二年級(jí)班級(jí)管理學(xué)期總結(jié)-wenkub
2024-11-15 01 本頁(yè)面
【正文】 過(guò)孩子們精心準(zhǔn)備、精彩“演說(shuō)”，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長(zhǎng)、各個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)。第二，培養(yǎng)小干部，成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位：軍長(zhǎng)、體育部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等，每個(gè)部長(zhǎng)都有幾個(gè)委員輔助工作。魏書(shū)生作為一名杰出的教育改革家，其語(yǔ)文教學(xué)改革所取得的突出成績(jī)與其成功的班級(jí)管理是息息相關(guān)的。教育不是去抹殺孩子原有的本性，而是為了讓孩子更好的發(fā)展而來(lái)的學(xué)習(xí)，所以在我的教育理念中認(rèn)為，學(xué)生偶爾的調(diào)皮與任性都是可以理解的，作為教師，不該過(guò)分的批評(píng)和抹殺，而是要給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在“愛(ài)”中成長(zhǎng)！一位教育者說(shuō)過(guò)，學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，便會(huì)變成什么樣的人。剛開(kāi)始時(shí)，班上總有幾個(gè)“釘子戶”難服從管理，吩咐往西偏要往東，其他任課老師也都紛紛像我反應(yīng)課堂紀(jì)律因?yàn)橛辛怂麄冏兊貌弧鞍矊帯薄５谝黄憾昙?jí)班級(jí)管理學(xué)期總結(jié)二年級(jí)班級(jí)管理學(xué)期總結(jié)周賽琴 在忙忙碌碌的學(xué)期生活中，不知不覺(jué)一學(xué)期即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。針對(duì)少部分學(xué)生表現(xiàn)出的這種現(xiàn)象，可以說(shuō)是在我計(jì)劃范圍之內(nèi)的，畢竟面對(duì)新班主任會(huì)有抵觸心理，針對(duì)這些學(xué)生的心理，采取多次與學(xué)生談話交流，了解他們所想，讓他們把藏在心里的困惑都能說(shuō)出來(lái)，老師放下平時(shí)嚴(yán)肅高高在上的身份，與學(xué)生建立平等的觀念，這樣一來(lái)，學(xué)生放下心中的戒備，向我吐露心聲，換位思考學(xué)生所言，一天不行就兩天，兩天不見(jiàn)效果則一星期，直至學(xué)生們與老師之間建立起和諧的師生關(guān)系。我們二年級(jí)的學(xué)生需要的正是老師的關(guān)愛(ài)，也正是這樣，班上一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生之前自身的缺點(diǎn)也正在慢慢的趨向好轉(zhuǎn)。而其成功的班級(jí)管理與其樹(shù)立正確的班級(jí)管理觀念又是分不開(kāi)的。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。魏書(shū)生說(shuō)：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來(lái)越強(qiáng)，做事能力才會(huì)增長(zhǎng)。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。針對(duì)這種新形勢(shì)，結(jié)合我在過(guò)去的時(shí)間里在班級(jí)管理中的一些實(shí)際情況，現(xiàn)做總結(jié)如下：一、狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合班上實(shí)際情況，我確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”的班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，也即是重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生成為能夠主宰自己命運(yùn)的人。通過(guò)大家互相監(jiān)督的方法，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上有了一定的進(jìn)步。我們班的成績(jī)依然是全年級(jí)倒數(shù)第一。因此，在班級(jí)管理時(shí)，學(xué)會(huì)相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，不僅是對(duì)學(xué)生的信任，
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