【正文】 只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。其實，作者寫得可有順序了。]師：把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面這兩個句子連起來讀讀?？吹侥菞l白線，人們怎么沸騰的咱們來演演看，好嗎生：好!師：準(zhǔn)備，開始!生：(跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢!”有的喊：“快看，潮來啦!”)師：沸騰了!剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。(學(xué)生閉眼齊背)[熟讀后緊接著讓學(xué)生背誦，強(qiáng)化一下記憶，將課文的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。生：轟隆隆隆……師：還學(xué)得真像，雷的聲音比較的沉悶，我們一起學(xué)學(xué)看。)師：你們讀得真不錯，我們再來嘟嘟。(學(xué)生全體舉手)師：(舉手)再加上我一個，我也特別喜歡。]生：我特別喜歡這個句子。生：(齊讀)生：我特別喜歡這個句子。“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。)四、突破重點，指導(dǎo)朗讀師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀生：課文4自然段。三、觀看錄像，感受情景師：學(xué)得真不錯，你們對錢塘江大潮一定很感興趣吧有沒有見到過生：(遺憾地?fù)u搖頭)沒見過。[“觀潮”和“天下奇觀”都有一個“觀”字，但意思卻不相同。師：誰能說說“天下奇觀”的意思?！疤煜缕嬗^”的“觀”……師：快請教一下字典，查查是什么意思。教學(xué)工具：多媒體工具教學(xué)過程一、初步談話，理解課題師：今天，我們一塊兒來學(xué)習(xí)第1課：觀潮。)學(xué)習(xí)抓住重點句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。a．怎么會形成“白色城墻”呢？因為大潮由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線的白浪越變越大，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。（根據(jù)學(xué)生的提問隨即板書關(guān)鍵詞語）（1）教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。2．學(xué)生談看錄像后的感受。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄偉。2。3．練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。四年級語文上冊《觀潮》教案2一、指導(dǎo)思想：《觀潮》是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。寬闊的、平靜的錢塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧。a、作者在描寫大潮到來時的景象時，之所以把它描寫得生動，形象，富有感染力，那時因為作者突出抓住了它的“變化”，作者都突出了它的哪些變化呢?(1)潮聲(越來越大)：隆隆——越來越響——如同山崩地裂(2)潮頭(越來越高)：白線——水墻——白色戰(zhàn)馬(3)潮勢(越來越猛)：逐漸拉長、變粗——翻滾——浩浩蕩蕩b、作者把潮聲、潮頭、潮勢三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其景啊!，作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來高，大約是7米，相當(dāng)于三層樓那么高?此時此刻，你想說些什么?三、對話文字，感受大潮到來前的朦朧之美，錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀，描寫大潮到來前錢塘江景色的句子。，感悟作者的表達(dá)順序。一個人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺，得大家一起讀。)為什么——好像悶雷滾動。a、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀?b、你來讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號標(biāo)注出來，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。(預(yù)設(shè)：這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美。(2)突出它是天底下美麗而罕見的景象。)，朗讀詞語。：同一個字在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩。，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的四年級語文上冊《觀潮》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。四年級語文上冊《觀潮》教案1一、教學(xué)目標(biāo)，會寫13詞語。二、教學(xué)重點、難點本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點是體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。二、初讀課文，朗讀正確，把課文朗讀正確。(寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù))三、整體感知，理清脈絡(luò)，讀完了課文，請你說說：你知道了什么?a、八月十八——最佳的觀潮日b、鹽官鎮(zhèn)——最好的地方c、觀潮人——最多d、響聲——最大e、浪潮——最壯觀f、人的情緒——最高漲?可以說一句話，可以說兩句話……也可以是一段話，說說這篇課文的主要內(nèi)容。?通讀這篇課文，找一找哪些語句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”?