三服務(wù)第二階段小結(jié)-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 ，召開了“三查三看”教育活動轉(zhuǎn)段會議，站長陳富華同志作了重要講話，會議對第一階段工作進行了認(rèn)真總結(jié)，對第二階段工作進行了思想發(fā)動和全面部署，并明確了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。一、基本情況根據(jù)鎮(zhèn)黨委 “三查三看”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于認(rèn)真做好“三查三看”教育第二階段有關(guān)工作的通知》（漭發(fā)?2010?38號）的安排，農(nóng)技站緊密結(jié)合部門工作實際，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，順利完成了交心談心、形成農(nóng)技站分析檢查報告和個人剖析材料。針對上述問題，我們將采取以下措施：一是要合理確定保障對象的保障標(biāo)準(zhǔn)和范圍；二是要建立社會保障信息平臺；三是要加強對低保資金的管理監(jiān)督；四是要強化低保隊伍和提供工作經(jīng)費；五是要實行辦公手段現(xiàn)代化。在本次“黨員做好事實事”主題活動中，救助局的七名共產(chǎn)黨員以身垂范，用黨員的先進性帶頭學(xué)習(xí)，帶頭做好事實事，起到了先鋒模范作用。救助局“三服務(wù)”評議暨開展創(chuàng)建“企業(yè)滿意機關(guān)、群眾滿意科長、社會滿意站所”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的同志們認(rèn)真研究方案，制定短期計劃，采取逐一分解任務(wù)的方法，引導(dǎo)大家正確學(xué)習(xí)和實踐，以確保第二階段活動工作任務(wù)圓滿完成。二、精心組織在第二階段活動期間，救助局一是組織召開了五次“三服務(wù)”活動專題工作會議，大家每次都認(rèn)認(rèn)真真地抄寫了筆記；二是印發(fā)了“三服務(wù)和三創(chuàng)”活動有關(guān)資料，如：《第二階段工作重點》、《第二階段工作任務(wù)分解》、《“三服務(wù)”活動評議內(nèi)容》等，方便干部職工學(xué)習(xí)。（黨員做實好事事的匯報材料已經(jīng)上報到民政局“三服務(wù)和三創(chuàng)”辦公室。目前，救助局“三服務(wù)”和“三創(chuàng)”活動第二階段工作已經(jīng)完成，即將進入第三階段即建章立制和集中為民辦實事階段，我們救助局全體干部職工下定決心，將在第三階段的工作中繼續(xù)努力，保證完成民政局黨委交給我們的艱巨任務(wù)。第二階段，向服務(wù)對象和聯(lián)系對象發(fā)出征求意見表共16份，收回12份，共征求到來自各方面的意見和建議10條；召開有關(guān)部門及群眾代表參加的座談會1次，下村走訪調(diào)研4次，征求到意見和建議6條，開展各種形式交心談心10人次，形成調(diào)研報告1篇，撰寫農(nóng)技站分析檢查報告1個，個人剖析材料8篇。（二）廣泛征求意見，找準(zhǔn)突出問題。二是認(rèn)真梳理匯總，查找突出問題。采取有效措施，確?！皟蓵辈蛔哌^場。堅持把開展交心談心活動作為征求意見、找準(zhǔn)問題的有效手段，堅持“以人為善，坦誠相待，溝通思想，增進團結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識”的原則，在分管領(lǐng)導(dǎo)和職工之間開展交心談心活動，圍繞本單位和自身在履行工作職責(zé)中的思路、措施和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)等方面的情況，對如何推進本單位本部門發(fā)展等進行溝通。目前，已梳理出制約我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的帶有全局性問題有3個。經(jīng)過充分分析論證，明確了努力方向和具體的工作措施：一方面是結(jié)合實際，提出了在“三查三看”教育活動中力爭解決和通過努力在一段時間內(nèi)力爭解決的突出問題，另一方面是進一步明確提出了推動新時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的工作思路和具體措施。一是工作進展不平衡。緊接著我們又開始進行第二階段的課題研究工作。在會上，各位老師簡單介紹了前一階段的研究，并對下一步工作提出很好建議。四、走進課堂進行實踐研究這個環(huán)節(jié)我們是這樣安排的，把整個過程分兩個步驟。其次，在總結(jié)前階段的成功與不足的基礎(chǔ)上再各準(zhǔn)備一個公開課教案，再走上講臺進行案例教學(xué)，通過其他成員的聽評課，進一步完善教學(xué)。教師的教與學(xué)生的學(xué)較之以前效果更好，課外資源的利用率明顯上升，教師的課堂管理能力也進一步提高。第二次放在2010年11月中旬。七、階段性成果通過第二階段的研究實踐，我們?nèi)〉昧艘恍┝钊诵老驳某晒?。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。如張家英老師的論文《新課程背景下高中歷史教學(xué)的生態(tài)設(shè)計》在2009年安徽省中學(xué)歷史課程改革優(yōu)秀論文評比中獲得三等獎；《生態(tài)教學(xué)方法對高中歷史教學(xué)效果的影響研究》在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)財富》（國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1672—5441國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 12—1392/G2：）上發(fā)表；《環(huán)境生態(tài)學(xué)視野下高中歷史課堂群體管理研究》在省級刊物《科教導(dǎo)刊》（國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1674—6813國內(nèi)
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