【正文】 的各位專家、評委：大家好！今天我說課的內容是北師大版義務教育課程標準實驗教科書，小學品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。（三）、小結（1）通過護齒知識的學習，引導學生認識到我們的目標是擁有一口健康潔白的牙齒，沒有蛀牙。（4）拓展護齒好習慣。（2）學會正確刷牙。學法：自主學習法、合作學習法、自我展示法。（3）培養(yǎng)學生早晚刷牙、少吃甜食，保護牙齒的好習慣。難點：引導學生將所學知識運用于實際。第五、板書設計：我的板書設計很簡單，上中下結構，上面是課題保護牙齒，下面是兩個詞語：正確刷牙和良好習慣，中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫。習慣養(yǎng)成方面，結合課本，學生自己判斷，說原因。（承上啟下，過渡自然）接著問孩子平時是怎樣保護牙齒的，引出刷牙，問都什么時候刷牙，怎樣刷牙，讓一個孩子到前臺演示。新課導入板塊：首先出示幾張笑臉，讓學生觀察牙齒的特點，自然引出本課主題“保護牙齒”。第三、教法、學法教法：《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、體驗和認識。通過觀看圖片，談感受，認識到保護牙齒的重要性。二是利用關鍵問題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。下面我將從教材分析、學習目標、教法學法、學習過程以及板書設計五個方面加以說明：首先，教材分析：（教材分析包含兩個層次）第一層，《保護牙齒》是北師大版小學品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。第一篇：保護牙齒說課稿保護牙齒說課稿作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。本課內容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”，它包含了解我的身體和保護我的身體兩個方面，《保護牙齒》是第二個方面的第一課，接下來安排了保護眼睛、保護耳朵、保護骨骼等。三是設計判斷題，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法?！苯Y合二年級學生的實際情況，教學本課我主要采用以下教學方法：以自主學習、活動教學為主，同時配以老師的講授的教法。(這樣設計，培養(yǎng)了學生對美的追求，激發(fā)學習興趣)了解牙齒板塊：這部分我從一個換牙小朋友的照片入手，問孩子們是否換過牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導學生自主讀書，找出答案，介紹給大家。通過視頻學習，讓同學們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方。體現孩子學習的主動性和自主性。寓意在正確刷牙和良好習慣的基礎上，牙齒才能茁壯、堅固。二、學情分析這節(jié)課的教學對象為一年級，他們正處于脫掉乳牙，長出恒牙的階段，對自己的成長經歷充滿了好奇，在生活中由于缺乏認識可能形成一些不良習慣，這些都急需在實踐中改進。四、教法學法教法：（1）直觀教學法：如講解法、多媒體輔助教學法。五、教學過程（一）、導入：通過謎語的形式導入本節(jié)課的教學內容牙齒，這在吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣的同時，更好更快的進入教學主題。首先利用牙齒模型讓學生展示自己的刷牙方法，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生展示自我；然后通過視頻引導學生歸納正確的刷牙方法；最后教師積極引導，進一步將刷牙方法編成順口溜。引導學生思考除刷牙以外的保護牙齒的方法，然后通過牙博士視頻引導學生掌握基本的護齒好習慣，這在發(fā)揮學生主動性，吸引注意力的同時，到達快速掌握的目的。（2）讓學生擔當家庭小醫(yī)生，回家檢查爸媽的刷牙方法，讓學生把自己所學的知識運用的實際生活中。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標” “基于學情定流程”三個方面進行說課。教材充滿童趣，富有生活氣息。依據課程標準，結合教材特點及學生實際情況，我將本課的學習目標確定為以下三條：了解牙齒的名稱和作用。引導學生“養(yǎng)成保護牙齒的好習慣”是本課的學習難點。本節(jié)課，我將組織學生開展以下活動：了解牙齒學會刷牙保護牙齒首先，我準備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計學生對這些照片會很感興趣。” 我相機板書課題。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說的大牙。刷牙方法說一說首先，我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時候?！窘處熍錁纷x兒歌】再請一名同學拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在整個學習刷牙的過程中，我始終圍繞學習目標開展活動，引導學生在交流、觀察、思考、體驗活動中學會正確刷牙。接著引導學生“看插圖，做手勢”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。【教師配樂教“口腔操”】課將盡，趣盎然。整節(jié)課的設計，我立足學生的生活開展活動，力圖體現“構建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說課到此結束，謝謝大家！保護牙齒說課稿4各位老師：你們好！今天，我說課的內容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個主題《我換牙了》第二課時《保護牙齒》的內容。教學目標：教學目標是教育活動的起點和歸宿，對教學起著導向作用。教學重難點：重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。