【正文】 ：通過謎語的形式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牙齒，這在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更好更快的進(jìn)入教學(xué)主題。四、教法學(xué)法教法：（1）直觀教學(xué)法：如講解法、多媒體輔助教學(xué)法。二、學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)，他們正處于脫掉乳牙，長(zhǎng)出恒牙的階段，對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿了好奇，在生活中由于缺乏認(rèn)識(shí)可能形成一些不良習(xí)慣，這些都急需在實(shí)踐中改進(jìn)。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，牙齒才能茁壯、堅(jiān)固。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。通過視頻學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們找出這個(gè)孩子刷牙過程中不足的地方。(這樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)了解牙齒板塊：這部分我從一個(gè)換牙小朋友的照片入手，問孩子們是否換過牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問題“掉了的牙和新長(zhǎng)出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，找出答案，介紹給大家?！苯Y(jié)合二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法：以自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)為主，同時(shí)配以老師的講授的教法。能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法。三是設(shè)計(jì)判斷題，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”，它包含了解我的身體和保護(hù)我的身體兩個(gè)方面，《保護(hù)牙齒》是第二個(gè)方面的第一課，接下來安排了保護(hù)眼睛、保護(hù)耳朵、保護(hù)骨骼等。四、說板書設(shè)計(jì) 保 護(hù) 牙 齒一、牙 齒 有 三 種二、要 保 護(hù) 切 牙 尖 牙 磨 牙 早 晚 要 刷 牙 飯 后 要 漱 口第二篇：保護(hù)牙齒說課稿保護(hù)牙齒說課稿作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。(五)、活動(dòng)四：評(píng)選刷牙小明星。探究：牙齒能幫我們做什么？師生齊念兒歌《牙齒歌》。出示牙齒結(jié)構(gòu)的課件。(一)、謎語引入，出示課件猜謎：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。學(xué)法：引導(dǎo)自我探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，互學(xué)互評(píng)互幫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確的刷牙方法。根據(jù)這樣的情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位、構(gòu)造、功能、生長(zhǎng)情況，通過學(xué)習(xí)知道齲齒是怎樣形成的、了解保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。教材地位：人類的牙齒是不能再生的，6—12歲正是兒童乳牙向恒牙交替換牙時(shí)期，進(jìn)行正確的口腔、牙齒保健常識(shí)和方法的指導(dǎo)教育顯得至關(guān)重要。第一篇：《保護(hù)牙齒》說課稿《 牙齒與健康》說 課 稿一、說教材教材簡(jiǎn)析：本課屬于小學(xué)體育與健康學(xué)習(xí)階段是體育衛(wèi)生保健知識(shí)學(xué)習(xí)的72課時(shí)內(nèi)容之一,是水平一的學(xué)習(xí)內(nèi)容。故本內(nèi)容在水平一中處于主導(dǎo)地位。（2）技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的幾種方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．牙齒模型；2．刷牙方法的課件；3．每組一個(gè)盆（供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。主要特點(diǎn)：知識(shí)與技能同在一課中得到呈現(xiàn)，現(xiàn)代多媒體課件的運(yùn)用，形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生能夠多感官接觸學(xué)習(xí)知識(shí)。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。提問：你知道他們分別叫多少名字嗎？教師出示牙齒模型，學(xué)生比較，小朋友的牙齒和牙齒模型有什么不同的地方。(四)、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法出示課件：你喜歡誰的牙齒？不喜歡誰的牙齒？誰的牙齒最健康？為什么有的牙齒健康，有的牙齒不健康呢？學(xué)習(xí)正確的刷牙方法（1）、出示牙齒模型，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演自己平時(shí)刷牙的方法與過程，請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察并分析他們的做法是否正確。學(xué)生以小組為單位，在音樂聲中刷牙，并選出一名刷牙小明星。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的保護(hù)牙齒說課稿，希望能夠幫助到大家。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性，又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握方法，從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實(shí)際操作結(jié)合起來。通過小組活動(dòng)，實(shí)際動(dòng)手刷牙，改正平時(shí)生活中不正確的刷牙習(xí)慣。學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識(shí)。（這個(gè)設(shè)計(jì)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這些問題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)）下面，在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準(zhǔn)備了一首刷牙歌，通過老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動(dòng)手刷牙實(shí)踐打好基礎(chǔ)。知識(shí)拓展板塊：我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。保護(hù)牙齒說課稿2一、教材分析這一階段的兒童大都經(jīng)歷牙疼或者換牙，這是這一時(shí)期成長(zhǎng)突出的問題之一，本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解牙齒的功能，幫助學(xué)生掌握正確的刷牙方法，并逐步養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣，樹立健康的生活意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)（1）了解牙齒的作用以及保護(hù)牙齒的重要性。（2）語言法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究、討論，運(yùn)用評(píng)價(jià)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得自尊和自信。（二）、互動(dòng)這是本節(jié)課的重要部分，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)出刷牙保護(hù)牙齒。（3）深化刷牙方法。（5）反思自身習(xí)慣。六、預(yù)計(jì)效果（1）課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)思考，積極討論。一、基于教材明教路大家請(qǐng)看，這是《保護(hù)牙齒》一課的教材?！镀返屡c生活》的學(xué)科特點(diǎn)是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會(huì)刷牙、保護(hù)牙齒”為主線設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動(dòng)生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開放性。初步掌握正確的刷牙方法。三、基于學(xué)情定流程二年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)了解不多。這時(shí)，我會(huì)問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計(jì)他們會(huì)說出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長(zhǎng)出來的是恒牙。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時(shí)吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。意在鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣！然后我將請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)把正確刷牙的方法記到心里的！正確刷牙試一試我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂聲中大家一起刷牙。（三）保護(hù)牙齒在第三個(gè)環(huán)節(jié)“保護(hù)牙齒”中，我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護(hù)牙齒的資料。我希望通過這一活動(dòng)，可以豐富學(xué)生護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：有了這些好習(xí)慣的陪伴，相信小朋友們一定都會(huì)擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)思想五個(gè)方面對(duì)本課設(shè)計(jì)做介紹：一、說教材教材分析本課是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)拢抑贫ū敬谓虒W(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會(huì)正確刷牙。難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)引起小學(xué)生對(duì)牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。在教學(xué)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。因此，為確實(shí)保證兒童通過積極參與有意義的、真實(shí)的活動(dòng)來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動(dòng)來學(xué)習(xí)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，十分注重課程的活動(dòng)性，通過活動(dòng)過程與兒童積極活動(dòng)，給予他們支持、合作等實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。通過這樣一個(gè)過程，讓他們真正體會(huì)到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是自己長(zhǎng)大的標(biāo)志之一。首先通過吃餅干，讓孩子親身體驗(yàn)到漱口的作用，同時(shí)借助視頻資料，孩子也了解到蟲牙的形成。四、說教學(xué)過程：（一）猜謎語，引入主題二、興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。（二）觀察牙齒，了解重要性。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。”接下來就讓同桌兩人合作找出哪些食物對(duì)牙齒有利，哪些對(duì)牙齒有害。請(qǐng)學(xué)生品嘗餅干，觀察牙齒的變化。（五）探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng)