大學(xué)生綜合素質(zhì)測評加減分標(biāo)準(zhǔn)-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 學(xué)性，保證評優(yōu)獎勵的公平合理，正確引導(dǎo)大學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)已成為各高校關(guān)注的熱點。審 核 人：簽發(fā)單位：年月日建筑工程學(xué)院學(xué)生日常行為綜合測評加（減）分通知單班：你班學(xué)生，在月日因參加/獲得活動，根據(jù)《泰職院日常行為綜合測評辦法》相關(guān)規(guī)定，給予加（減）分。參加校級各類興趣小組，每學(xué)期參與4次以上活動者，加1分?？荚嚦煽儾患案裾?，不再享有本學(xué)期評優(yōu)評先資格。第一篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)測評加減分標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生綜合素質(zhì)測評加減分標(biāo)準(zhǔn)無故缺席班級、學(xué)院、學(xué)校要求的各項活動，每次扣1分；學(xué)生違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定，被通報批評者，每次扣1分；警告處分者，每次扣3分；嚴(yán)重警告處分，每次扣5分；記過處分者，其當(dāng)年德育測評成績按不及格處理，不再分項測評，記為26分；留校察看處分者，其當(dāng)學(xué)年德育測評成績不再分項測評，記為0分。受到國家、省、市、校、院級表彰者，一次分別加。積極參加學(xué)校組織的學(xué)雷鋒、青年志愿者服務(wù)等大型活動者，；見義勇為、助人為樂、被學(xué)校公開表揚者加1分。審 核 人：簽發(fā)單位：年月日建筑工程學(xué)院學(xué)生日常行為綜合測評加（減）分通知單班：你班學(xué)生，在月日因參加/獲得活動，根據(jù)《泰職院日常行為綜合測評辦法》相關(guān)規(guī)定，給予加（減）分。為此，課題組將以綜合素質(zhì)測評的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，擬通過問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、座談會等方式進(jìn)一步了解綜合素質(zhì)測評存在的問題和不足，為在素質(zhì)教育觀下更好地完善綜合素質(zhì)測評體系，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生成長成才提供思路。發(fā)展性素質(zhì)主要有社會實踐能力和創(chuàng)新能力兩個指標(biāo)，其中社會實踐能力包括寢室衛(wèi)生、參加公益勞動、課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合等；創(chuàng)新能力包括全國各類競賽的獲獎情況，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。然而，在大學(xué)生心目中，綜合素質(zhì)測評著占據(jù)什么樣的位臵呢？在他們成長成長的過程中又扮演著什么樣的角色呢？為探究這些問題，課題組針對大學(xué)生對綜合素質(zhì)測評的看法做了一個簡單的調(diào)查。其中：%，選B的占39%，選C的占39%，%。%，選B的占38%，選C的占25%，選D的占13%,%。學(xué)生綜合素質(zhì)分=德育素質(zhì)分207。10%+創(chuàng)新能力分（附加分）如上述公式，目前多數(shù)高校均采用這種打分式的方式對大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，過分地依賴量化考核。因此說，抽象的量化積分貌似精確，其實并不完全科學(xué)。另外，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)對綜合素質(zhì)測評比較關(guān)心的學(xué)生比例并不高，集中在少數(shù)能拿到獎學(xué)金的同學(xué)身上，而大多數(shù)拿不到獎學(xué)金的學(xué)生則對素質(zhì)測評知之甚少，這顯然違背了設(shè)立綜合素質(zhì)測評的初衷。德育分基本是由輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部和部分學(xué)生代表評議出來的。綜合素質(zhì)測評未能充分發(fā)揮其對大學(xué)生的引導(dǎo)和教育的作用，與勞動力市場的需求脫節(jié)。同時，由于對大學(xué)生的測評實行了綜合的量化考核，很難發(fā)現(xiàn)在個性和單項素質(zhì)上有突出表現(xiàn)的人才，這就出現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)后，一些在大學(xué)綜合測評中并不靠前的大學(xué)生發(fā)展較快的現(xiàn)象。綜合素質(zhì)測評的功能不只是為了評獎，還有一個使學(xué)生自我教育、自我評估、自我激勵的訓(xùn)練過程，只有這樣才能使測評發(fā)揮其有效作用。定量評價結(jié)果清晰明了，易于操作。作為高校思想政治工作者，要高度重視大學(xué)生綜合素質(zhì)測評的結(jié)果，并進(jìn)行縱向和橫向的全面比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。首先，加大宣傳力度，讓大多數(shù)學(xué)生對綜合素質(zhì)測評的目的和評價標(biāo)準(zhǔn)有比較清晰的了解；其次，增加透明度，做到“三個公開”。不斷總結(jié)測評工作經(jīng)驗，在實踐中完善測評體系，動態(tài)更新測評的指標(biāo)?？傊?，綜合測評是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，要求我們與時俱進(jìn)，制定適應(yīng)時代發(fā)展需要的科學(xué)的綜合測評體系。二、德育素質(zhì)測評內(nèi)容及積分方法（滿分100分）學(xué)生德育素質(zhì)測評主要從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、行為規(guī)范四個方面進(jìn)行測評，在平時考核記錄的基礎(chǔ)上，對以下10項(1)政治立場和政治表現(xiàn)。（4)集體觀念。主要包括：積極參加社會實踐活動；實踐活動成績(8)道德修養(yǎng)。主要包括：宿舍文化創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、社會工作創(chuàng)新等。(3)輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)和考核記錄，按標(biāo)準(zhǔn)對全班學(xué)生逐個進(jìn)行德育素質(zhì)測評(輔導(dǎo)員測評分記為D3)(4)測評組按下列公式計算出每個學(xué)生德育素質(zhì)測評分(記為Dt)Dt=++(1)凡參加非法組織，參與非法活動，視情節(jié)減20分以上，違法者依法處理。四、體育素質(zhì)測評內(nèi)容及積分方法（滿分100分）：體育素質(zhì)主要測評體育課成績、課外鍛煉情況、體育達(dá)標(biāo)情(1)開設(shè)體育課的年級學(xué)生，體育素質(zhì)積分以公共基礎(chǔ)部提供的體育課成績計分（五級得分制計分轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀：95分、良好：85分、中等：75分、及格：65分、不及格：50分）。(2)未開設(shè)體育課的年級學(xué)生，體育素質(zhì)積分公式如下：體育素質(zhì)積分=體育基本分（65分）＋大學(xué)
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