用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學教學【摘 要】在小學數(shù)學課堂教學中，利用媒體，可以把抽象的概念、枯燥的計算、煩瑣的應用題、抽象的幾何知識等展示出來，以彌補傳統(tǒng)手段的不足，從而激發(fā)學生的學習興趣、活躍課堂氣氛、調(diào)動學生的學習積極性、集中注意力、啟迪思維、培養(yǎng)能力、減輕學業(yè)負擔，真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使樂學落到實處。將多媒體信息技術(shù)融于教學課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學生各種感官的參與，調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)學生的學習動機和興趣。二、利用電教媒體培養(yǎng)學生思維能力在當今的教學活動中，開
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