我能行教案-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 義及表現(xiàn)；我能行；二、超越自負，告別自卑自負、自卑、自信的區(qū)別第二篇：我能行教案我能行教案楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)教育集團七年級歷史與社會備課組 鮑文賢一、教學(xué)目標(biāo)（1）、知識目標(biāo)懂得自信的含義和表現(xiàn)。其他同學(xué)根據(jù)表演內(nèi)容來猜測他們所扮演的角色。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做的很好，也不敢嘗試。提問：馬某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點？教師點撥：（這種心理表現(xiàn)出來的是自卑，表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、嫉妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。討論交流自信的表現(xiàn)：教師點撥：思想上相信——我能行。回首走過的成長之路，每個人在自己的成長道路上都說過很多的“我能行”。一句“我能行”體現(xiàn)了相信自己、必定成功的態(tài)度。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。教學(xué)重難點：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法；區(qū)分自信、自負、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。第一篇：《我能行》教案《我能行》教案土城鎮(zhèn)中學(xué)—譚潁教學(xué)目標(biāo):（一）、只是目標(biāo)了解自信的含義及表現(xiàn)；了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系；了解樹立和增強自信的方法。教具準備：多媒體課件 課時安排：一課時一、導(dǎo)入新課小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。教師提問:他的成功說明了什么？教師點撥：“我能行”。每個成功著都相信“”我能行。比如，有的同學(xué)說：勤學(xué)苦練，我能行；唱歌跳舞，我能行。行動上表現(xiàn)——我能行；情感上體驗——我能行。）明確：自負、自卑、自信的區(qū)別：自負與自卑都是自信的誤區(qū)。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既看到自己的?yōu)點，也能看到自己的缺點。自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。了解自信與自負和自卑的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的生活態(tài)度。這一次我專門在網(wǎng)上找了劉翔比賽整個比賽過程的視頻。開始：課堂教學(xué)以一個完整的故事貫穿，就像一部電影一樣，這也是我們政治組小班化研究的課題；思想品德課上情境教育在小班教學(xué)中實效性探究。他創(chuàng)造了一個奇跡！提出問題：分析王海波成功的秘訣?；顒幽康模合胱寣W(xué)生自己認識到自身的優(yōu)點和長處，初步樹立自信心。（初中學(xué)生尤其是初一學(xué)生，我們在備課時候一定要細心準備，對他們提出的要求一定要講到位）在兩位同學(xué)講述完自己故事的時候，下面我安排了自己過去的一個關(guān)于“我能信”的故事。在下面的教學(xué)中，結(jié)合思想品德課的內(nèi)容，我都會經(jīng)常跟學(xué)生講講自己以前上學(xué)時候的故事，從中讓他們有所啟發(fā)，讓他們就從我的故事中知道應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，做了有什么后果。進入大學(xué)以后，他覺得自己各方面都很出色，其他同學(xué)都比他差，看不起他們，老師的課講的也一般，對老師和同學(xué)的行為產(chǎn)生了很多偏見。通過王海波的事例，讓學(xué)生更好地體會出三者的不同。這個活動是在學(xué)習(xí)過三者意思和區(qū)別的基礎(chǔ)上的，通過看三位同學(xué)不同的反應(yīng)，讓學(xué)生能清楚地認識到什么樣的表現(xiàn)是反應(yīng)了什么樣的心理狀態(tài)，進一步加深對自信、自負、自卑的理解。對別人說過的話過于敏感）拿出來討論，這是讓學(xué)生運用剛學(xué)會的知識解決問題，加深對知識的理解，特別注意：問題一定要密切結(jié)合學(xué)生，就是在學(xué)生中發(fā)生、存在的問題，這樣才能引起共鳴，才有討論價值。在思想品德課上何嘗不能如此呢?；顒又仉y點：通過活動，掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。什么是自信呢？讓我們來讀讀一些名人的解釋吧?。ǔ鍪菊n件，大家一起讀一讀）通俗地講，自信就是自己相信自己！面對困難不畏懼，相信——我能行?。ń翌}）二、育心場老師看到了同學(xué)們臉上都露出了自信的笑容，老師也非常開心，讓我們攜手走進——育心場。讓我們再次來預(yù)測一下自己能擊掌多少次吧。選好了嗎？“我能行”這組的同學(xué)，請將你的小手高高舉起，老師為你們點贊，你們真棒！3.“我能行”組開始在紙上作畫，“我不行”組在旁邊觀察。（2）大組分享成功感受。（自信的人目光炯炯，勇敢、大方、聲音洪亮、走路昂首挺胸??）（出示課件，帶領(lǐng)大家讀一讀）四、活動延伸為了記錄下自己優(yōu)秀的成長足跡，老師給大家一份小禮物——我的成功小檔案（出示表格），每周與自己的父母花幾分鐘時間，寫出或畫出自己本周通過努力取得的小小的成績和進步。同學(xué)們再見！第四篇：《我能行》教案Fpg《我能行》教案土城鎮(zhèn)中學(xué)—譚潁教學(xué)目標(biāo):（一）、只是目標(biāo)瞭解自信の含義及表現(xiàn)；
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