【正文】 少年的成長(zhǎng)提供良好的校園周邊環(huán)境；（3）學(xué)校：加強(qiáng)安全教育、開設(shè)安全教育課；（4）家庭：注意對(duì)學(xué)生的關(guān)心和安全教育；（5）自身：依法自律，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，勇敢地拿起法律武器與不法行為做斗爭(zhēng)。什么是校園暴力？一些學(xué)生信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱。（4）造成人身、財(cái)產(chǎn)的損害。怎樣處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？（1）我們要在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)；（2）處理好自己和他人的關(guān)系，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手向?qū)κ謱W(xué)習(xí)；（3）相互促進(jìn)，互相幫助，共同提高體現(xiàn)雙贏原則；（4）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于助人的品質(zhì)。合作的目標(biāo)：合作各方的共贏；合作的典范：頭腦風(fēng)暴法；生活中關(guān)于合作的諺語(yǔ)：人心齊，泰山移。你怎樣看待以下觀點(diǎn)：“我不是學(xué)習(xí)的料”、“我考試總失敗，是個(gè)笨孩子”?是錯(cuò)誤的，是一種消極的心態(tài)，不能正確認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。⑶通過(guò)集體理解自己。為什么要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，接受自己？大自然既然造就了每一個(gè)人，就賦予了每個(gè)人獨(dú)特的不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。如何認(rèn)識(shí)、接受、欣賞自我？（1）正確認(rèn)識(shí)自己，做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。（3）我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩。我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)對(duì)待挫折？（面對(duì)挫折需要哪些意志品質(zhì)？生命之鈣？）我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，即面對(duì)挫折有（1）堅(jiān)強(qiáng)的意志（2）積極樂(lè)觀的心態(tài)（3）永不言棄的信念（4）自我更新的勇氣（5）化解痛苦的智慧（6）明確的目標(biāo)挫折的作用？（挫折對(duì)人生的影響）挫折是把“雙刃劍”（1）消極影響：挫折給我們帶來(lái)痛苦，使人產(chǎn)生焦慮、不安等消極心理。挫折產(chǎn)生的原因？（1）客觀上，主要有自然因素和社會(huì)因素；自然因素：生老病死、自然災(zāi)害等，不利的自然環(huán)境和時(shí)空的限制；社會(huì)因素主要是指人在社會(huì)生活中所受到的人為因素的限制和阻力，如朋友之間出現(xiàn)了矛盾、老師和家長(zhǎng)的不理解、某些課程艱辛難學(xué)等，都是心理挫折產(chǎn)生的社會(huì)因素。③對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)；盲目崇拜迷失自我的現(xiàn)象？明星崇拜、金錢崇拜、權(quán)力崇拜、榮譽(yù)崇拜、名牌崇拜等等。作為中學(xué)生，你在日常生活中是如何做到自尊，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的？（1）自尊自愛(ài)，規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；（2）尊重自己的同時(shí)尊重他人的人格尊嚴(yán)。（4）尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。第一篇：八年級(jí)政治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（人教版）八年級(jí)政治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（人教版）第一課別把尊嚴(yán)丟了？（1）我們每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，都不愿失去尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)是一個(gè)人立于天地之間的精神根基。（5）每個(gè)人都有做人的尊嚴(yán)，做人的尊嚴(yán)不因財(cái)富多少、地位高低、智愚狀況、體貌特征的差異而不同。（3）勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、提高自己來(lái)實(shí)現(xiàn)贏得他人的尊重（4）知法學(xué)法，提高維權(quán)意識(shí)，正確維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；面對(duì)歧視的態(tài)度有兩種情況：經(jīng)受不住，就可能自暴自棄，被這些人看低；經(jīng)受得住，我們的尊嚴(yán)就會(huì)散發(fā)出更強(qiáng)的光芒。如何認(rèn)識(shí)盲目崇拜？盲目崇拜既不是信仰也不是目標(biāo)，而是一種虛無(wú)縹緲的東西，最容易使人迷失自我；與其激情的崇拜別人，不如把精力用在提高自己上面。（2）從主觀上看，由于人的外貌、身材、體重、能力、知識(shí)等條件的限制，導(dǎo)致自身追求的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生了挫折。使人前進(jìn)的步伐受到阻礙；（2）積極作用：挫折又能磨練意志，增長(zhǎng)人的才干和智慧。珍愛(ài)生命的原因？（1）每一種生命都有其存在的意義和價(jià)值；（2）生命是最寶貴的，屬于我們的只有一次；（3）我們的生命不僅對(duì)自己的重要，對(duì)他人、社會(huì)同樣重要。（2）（3）既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)與不足。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有某些缺陷，但是你不必為自己生理特點(diǎn)而煩惱，沒(méi)有人是十全十美的，多看看自己所擁有的，就會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光更多地灑在自己身上，應(yīng)該對(duì)自己有信心，相信你自己是獨(dú)一無(wú)二的。什么是潛能？人的自身蘊(yùn)藏著一筆豐富的財(cái)富，這就是人的潛能。對(duì)自己的潛能缺乏正確的認(rèn)識(shí)；人的潛能是巨大的，猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富；自我是不斷發(fā)展的，每個(gè)人都有很大的發(fā)展空間。眾人拾柴火焰高。合作寶典（與人合作的方法）？