二年級班級管理學(xué)期總結(jié)-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 過孩子們精心準備、精彩“演說”，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長、各個部門的部長。第二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。教育不是去抹殺孩子原有的本性，而是為了讓孩子更好的發(fā)展而來的學(xué)習(xí)，所以在我的教育理念中認為，學(xué)生偶爾的調(diào)皮與任性都是可以理解的，作為教師，不該過分的批評和抹殺，而是要給學(xué)生更多的關(guān)愛，讓學(xué)生在“愛”中成長！一位教育者說過，學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長，便會變成什么樣的人。剛開始時，班上總有幾個“釘子戶”難服從管理，吩咐往西偏要往東，其他任課老師也都紛紛像我反應(yīng)課堂紀律因為有了他們變得不“安寧”。第一篇：二年級班級管理學(xué)期總結(jié)二年級班級管理學(xué)期總結(jié)周賽琴 在忙忙碌碌的學(xué)期生活中，不知不覺一學(xué)期即將畫上圓滿的句號。針對少部分學(xué)生表現(xiàn)出的這種現(xiàn)象，可以說是在我計劃范圍之內(nèi)的，畢竟面對新班主任會有抵觸心理，針對這些學(xué)生的心理，采取多次與學(xué)生談話交流，了解他們所想，讓他們把藏在心里的困惑都能說出來，老師放下平時嚴肅高高在上的身份，與學(xué)生建立平等的觀念，這樣一來，學(xué)生放下心中的戒備，向我吐露心聲，換位思考學(xué)生所言，一天不行就兩天，兩天不見效果則一星期，直至學(xué)生們與老師之間建立起和諧的師生關(guān)系。我們二年級的學(xué)生需要的正是老師的關(guān)愛，也正是這樣，班上一學(xué)期下來，很多學(xué)生之前自身的缺點也正在慢慢的趨向好轉(zhuǎn)。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責任感才能越來越強，做事能力才會增長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。針對這種新形勢，結(jié)合我在過去的時間里在班級管理中的一些實際情況，現(xiàn)做總結(jié)如下：一、狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在開學(xué)的第一個月，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合班上實際情況，我確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”的班級管理理念，我的班主任工作重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，也即是重點抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，力爭讓每一個學(xué)生成為能夠主宰自己命運的人。通過大家互相監(jiān)督的方法，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上有了一定的進步。我們班的成績依然是全年級倒數(shù)第一。因此，在班級管理時，學(xué)會相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生參與到班級管理中來，不僅是對學(xué)生的信任，
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