養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文-wenkub
2024-11-15 02 本頁(yè)面
【正文】 清潔衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)及日常行為規(guī)范，處理突發(fā)事件。并重點(diǎn)對(duì)學(xué)生在校日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法進(jìn)行了探索，取得了較好的實(shí)踐效果。我將在探索小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的征途上，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生整體素質(zhì)。一要留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)踐的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。對(duì)于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。小組合作學(xué)習(xí)中組員的搭配應(yīng)尊重學(xué)生的自愿原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以往，教師在課堂中是以教學(xué)活動(dòng)的主宰者面目出現(xiàn)。以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是課程改革的首要目標(biāo)。以如何有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)工作重點(diǎn)。學(xué)生早已有自主學(xué)習(xí)的愿望，只是被壓抑著；學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的條件，只是沒(méi)有施展的機(jī)會(huì)；在自主學(xué)習(xí)上，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，有的只是智能表現(xiàn)的形式和特征不一。教師始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，盡量讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)；學(xué)習(xí)過(guò)程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決定。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。在小組學(xué)習(xí)中操作活動(dòng)，既能體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，是與人交往的良好機(jī)會(huì)，因此，教師在小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐問(wèn)題上，要盡量設(shè)計(jì)一些一個(gè)人操作不方便，只有大家合作才能完成的內(nèi)容。二要當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)。第二篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)一（2）班養(yǎng)成教育工作總結(jié)良好的習(xí)慣是人一生的財(cái)富。一、建章立制、規(guī)范言行良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、糾正或及時(shí)報(bào)告。其次要求4個(gè)小組長(zhǎng)認(rèn)真做好每天各項(xiàng)的檢查、記錄。為了使禮儀教育，具體化，生動(dòng)化，貼近生活實(shí)際，真正起到教育實(shí)效。通過(guò)這些評(píng)比活動(dòng)，整個(gè)班級(jí)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，使學(xué)生行有方向，趕有目標(biāo)，互相幫助，共同進(jìn)步。教室的每個(gè)角落都在說(shuō)話(huà)，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進(jìn)了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。實(shí)踐使我體會(huì)到：良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是一個(gè)“明理—→導(dǎo)行—→評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過(guò)程。“評(píng)價(jià)”是深化?，F(xiàn)將本學(xué)期養(yǎng)成教育的工作實(shí)施情況總結(jié)如下：領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的學(xué)生形象。每學(xué)期演講都會(huì)改變?cè)S多的學(xué)生?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉?，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。比如我校六年級(jí)學(xué)生，徐華福，歐信佑同學(xué)，思想波動(dòng)比較大，自由散漫，借副科課在校園游游逛逛，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。第四篇：2010養(yǎng)成教育工作總結(jié)2010年膠南市隱珠中學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程。為加強(qiáng)其可行性，并加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，各班班委會(huì)和團(tuán)支部也納入習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)之中，并落實(shí)具體工作。另外，給學(xué)生講清道理，動(dòng)之以情、曉之以理是使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提。這樣，認(rèn)識(shí)才能內(nèi)化為行為的準(zhǔn)則。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校放手發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)的力量，加強(qiáng)巡查、監(jiān)督、記錄，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。政教處組織開(kāi)展了“文明禮貌”征文活動(dòng)。注重主題活動(dòng)與行為養(yǎng)成相結(jié)合，政教處從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，制定細(xì)則，明確要求，如各班學(xué)生自主制定“班級(jí)文明公約”，設(shè)立校園文明衛(wèi)生監(jiān)督崗等。各年級(jí)每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)議，并在發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新。下發(fā)精心制做的“家校聯(lián)系卡”、“學(xué)生一周時(shí)間管理卡”和“學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成每月評(píng)價(jià)表”，架起了家校溝通的橋梁。我們先后開(kāi)展了讀書(shū)演講比賽、良好品德經(jīng)典故事比賽、科學(xué)記憶方法講座、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽、“我是主角”課本劇比賽、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”交流會(huì)等豐富多采的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、會(huì)記憶，從而輕松高效地讀書(shū)求知?！皯驼撸哉湫囊病?，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤在特定
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