【總結】1 四年級語文(yǔwén)教案——《寓言兩則》1 學習(xuéxí)目標： 1、認識六個生字(shēngzì)，會寫十三個生字，正確讀寫紀昌學 射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、...
2025-08-05 22:17
【總結】部編人教版四年級下冊語文21文言文二則教案 21文言文二則 “恭、勤”等5個生字,會寫“囊、螢”等9個字。 、流利地朗讀課文。 ,理解文意,體會人物的精神品格。 -第一課時- 一、...
2025-04-02 00:31
【總結】寓言二則《亡羊補牢》教學目標1.理解“亡羊補牢”這個成語的意思。2.理解寓言內容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。3.練習用“從此”造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點、難點在理解故事內容的基礎上，體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，發(fā)表感想。教學用具錄象、幻燈圖片、自制教學幻
2024-12-13 00:57
【總結】1 四年級語文(yǔwén)教案——寓言兩則1 教學(jiāoxué)目標： 1、認識(rènshi)6個生字(shēngzì)，會寫13個生字。正確讀寫 紀昌學射、妻子、拜見、理睬、腸胃...
2025-08-05 21:49
【總結】1 四年級語文(yǔwén)教案——寓言兩則2 第二(dìèr)課時 一、導入新課： 我們(wǒmen)已經認識了射箭能手紀昌，這節(jié)課再來認識一位 古代名醫(yī)，他是誰呢？ 多媒體慢慢播放...
2025-08-06 00:28
【總結】1 四年級語文教案(jiàoàn)——《寓言兩則》2 第二(dìèr)課時 一、導入新課。 我們已經認識了射箭能手紀昌，這節(jié)課再來認識一位著名人物 (rénwù)，他是誰？又是從事什么職...
2025-08-06 03:28
【總結】語文實踐活動1教學目標：。能夠區(qū)分意思相近的詞語。，縮寫句子。，理解課文主要內容，完成課后問題。教學重點：，縮寫句子。，理解課文主要內容，完成課后問題。教學過程：第一題，填寫？。。第二題。。。第三題。。。第四題，找出主語和謂語。。
2024-12-11 08:14
【總結】語文實踐活動3第一題教學目標：組字組詞。教學過程：，填寫。。。第二題教學目標：區(qū)分運用比喻詞。教學過程：、找特點。。第三題教學目標：練習常用標點符號。教學過程：，大體了解短文內容。。。答案：，，。，。，。，：“，？？”：
【總結】語文實踐活動5教學目標：進行多音字選擇字音練習。形近字組詞，積累詞語，訓練學生的表達能力，提高獨立閱讀能力，進行寫物習作練習。教學重點：提高學生的聽說讀寫能力。教學難點：學生能夠寫一段通順連貫的話，寫出自己的真情實感。第一課時教學目標：進行多音字選擇字音練習。形近字組詞，積累詞語，訓練學生的表達能力，
2024-12-12 23:14
【總結】語文實踐活動8第一課時一、寫字練習，確定自己要寫的字。。，評析。二、填上恰當?shù)脑~。，訂正。。三、填反義詞或近義詞，明確要求。，說一說在具體的語言環(huán)境中填寫詞的方法。。四、用修改符號修改病句，自己修改。，訂正。。。作業(yè)：抄寫一——
【總結】第23課寓言兩則語文版四年級下冊你知道哪些寓言故事？新課導入守株待兔揠苗助長亡羊補牢寓言，是正義、真理、智慧、善良、美好的化身。無論經歷多少個世紀，它們總能像金子一樣，放射出灼灼的光芒。因為歲月的風塵是怎么也掩蓋不了它們那正義與智慧的魅力的。今天，我們就來品讀《濫竽充數(shù)
2025-08-05 18:23
【總結】神奇的光教學目標：12個生字及新詞，認讀1個字。。“照射、發(fā)射、散射、反射”的區(qū)別。教學重難點：掌握生字新詞，正確流利朗讀課文。課前準備：學生預習字詞，教師準備有關字詞課件教學時間：2課時第一課時一、引入。指名讀課題，回答：神奇的光指的是什么？今天，就讓我們領
【總結】西門豹第一課時教學目標：13個生字及新詞，認讀3個字。。，了解課文的主要內容。教學重點：了解課文的主要內容。教學難點：了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的。教學過程：（一）導入新課。同學們，你們知道什幺是迷信嗎？迷信只會害人，所以我們要遠離迷信，要相信科學，尊重科學，學習科學。今天我們要
【總結】龍教學目標：，靈活運用識字方法學會11個生字及新詞，認讀6個字，體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。，能夠有感情的朗讀課文，積累詞語，用指定的詞語造句。同時，使學生感受到作者熱愛中華民族、贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。教學重點：，了解一些有關龍的傳說。，增強學生熱愛祖國的情感和中華民族的自豪感。
【總結】觀潮教學內容這是一篇寫景的文章，記敘了在農歷十月十八日錢塘江大潮時所見到的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。教學要求9個生字及8個新詞。認讀3個字。“屹立”、“頓時”造句。，能體會句子表達的不同效果。，背誦第4～6自然段。、奇特，體會文章的思想感情。受到熱愛祖國自然景觀的
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