從看電視說起教案2-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 成長。其中認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒，能夠尊敬長輩，孝敬父母，能與父母進行平等交流和溝通是教學重點；能夠與父母進行平等交流和溝通，簽訂關于看電視的協(xié)議是教學難點。根據(jù)對本節(jié)課的理解, 我將教學目標確定如下：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。《從看電視說起》是人教版小學《品德與社會》四年級下冊第四單元《通信與生活》中的第四課。（出示2分鐘的視頻）六、教師總結（既有好處又有壞處），我們作為新世紀的少年兒童要把握好自己！，在不影響生活的情況下多多接觸電視網(wǎng)絡，但不要沉迷。（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。，例如（1）甲乙雙方看電視的時間長短。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。，師傾聽同學發(fā)言,根據(jù)同學的回答總結:爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學習、休息的關系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。也可以說出自身的疑惑迷惑之處。有個叫小波的同學也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《喜洋洋與灰太狼》了，可是爸爸不讓他看，說看電視影響學習，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？（出示課件）同學說出自身的建議。請聽好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，經(jīng)常換花樣。（三）情感態(tài)度與價值觀能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。第一篇：《從看電視說起》教案2從看電視說起教學目標：（一）知識與能力通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。教學重點：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。（打一電器）這是什么呀？（你真聰明?。┙裉?，我們就從看電視說起。師進行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應該不會再煩惱了。師小結：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學真不少??！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。（出示課件）同學從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應該利用課余時間3來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學明白。（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)?！濉⒔佑|媒體，學會選擇，我們在接觸大眾媒體時，還要注意什么呢？讓我們一起思考這樣幾個問題。，快樂學習！讓我們做個陽光男孩，陽光女孩吧?。úシ拧蛾柟饽泻?，陽光女孩》歌曲）內(nèi)容健康控制時間、合理安排保護視力、良師益友。本課教材貼近學生的生活，注重將社會常識和學生的品德教育有機的融合在一起，特別注重針對當前大眾傳媒對少年兒童較大影響的現(xiàn)實情況來組織教學。使學生初步具備選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目進行娛樂的能力，能合理安排時間。三、說學生。四、說學法?；谏鲜稣J識，在教學本課時我采用師生對話、生生對話、小組交流等互動形式進行學習。教學中，充分利用圖片、動畫發(fā)揮直觀優(yōu)勢，緊密聯(lián)系學生的生活實際，并結合“討論交流法”，創(chuàng)設情景氛圍，強化學生的情感體驗。我以學生們喜歡的動畫人物導入課題，在開始教學之前就調(diào)動起學生的學習興趣，這是上好一堂課的關鍵。同桌間的交流是要讓學生之間能產(chǎn)生共鳴，有利于教學的開展。接下來播放動畫，讓孩子們聽聽父母的說法，客觀地分析，提出“假如你是家長，你會怎么做？”的問題，讓學生站在父母的角度上看問題，體會父母的擔心，從而理解父母。（四）拓展延伸，學會選擇。因此，本節(jié)課中的滲透我要讓學生清楚地知道國家嚴禁未成年人進入網(wǎng)吧，網(wǎng)吧管理者私自讓未成年人進入是違法行為，懂得用法律來保護自己。當學生發(fā)表完畢之后，再出示我擬定的協(xié)議，其目的是給學生一個正確的引導。七、說板書設計。一、說教材。從而認識到看電視的好處和壞處,明辨是非,健康成長。重點難點教學重點:正確認識電視對自己
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