（1）為他著想；（2）發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；（3）盡自己的責(zé)任；（4）合作是有原則的：合作必須符合法律規(guī)范和道德要求；（5）相互信任互相幫助；（6）有共同目標(biāo)并堅(jiān)定不移地行動(dòng)；第五課當(dāng)沖突發(fā)生沖突發(fā)生的原因？（1）性格好強(qiáng)，不肯服輸；（2）玩笑開過(guò)了頭；同學(xué)之間的誤會(huì)；（3）情緒沖動(dòng)自控能力差；（4）以自我為中心，只從自己的角度思考問(wèn)題；沖突的后果？消極作用：（1）人際關(guān)系緊張。（5）甚至受到紀(jì)律的處分和法律的制裁；積極作用：沖突如果處理得好，可以加深彼此的友誼。校園暴力的危害？對(duì)受害者：不僅帶來(lái)身體上的傷害，更嚴(yán)重的是危害心理健康，產(chǎn)生不安全感、恐懼和焦慮；對(duì)施暴者：以后很難遵紀(jì)守法，最終可能與社會(huì)對(duì)抗，走上違法犯罪的道路。第二篇：八年級(jí)(上)歷史(人教)期末復(fù)習(xí)提綱八年級(jí)上冊(cè)歷史期末復(fù)習(xí)提綱，林則徐虎門銷煙。英法聯(lián)軍火燒圓明園。左宗棠帶領(lǐng)清兵在新疆人民的支持下，收復(fù)了除伊犁地區(qū)外的新疆全部領(lǐng)土。日本攻陷威海衛(wèi)海軍基地，北洋艦隊(duì)全軍覆滅。劃分勢(shì)力范圍。8月，八國(guó)聯(lián)軍入侵北京。中國(guó)完全淪為半殖民地本封建社會(huì)。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，興辦近代工業(yè)。主要內(nèi)容有：政治上允許官民上書言事，改訂律法，澄清吏治；經(jīng)濟(jì)上獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)，改革財(cái)政；軍事上編練新軍，改習(xí)洋操；文化方面，設(shè)立學(xué)堂和譯書局，準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)館、學(xué)會(huì)等。孫中山在檀香山成立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體——興中會(huì)。10月10日革命黨人在武昌發(fā)動(dòng)起義，次日攻克總督衙門，占領(lǐng)武昌，成立湖北軍政府，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)，接著控制武漢三鎮(zhèn)，起義取得勝利，史稱“辛亥革命”。3月，袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。 背景：封建復(fù)古思潮泛濫。五四運(yùn)動(dòng)在北京爆發(fā)。在運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，推動(dòng)馬克思主義的傳播，為共產(chǎn)黨早期組織的建立奠定基礎(chǔ)。大會(huì)通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定黨的名稱為中國(guó)共產(chǎn)黨。中共二大在上海召開確定最高綱領(lǐng)為建立共產(chǎn)主義，最低綱領(lǐng)為反帝反封建。中共三大在廣州召開，決定與國(guó)民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。標(biāo)志著以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。黃埔軍校是一所國(guó)共合作的軍事學(xué)校，為國(guó)民革命培養(yǎng)了大批軍事骨干。蔣介石制造“四一二”政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。不久，武漢國(guó)民政府遷至南京，與南京國(guó)民政府合并，史稱“寧漢合流”。所以定8月1日為建軍節(jié)。10月，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)革命軍到達(dá)井岡山，建立第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。為中國(guó)開辟了一條農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)政權(quán)的正確道路。在毛澤東、朱德、周恩來(lái)的指揮下，紅軍4次粉碎了敵人的“圍剿”。遵義會(huì)議在極其危急的時(shí)刻挽救了紅軍、挽救了黨、挽救了中國(guó)革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在長(zhǎng)春建立偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán)。這就是西安事變。日軍炮擊北平西南的宛平城盧溝橋，中國(guó)守軍忍無(wú)可忍，奮起抵抗。國(guó)民政府投入70多個(gè)師的兵力，同日軍展開了“凇滬會(huì)戰(zhàn)”。南京淪陷。牽制了日軍對(duì)西北、西南的進(jìn)攻；遏止了國(guó)民黨內(nèi)的投降妥協(xié)傾向，鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，提高了中共和八路軍的威望，展現(xiàn)了敵后抗日根據(jù)地的重要地位與作用。日本宣布無(wú)條件投降。中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中付出了巨大的民族犧牲，為戰(zhàn)勝和消滅法西斯、維護(hù)世界和平和人類尊嚴(yán)，作出了不可磨滅的歷史作用。政治協(xié)商會(huì)議在重慶召開，通過(guò)了和平建國(guó)綱領(lǐng)；根據(jù)民主原則改組國(guó)民政府，整編全國(guó)軍隊(duì)，指定憲法等。粉碎了敵人對(duì)陜甘寧邊區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。國(guó)民黨統(tǒng)治瀕臨崩潰平津戰(zhàn)役 東北、華北野戰(zhàn)軍 華北全境至此基本解放 ，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍的勝利已成定局。方舉贊和孫英德在上海設(shè)立發(fā)昌機(jī)器廠。67.《申報(bào)》——“近代史的百科全書”商務(wù)印書局——近代中國(guó)最大的出版機(jī)構(gòu)。戊戌變法期間，光緒帝下令開辦京師大學(xué)堂，1912年改稱北京大學(xué)?，F(xiàn)階段我國(guó)的人民包括（p4）工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家和社會(huì)的主人。在我國(guó)，公民既包括人民，又包括具有我國(guó)國(guó)籍的被剝奪政治權(quán)利的人。（各級(jí)人民法院有審判權(quán)）從某種意義上說(shuō)，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、擾亂社會(huì)秩序的行為。1如何忠實(shí)履行義務(wù)？我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國(guó)公民的基本義務(wù)?；镜赖乱?guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)1為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？