【正文】 位。【綜合應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。利用展覽的形勢(shì)提高他們的興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。四、具體措施：加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。五、教學(xué)進(jìn)度周次課時(shí)課題重難點(diǎn)畫畫自己的手提高寫生造型的能力人物速寫繪畫技能訓(xùn)練勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)我熟悉的人刻畫人物的體形特征桌子、椅子設(shè)計(jì)動(dòng)手能力培養(yǎng)泥塑彩罐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力彩塑鳥塑出具有浮雕效果的鳥類圖彩色紙筒人人物臉部的刻畫郵票設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一枚紀(jì)念郵票古詩配畫培養(yǎng)再造想象美好的童年主題確定板報(bào)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)實(shí)用美術(shù)作品欣賞認(rèn)識(shí)實(shí)用美術(shù)中國(guó)雕塑作品欣賞認(rèn)識(shí)雕塑作品外國(guó)雕塑作品欣賞認(rèn)識(shí)雕塑作品測(cè)試測(cè)試【六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃美術(shù)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：1.《美術(shù)》課程教學(xué)計(jì)劃第二篇：六年級(jí)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：該年級(jí)段二年級(jí)開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動(dòng)。欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù)。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程。與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。（造型、表現(xiàn)）運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。第一篇：六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，設(shè)計(jì)、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。實(shí)踐性原則聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。從掌握知識(shí)情況分析與措施：這次是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。（二）難點(diǎn)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：課次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)第一課請(qǐng)到綠色商店來3課時(shí) 第二課城市靈光2課時(shí) 第三課俯瞰山川2課時(shí) 第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課第十一課畫壇巨匠2音樂會(huì)2瓶花與水果2兵馬俑2光影變幻2走向明天3小園藝師2給文章配畫2總結(jié)測(cè)試2課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)第三篇：第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、全冊(cè)教學(xué)理念：【造型【欣賞探索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。三、教學(xué)情況分析：該年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。上課方面：（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學(xué)畫中國(guó)畫――樹第三周 第三課 學(xué)畫中國(guó)畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強(qiáng)烈對(duì)比柔和對(duì)比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國(guó)美術(shù)作品第十二周――第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié)第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二、學(xué)期目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。三、教學(xué)情況分析：在這幾年的教學(xué)中，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。四、措施：多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目的任務(wù)：注意培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。綜合運(yùn)用電腦軟件設(shè)計(jì)電子報(bào)刊，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)電腦美術(shù)的興趣。完成任務(wù)的措施：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。課時(shí)布置（可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整）：第一周：明與暗（造型 表示）第二周：尋找美的足跡（造型 表示）第三周：泥浮雕（造型 表示）第四周：畫扇面（造型 表示）第五周：我設(shè)計(jì)的服裝（設(shè)計(jì) 應(yīng)用）第六周：圖文并茂 （造型 表示）第七周：奇思妙想（設(shè)計(jì) 應(yīng)用）第八周：我的生長(zhǎng)變化(一)(二) （造型 表示）（設(shè)計(jì) 應(yīng)用）第九周：二十年后的學(xué)校（綜合 探索）第十周：我們即將畢業(yè)（綜合 探索）第十一周：電腦美術(shù)（造型 表示） （設(shè)計(jì) 應(yīng)用）第十二周：我國(guó)古代建筑藝術(shù)（欣賞 評(píng)述）第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6一、對(duì)同學(xué)情況的分析和預(yù)測(cè)：六年級(jí)四個(gè)班是由原來的五年級(jí)三個(gè)班重新組合的，同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。四、教學(xué)內(nèi)容：欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。了解木版畫的制作，并進(jìn)行制作。運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小同學(xué)的年齡心理特征動(dòng)身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充沛運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美能力和促進(jìn)同學(xué)的智力發(fā)展。推薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。（欣賞、評(píng)述）結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。“了解”指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)：“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說明：“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)?！敖邮堋敝笇?duì)教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐：“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。（2）貫徹“少、精、活”的原則。（3）課后及時(shí)寫下“課后隨記”。六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析重點(diǎn)：了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車身裝飾的方法。教學(xué)過程。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。、感受。學(xué)生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計(jì)；②手工粘貼設(shè)計(jì)；③電腦模擬設(shè)計(jì)；④模型分面設(shè)計(jì)；⑤局部位置面塊設(shè)計(jì)。（1）作業(yè)展示在展板上。