，作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的?四、朗讀全篇，感受“天下奇觀”按照“潮來前——潮來時——潮過后”的順序，分三大組朗讀課文，教師朗讀課文第一自然段。二是大潮的澎湃之美。哪個字突出了響聲不響亮?b、有人告訴我們說，潮來了，說這話的人會是怎樣一番心情?讀出人們內(nèi)心中的驚喜。e、氣勢越來越大，你的心情就越……，讀出你內(nèi)心中的激動。a、我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀，實際上作者在描寫大潮時是有順序的?！皺M臥”。遠(yuǎn)處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧，這幅畫面讓你感受到了一種怎樣的美?四、抒發(fā)情感，總結(jié)全文作者在觀潮之前，就評價到：錢塘江大潮，自古以來被成為天下奇觀。本課的設(shè)計旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國河山的壯麗，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。三、教學(xué)重點：理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《觀潮》。1．過渡：錢塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗情景讓人驚心動魄。（四）理解課文內(nèi)容過渡：剛才我們在錄像上看到的景象書上也有，同學(xué)們看看是哪一段？（學(xué)生通過看書找出是4自然段）1．學(xué)生自讀4自然段。課件出示：①過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。）3．交流學(xué)生喜歡的句子。有感情地朗讀課文。課文寫的是哪兒的潮?生：錢塘江大潮。(學(xué)生查字典)生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。生：“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象。教師及時抓住這個“觀”字，讓學(xué)生查字典，不僅理解了“觀”的意思，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。師：別遺憾，我呀，把這大潮給錄下來了，想不想看生：想。師：自己讀讀4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽?！睅煟鹤x得不錯?！霸俳灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻?！袄顺痹絹碓浇q如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。多精彩的語句呀!不過，要把它讀好還真不容易。(學(xué)生有感情地齊讀)師：棒極了!生：我特別喜歡這句。生：(一齊模擬)轟隆隆……師：這聲音作者用哪個詞來形容生：悶雷滾動。]生：我特別喜歡這一句。生：(齊答)人聲鼎沸。生：(齊讀)師：這些語句寫得多精彩!正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。生：(動筆在練習(xí)紙上填寫)()，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。()，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。來，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來體會一下。這樣達(dá)到了及時將學(xué)到的精彩的語言積累起來的目的。自主品讀“潮去后”的“靜”。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國河山的壯麗，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。三、教學(xué)重點：理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。(二)匯報交流“天下奇觀”有何初步的了解?，看看課本，說說預(yù)習(xí)時你是怎樣給課文分段的?能說出為什么要這樣分嗎?(板書：潮來前 潮來時 潮過后)(三)放錄像(潮來時一段)。同學(xué)們，你們見過那種景象嗎?想不想親眼看一看?老師這里有一段錄像，請同學(xué)們戴上耳機(jī)，看看畫面，聽聽聲音，來初步感受一下這“天下奇觀”。什么時候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”?b?！鞍咨菈Α蹦? 因為大潮由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線的白浪越變越大，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。a。師：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢越來越雄偉，你的心情也會隨之越來越激動，誰能讀出這種感覺來?b。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！蹦阌X得怎么樣?，又覺得怎樣?怎樣才能讀出那種氣勢來?、師讀、齊讀：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。(1)作者按什么順序?qū)懗彼兓?(教師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說出由遠(yuǎn)而近)(板書：遠(yuǎn)近)(2)師小結(jié)：作者隨著時間的推移、位置的變化，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓?，使我們仿佛站在錢塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢。(五)學(xué)生質(zhì)疑。(八)課堂總結(jié)。，梳理課文條理，了解課文 “先概括后具體”的寫法，能說出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點。