（P14—16頁(yè)）（1）對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的（2）在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)主①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。包括生命健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。法律賦予我們廣泛的行動(dòng)自由權(quán)，任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。公民行使生命健康權(quán)有哪些方式？（p28）答：①我們有權(quán)珍愛(ài)生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)如何評(píng)價(jià)輕生行為？除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。如何關(guān)愛(ài)他人的生命與健康？3031①我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)②侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)在名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。（2）危害：既是不尊重他人、貶低他人人格，使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為，侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。1肖像權(quán)是指公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)、制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。1法律規(guī)定：P43年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。(必要性)（447頁(yè)）(1).自由的放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)；（2）緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。（2）法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。為了社會(huì)公共利益執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。上網(wǎng)時(shí)避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？（p61）義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育有什么特征？（p61）（1）義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。怎樣成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人？P6566財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？（p6869）分類：國(guó)家所有、集體所有、個(gè)人所有。法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的意義P71我國(guó)的國(guó)家審判機(jī)關(guān)通過(guò)哪些手段來(lái)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？（p7273）通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法，往往通過(guò)采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。作為遺產(chǎn)的三個(gè)必備的條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)1什么叫被繼承人和繼承人？（p7677）法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。1什么叫繼承權(quán)？（p77）繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。什么叫智力成果？（p81）指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。保護(hù)智力成果權(quán)的相關(guān)法律（補(bǔ)充）經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系P872保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義？（p89）保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過(guò)上更美好的生活。（2）理性地人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。第四單元對(duì)公平的理解相同嗎？不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解。（3）才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。如何才能與他人進(jìn)行公平合作？（p106）為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其它人不公平。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。（p109）★正義制度有什么作用？（p109110）(1)公正的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證，制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)，其正義性在于它不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的（2）正義因制度而有保證。（p111）1我們應(yīng)該怎樣自覺(jué)維護(hù)正義？（1）從小自覺(jué)樹立遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)形態(tài)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義（2）做有一個(gè)正義感的人。正義感的具體內(nèi)容有哪些？（p114）（1）一個(gè)有正義感的人,會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對(duì)正義充滿向往和追求,會(huì)樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。第四篇：八年級(jí)下冊(cè)政治復(fù)習(xí)提綱八年級(jí)下冊(cè)政治復(fù)習(xí)提綱第一單元我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)（p4）我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。（p4）（