初一歷史試卷分析五篇-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 析一、學生情況分析本學期由我負責初一年級的歷史課程的教學工作。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。加強與學生之間的溝通，及時了解學生的學習動態(tài)，虛心接 受學生提出的有益建議，使教與學兩環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，以提高教 學質(zhì)量。3．學生的學習能力有待進一步的提高。①、對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認真審讀 沒有注意分析，導致失分。二、學生考試成績情況分析：通過本次考試可以看出，大多數(shù)學生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進行解題并按質(zhì)按量完成考試。（3）標高適度，前初中學生的學習能力和初中歷史教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。試卷所涉及的教材內(nèi)容：試卷考查的歷史知識點，分布于七年級下前八課教材內(nèi)容。同時對于單元學習主題也要重視講解，要讓學生掌握單元主題。對于課本一些重點知識一定要反復落實，特別是關(guān)鍵詞要使學生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標要求的重點知識、主干知識學生掌握準確無誤?？梢钥闯觯喈斠徊糠謱W生思想上不重視歷史學科，從而導致成績低下，對此情況，教師要特別關(guān)注班級后二十名學生，從最后一名學生抓起，注重培優(yōu)補差工作，擴大優(yōu)秀面，把學習習慣的培養(yǎng)與平時的教育教學工作緊密結(jié)合起來。四、教學建議加強集體備課研究，提升教師素質(zhì) 充分利用好周四的教研活動，發(fā)揮集體的智慧，預先對下一周的教學活動進行深入的探討，結(jié)合教師的個人特色和學生實際，對教案進行個性化修改，制作出展現(xiàn)自己教學特色的多媒體課件，以期達到最佳的教學效果。對于材料一中的第一個霸主出錯在于書寫錯誤。學生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學生能夠?qū)λ鶎W知識進行理解與運用。4,試題角度新穎，貼近學生認知本套試題具有很強的人文性、時代性、科學性的特點。2，注重雙基，突出重點問題考查。從總體上以基礎(chǔ)知識為主，同時也考察了學生綜合分析解決問題的能力，是一份質(zhì)量很高的試卷。其突出有以下四個特點。試題所考知識都是教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能以及基本的歷史方法，緊緊圍繞重點問題進行重點考查。這一特點突出表現(xiàn)在試題的情景創(chuàng)設(shè)上。由于學生的水平不等，結(jié)果丟分較多，學生出錯的主要原因是學生對所學知識掌握不牢，對歷朝歷代所發(fā)生的事情記憶不準，發(fā)生混淆。3，讀圖分析失分嚴重的是對于歷史術(shù)語封建專制主義的中央集權(quán)制度描述不準確造成失分。教師要不斷學習新的教學理念，多讀書，多聽課，多進行網(wǎng)絡(luò)教研，在學習中不斷反思自己的教學活動，總結(jié)教學中的得與失，提升自己的教學水平。使每個學生養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取使學生下半學期成績能夠得到提高。對文言材料要加以講解，加強學法指導 由于七年級是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進行講解，使學生能夠理解到位進而掌握相關(guān)知識點。加強答題技巧性訓練一是加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學生的思維能力和應(yīng)試能力。試卷的基本特點：（1）依綱據(jù)本，據(jù)初一歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。從試題的得分率可以看出，學生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當大提 高。②、在材料解析題的解答中，有的學生沒 有對材料內(nèi)容及設(shè)問進行認真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響 了得分。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。每個單元教學任務(wù)完成后，及時進行單元測試，測試題目應(yīng) 做到難度適中，知識覆蓋面廣，以良好的導向督促學生加強對基礎(chǔ)知 識的掌握。分析、概括和綜合 是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內(nèi)容，教師 在教學中要加強這方面的練習。初一年級共有5個班，各個班的人數(shù)及學習基礎(chǔ)略有差異，期中2班、3班人數(shù)相對較多，課堂氣氛，學習氣氛相對于其他，班都要稍好，5班人數(shù)不多，但是學習氣氛不夠活躍，四班學生相對沉穩(wěn)，學習態(tài)度相對其他兩個班比較好。本次考試以閉卷的形式進行。如：選擇題820題考察的基本都是711課的內(nèi)容。材料分析題中的22小題，問答題的失分率為最高。如選擇題第3小題，學生沒有讀懂題目中的根本原因就是最主要的原因，因為農(nóng)業(yè)的發(fā)展才使原始人過定居的生活，而不是造房術(shù)；選擇題第15小題中題目中問的是不可能是戰(zhàn)場上的對手，學生誤以為是實力的對比。秦始皇采取的鞏固措施；秦無道的具體表現(xiàn)，在上課期間都與學生一一討論總結(jié)，但是還是答不好。（1）
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