難點教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)5。教學(xué)過程：（注：“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級的組織形式進(jìn)行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號標(biāo)示出來。：對了。（二）導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。預(yù)設(shè)：“觀潮”是觀看潮水（或大潮）的意思）。導(dǎo)語：課題也是課文的一個部分，閱讀要從課題開始。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意。（2）讀完課文后，把會認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。通過個別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。提示：會寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。個體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。問題3：觀的是錢塘江大潮。接下來，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容，看看“我們”觀看到的是什么樣美的錢塘江大潮。個體操作。這個部分在全文中起到什么作用呢？我們一起來了解了解。作用：（1）總括了錢塘江大潮的特點；（2）點明“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，同時說明吸引“我們”觀潮的原因。那時江面很平靜。主要意思：潮頭過后，江水漲了兩丈來高。四、了解《浪淘沙》意思。出示任務(wù)：借助拼音朗讀詩歌《浪淘沙》；結(jié)合生活和課文，想一想每個詩句的意思，有不理解的詞語在下面做個記號，然后問同學(xué)或老師解決。（2）質(zhì)疑。：弄懂了詩句中詞語的意思，那么，詩句的意思能說說嗎？出示任務(wù)：朗讀《浪淘沙》，用自己的話說說詩句的意思。很快的，大潮退會江海匯合之處，重歸大海，而在江岸邊，大潮卷起的座座沙堆就像潔白的雪堆。五、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點）板書設(shè)計：觀 潮一、天下奇觀（潮來前）二、江面平靜（潮來時）三、兩丈多高 山崩地裂（潮過后）四、兩丈來高第二課時一、復(fù)習(xí)。提問：（PPT出示《浪淘沙》）誰能說說每個詩句的意思呢？（指名回答。：詩人劉禹錫僅用了28個字，就向我們呈現(xiàn)了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象，那么，課文又是怎樣描述錢塘江大潮的呢？你能對照著詩的內(nèi)容找出相關(guān)的句子嗎？出示任務(wù)：（PPT出示《浪淘沙》）朗讀課文，然后找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子，用橫線畫出來。句子：過了一會兒，……出現(xiàn)了一條白線。：課文里只有與詩中漲潮內(nèi)容相關(guān)的句子，沒有潮落退潮的句子。）預(yù)設(shè)：（1）這三個自然段給我們描繪了關(guān)于錢塘江大潮的四個個畫面。）②潮頭涌來的畫面；句子：第4自然段的句子。）④潮水完全過后的畫面；句子第5自然段第3句。個體操作，同桌交流。：同學(xué)們講述了錢塘江大潮留給自己最深刻印象的畫面，為什么這個畫面能給你留下深刻的印象呢？出示任務(wù)：有感情地朗讀第4自然段，想一想：錢塘江大潮給你留下什么樣深刻的印象？這個自然段寫了錢塘江大潮的什么讓你留下了這樣的樣深刻的印象？嘗試用有關(guān)的句子說一說。）預(yù)設(shè)：深刻印象：氣勢宏偉非凡，景象雄偉壯麗。：有感情地朗讀這些句子，想一想，你是從哪些詞語中讀出氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的，用實心圓點點出來。：同桌互相背誦第4自然段。導(dǎo)語：錢塘江大潮為什么會形成這樣氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的壯美呢？我們一起來了解了解。）能把資料袋的意思說清楚便可。）（三）PPT示詞語表詞語，自由讀記。（一）字形教學(xué)。指名說并板書，然后讀一讀：例：潮（潮水）朝（朝向）據(jù)（據(jù)說）?。▌×遥┑蹋ù蟮蹋┨幔ㄌ崾荆?，會錯在哪里。，反饋評議。）八、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語。文章分為四個自然段，先總寫，然后從“潮來前、潮來時、潮來后”三個方面具體刻畫了錢塘潮的雄偉壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章，同時，也是進(jìn)行寫景類文章?！虒W(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：小組合作，制作音樂風(fēng)光解說片，憑借問題情境解決，感受錢江潮的壯觀，展現(xiàn)錢江潮的壯觀，從而進(jìn)行愛國主義教育。難點：能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞?？戳诉@潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（任務(wù)驅(qū)動：編寫導(dǎo)游詞）自由選擇一個自然段，同時可以上網(wǎng)瀏覽圖片。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運(yùn)用比喻、對比等手法。（2）鼓勵學(xué)生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等還可以加入一些音樂。我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競選活動。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入錢塘江大潮是大自然賜給人類的一大奇觀，錢塘江觀潮的盛事古已有之，南宋時，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。