【正文】 目標(biāo)：本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化。對(duì)世界概況有了一定地了解。六、課時(shí)安排八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特別是以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。突出地理學(xué)的和特征。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生。八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識(shí)點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。三、教材分析八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)xxx學(xué)校“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。二、學(xué)生狀況分析xxx學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異，據(jù)本人了解，初二x班學(xué)生的地理基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。四、具體教學(xué)措施必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。二、學(xué)情分析班級(jí)學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。由于地理是科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績(jī)提高不上來(lái)的重要原因。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。四、教學(xué)任務(wù)：通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大和美好，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的和特征的認(rèn)識(shí)。積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。第一章：中國(guó)的疆域與人口。第三章：中國(guó)的自然資源。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，特別是以《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)生情況分析八年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生總體上講，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級(jí)地理掌握的都比較好，有少部分的學(xué)生稍差些。例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。五、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。，重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。三、教材分析第一章中國(guó)的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。第三章中國(guó)的自然資源本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。第四章中國(guó)的區(qū)域差異本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。四、教學(xué)措施強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生 地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1。通過(guò)應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、用圖、繪圖能力的訓(xùn)練，做好圖文對(duì)應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中必須做到：(一) 要設(shè)置一個(gè)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。(五) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：初中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書(shū)學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問(wèn)難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。五、深入備課：備學(xué)生⑴幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)設(shè)想結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。四、具體措施講授切合實(shí)際、因材施教。力求知識(shí)趣味化。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。我們要切實(shí)作好八年級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。備教材對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。l六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：第一章從世界看中國(guó)第一節(jié) 遼闊的疆域2課時(shí) 第二周：第二節(jié)眾多的人口2課時(shí) 第三周：第三節(jié)多民族的大家庭2課時(shí) 第三周：復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí) 第五周：國(guó)慶假第六周：第二章中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié)地勢(shì)和地形2課時(shí) 第七周：第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著2課時(shí) 第八周：第三節(jié)河流和湖泊2課時(shí) 第九周：復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí) 第十周：期中反饋測(cè)試第十一周：第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 2課時(shí) 第十二周：第二節(jié)土地資源2課時(shí) 第十三周：第三節(jié)水資源2課時(shí) 第十四周：復(fù)習(xí)檢測(cè)第十五周：第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)2課時(shí)第十六周：第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)2課時(shí) 第十七周：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展2課時(shí) 第十八周：復(fù)習(xí)檢測(cè)第十九周至期末：復(fù)習(xí)期末考試2012級(jí)經(jīng)過(guò)兩年的地理學(xué)習(xí)，新課已結(jié)束，本學(xué)年進(jìn)入復(fù)習(xí)教學(xué)階段。為確?？茖W(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，備課組特制定本學(xué)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。教育部考試中心對(duì)地理科考試能力要求主要有十種：①識(shí)記重要地理事物的名稱和空間位置；識(shí)記重要的地理數(shù)據(jù)；了解涉及地理的重大時(shí)事。⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程。⑨比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問(wèn)題。從江蘇省4年來(lái)的自主命題研究看，都體現(xiàn)了這一命題趨勢(shì)。今年江蘇地質(zhì)、氣象災(zāi)害頻繁發(fā)生，又是改革開(kāi)放十年成果展示年，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，交通建設(shè)年等，這些都有可能也會(huì)納入考試題中。地理能力的核心是思維能力，這歷來(lái)是高考考試的重點(diǎn)，這也能充分體現(xiàn)出地理學(xué)科的特點(diǎn)，如地理命題中強(qiáng)調(diào)圖文并茂，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)圖文分析，描述圖示的地理特性等。引導(dǎo)、啟發(fā)考生的創(chuàng)造性思維和邏輯思維。學(xué)生地理高考是否能取得好的成績(jī)，固然受多因素的影響，但與我們平時(shí)的教學(xué)是否做到求“實(shí)”、求“解”、求“活”有著重大的關(guān)系。一定要要求學(xué)生對(duì)地理教材的熟悉，地圖空間位置的落實(shí)，地理概念、地理原理、地理規(guī)律的記憶與理解正確，真正使學(xué)生做到教材熟，圖形空間熟，知識(shí)梳理清，地理概念、地理原理、地理規(guī)律懂。這就必須重視地理理性的教學(xué)。這兒講的求“活”，一是講教學(xué)的方法“活”與教會(huì)學(xué)生在懂得地理概念、地理原理、地理規(guī)律、地理特征的基礎(chǔ)上能夠“活”用，即一個(gè)教法，一個(gè)學(xué)法。復(fù)習(xí)課堂教學(xué)要解決“復(fù)習(xí)課炒現(xiàn)飯、無(wú)趣味、無(wú)新鮮感”的問(wèn)題。這一輪復(fù)習(xí)立足高考的角度，將學(xué)生在新課學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到的零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)，以章節(jié)為單位串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)放在立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本方法和基本技能的掌握上。第二輪（—）：專題講練，提升綜合能力。本專題內(nèi)容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，可以提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。這部分內(nèi)容發(fā)展變化較大，要注意更新。4．地理圖表專題地理復(fù)習(xí)的“三關(guān)”(基礎(chǔ)關(guān)、圖像關(guān)、綜合關(guān))中，最難的就是圖像關(guān)。在專題復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對(duì)圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決問(wèn)題。這一階段建議主要通過(guò)精心編制的模擬題，以及對(duì)江蘇各地調(diào)研考試題的研究，找信息，找命題趨勢(shì)，努力探命題答題的規(guī)律，感悟試題特點(diǎn)，訓(xùn)練答題技巧，保持審題、糾錯(cuò)靈感。三、考試計(jì)劃此計(jì)劃是根據(jù)“2011年級(jí)復(fù)習(xí)考試計(jì)劃”而制定。（一）、考試次數(shù)與時(shí)間安排：（9月—3月）考試次數(shù)、考試時(shí)間與2011年級(jí)考試計(jì)劃保持一致性。自主第一次：（9月20日）自然地理中的“地圖與地球”與“天氣與氣候”。統(tǒng)四次：（12月初）自然地理全部?jī)?nèi)容，人文地理（高中必修下冊(cè)前2章）自主第四次：（12月20）人文地理、選修一。如新老校區(qū)都用此題，且新校區(qū)復(fù)習(xí)進(jìn)度與上內(nèi)容有較大差異時(shí)，需提前一周通知命題者。試題難度：(年級(jí))—；試題要符合命題的一般原則。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。第二章中國(guó)的自然環(huán)境本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。第三章中國(guó)的自然資源本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。第四章中國(guó)的區(qū)域差異本章主要