我采用的教法有：示范講解法將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到教學目的。對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于《品德與生活》的課程教學來說，只有引導兒童關注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學，只有指導兒童學習和學會健康、科學、幸福的生活，才會成為有效的教學。通過圖片和視頻，一步一步地引導他們去發(fā)現換牙的奧秘。第四和第五個環(huán)節(jié)，是這課的一個重點，讓學生了解漱口和刷牙是保護牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時漱口和早晚刷牙的好習慣。三、說學法學生是學習的主體，我根據教材內容和學生年齡特點，讓學生能夠積極主動的參與探究活動，采用了分組討論、觀看動畫和動手實踐欣賞歌曲的感受，提高學生對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。這樣設計的目的是，通過猜謎語，激發(fā)興趣，為后面的活動預設一個鋪墊。本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學生普遍存在的不良習慣。首先出示了一些孩子們平時常吃的食物，問孩子“哪些食物是你最愛吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂、辣條、糖”緊接著我就說“你們愛吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物。（四）養(yǎng)成漱口的好習慣。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口的重要性。最后把刷牙方法總結成一首朗朗上口的兒歌，本環(huán)節(jié)圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給學生提供較大的時間和空間。通過“保護牙齒大闖關”這一活動，既總結了這一課所學的知識，又給孩子以正確的引導。它的呈現形態(tài)主要應該是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。二是通過漂亮牙齒與齲牙的對比，深入體會到保護牙齒的重要性。四是通過吃餅干漱口及摸醋泡雞蛋的變化，讓學生通過小實驗去發(fā)現刷牙的重要性。自己在這節(jié)課的教學過程中，有收獲也有遺憾，仔細回想，總結如下：一、收獲：《品德與生活》課應采用活動性的教學形式。再通過親自實驗，知道為什么要刷牙，發(fā)現不刷牙的危害，通過討論交流并看視頻，總結出刷牙的正確方法。如：一年級學生正是在換牙的過程中，他們長的牙有漂亮的也有齲齒的，他們各有自己的原因，老師上課就讓他們結合體驗充分的交流自己的原因；在區(qū)分對牙齒有利的食物一環(huán)節(jié)中，老師就選取生活中學生們常見的喜歡的一些食物來區(qū)分；刷牙雖然學生每天刷，但真正會刷的不多，老師就通過視頻真正讓孩子動起來刷一刷……上課所選的這些資源都是孩子們經歷過、熟悉的事情，把學生自身生活經驗作為教材資源，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學習，這樣學生覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。為了自己在以后的課堂中能更加熟練地調控與反饋，我覺得自己以后在每節(jié)課的上課過程中，都要注意克服自己的缺點，彌補自己的弱點，提升自己的素質，尤其是課堂應變能力與教學機智，提高自己在問題引導及評價上的能力。教學目標，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，會正確刷牙。難點：引起對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。另外，學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。牙齒對于動物和人類都很重要，所以我們一定要——？（板書：保護牙齒）會學習的孩子會和老師一起板書?！浚ǘ┯懻撎骄咳孀o牙的好壞習慣。我會回去告訴我班的同學，一定要和壞習慣告別，做到（指板書：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書：保護牙齒）。交流時教師趁機點撥。（時間預設：15分鐘）探究為什么要每天漱口、刷牙（1）學生吃餅干，用清水漱口（2）讓學生摸用醋泡過的雞蛋殼學習正確的刷牙方法（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面（2）視頻播放正確的刷牙方法（3）體會正確的刷牙方法（4）總結刷牙兒歌，進行刷牙演示【設計意圖：通過實驗，讓學生體會到刷牙的重要性和必要性，學會正確的刷牙方法?？矗@就是愛牙日的標志：牙齒健康，才能快樂生活。教師可以針對學生的不良習慣再補充一些內容。我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，生源大都來自于本鎮(zhèn)街道居委會和村廠，總體上對健康知識有了從生活習慣方面的一點了解，但很不全面和系統(tǒng)。教學重點：愛護牙齒的重要性。二、說教法與學法：教法：直觀教學，啟發(fā)思維，學導結合，在活動中掌握新知，重視方法教學。一年級小朋友活潑好動，注意力易分散，本課設計是讓學生在活動中學習知識，形成能力。請學生照著鏡子觀察自己的牙齒，交流觀察到的現象。小組討論：如何預防齲齒？大組交流。（3）、再請學生上臺用正確的刷牙方法進行刷牙演示。(六)、小結教師提出希望，送給每個小朋友刷牙星累積卡，鼓勵每天早晚刷牙。齲齒形成過程圖解。學具:牙刷一個。師:姜澤樹,你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了,我的牙上有個洞,很疼!)師:小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的,那么