【正文】 他勤勤苦苦度過大半生。領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。——張海迪堅持不一定回成功，但放棄就一定會失敗。僅僅是因為《國榷》嗎？（巨著和精神）四、拓展延伸，升華感悟1．同學們，談遷的故事深深地感染著我們，我們在感動欽佩的同時，一定會有很多的啟迪，正如作者在文中結(jié)尾所說：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。1．更加翔實精彩令人震撼。好，這就是：（生讀題目。你看老師也搜集了這些詞語，誰能有感情地來讀讀。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道留給自己的時間已經(jīng)不多?！保┠銈冏x出很快了嗎？誰再來？一起來。)（播放音樂，學生讀）你似乎看見了什么？（輾轉(zhuǎn)反側(cè)，愁眉苦臉，兩行熱淚不停地無聲流淌）聽見了什么？（唉嘆聲，哽咽聲，那內(nèi)心顫抖的聲音）此時的談遷會想些什么呢？這是怎樣的熱淚？（傷心至極，悲痛，惋惜，痛惜）讓我們一起來感受他內(nèi)心的這份痛苦吧。讓我們懷著敬佩高興的語氣讀這句話。可見，這書稿中凝聚的就是談遷20多年的心血呀?！蜻\▼句2．經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在他50多歲時完成了一部500萬字的明朝編年史——《國榷》。三、深入研讀，透徹感悟厄運及信念（一）抓重點詞句及數(shù)字理解艱辛與厄運：1． 同學們，一般什么可以稱為“厄運”？（金銀財寶丟失 身體受傷害等）2．那么，書稿被盜，又不是金銀財寶失竊，不值錢呀，為什么對談遷來說是厄運呢？讓我們深入研讀第一第二自然段。2．“厄運”指什么？用簡單的一個詞概括（《國榷》被盜 下落不明 化為烏有?！翱?、誕、寢、”都是前鼻音。）讀完課題，你覺得哪些問題值得大家一起來研討（厄運是什么？遭遇了什么厄運？為什么說厄運打不垮？厄運打不垮的信念指什么？）不急著回答。教學流程：一、質(zhì)疑課題，激發(fā)閱讀期待同學們，在明末清初，我們浙江省出了一位著名的史學家，名字叫談遷。3．通過朗讀再現(xiàn)課文描寫的情境，在情境中升華情感，與文本產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生用“厄運打不垮的信念”激勵自己。同學們，心若在，夢就在，信念在，希望在。自古雄才多磨難，從來紈绔（w225。是啊，心若在，夢就在，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。這是一種意志的力量，這也是一種人格的力量，你還知道哪些厄運打不垮的英雄嗎？（桑蘭、司馬遷、張海迪、海倫厄運不改男兒志，從頭再來垂青史?！保?）我們讀這個詞：名垂青史談遷為什么會名垂青史的？談遷僅僅因為《國榷》而名垂青史嗎？（3）那么在你看來，談遷的心中信念又是一種什么呢？——力量，勇氣，信心，希望。??（3）“孤燈奮筆圖”為了使這部書更加完備準確，也許這是一個大雪紛飛的晚上，；也許；也許。雖然文章只用了短短的幾句話來描述談遷重寫《國榷》的情景，但用心讀來，那一幅幅“四處尋訪”圖、“風沙奔波”圖、“孤燈奮筆”圖又清晰而又生動的展現(xiàn)在了我們眼前。（生讀）讀這句話。）我們再讀這個詞。終日奔波在哪里？（風沙）環(huán)境惡劣，請你讀。所以，別小看這4年，它讓我看到了談遷的執(zhí)著和堅持。長嗎？他怎樣度過的？你能用一個詞語來說這是怎樣的4年嗎？ 你來讀這還是一個怎樣的4年？你讀這是一個披星戴月的4年，含辛茹苦的4年，還是一個堅持的4年，更是一個創(chuàng)造奇跡的4年，你再來讀這句話。正因他心埋編明史的信念，所以厄運，請你讀—— 所以厄運，一起接著讀——（3）同學們，此時站在我們目前的談遷還是一位茶飯不思，夜難安寢的老人嗎？ 讓我們帶著崇敬的心情再一次來讀這句話吧！三、悟讀“打不垮”，讀懂談遷過渡：可是，20多年的心血，400多萬字，沒有百折不回的信念，從頭再干談何容易??！同學們，讓我們一起回到那一段令人難忘的歲月中去吧！師述出示：快速默讀課文第三自然段，走近這50多歲體弱多病的老人，去看看他是如何從頭編寫這部史書的。）是啊——出示：“很多人以為他再也站不起來了，??下決心從頭撰寫這部史書。／為了《國榷》，我雖飽讀詩書才華橫溢，家中卻始終家徒四壁?。。癁榱恕秶丁?，我四處借書抄寫，常常遭到別人的拒絕。同學們，小偷偷走的僅僅是一箱書稿嗎？他實際上偷走了什么？ 二十多年的心血，一夜之間什么都沒有了，這真是： 出示：二十余載成巨制，一夕之間化云煙。男生再來——（4）著書的艱辛，又豈是這幾句話所能概括的，其中的不堪屈辱又豈是我們所能想到的。讓我們帶著感受，讀出有生命的數(shù)字吧！還有哪些地方讓你同樣感受到原稿的來之不易呢？ 出示：“但由于他家境貧寒，??竟帶著干糧走了一百多里路。一、談話導入這節(jié)課我們再次走近談遷，去學習他那堅強不屈的精神，體會他那（讀題）——厄運打不垮的信念！二、圍繞“厄運”，走進談遷通過上節(jié)課的學習，文中的厄運指什么嗎？僅僅是丟失幾卷書稿，如何稱得上厄運二字？這究竟是怎樣的書稿呀？同學們，打開課本，快速瀏覽課文，找出有關(guān)的語句讀一讀。第一篇：20厄運打不垮的信念《厄運打不垮的信念》第二課時教學設計 教學目標：有感情地朗讀課文，能正確認識數(shù)據(jù)在課文中的作用；知道厄運在文中的意思并感知厄運對談遷的打擊；體會談遷完成《國榷》的艱辛。出示：“經(jīng)過20多年的奮斗，??《國榷》。”（1）讀了這兩句話你有什么感受？①“一點”是多少，也許是就一段話，也許只有幾句話，可他付出了怎樣的代價呀？“一百多里路”有多遠，“學校到市政府廣場多少路程”，20多里路，我們乘汽車也差不多要30分鐘，而他卻是用走路。所以當這部可以流傳千古的鴻篇巨制著成時，談遷心里非常——（高興、激動、興奮、喜悅）。（齊讀）二十多年的心血一夜之間化為烏有，這種災難，這種打擊對年近六旬，體弱多病的談遷來說真是一場——（指課題：厄運）這么大的災難、打擊，還可以用什么詞來形容？（滅頂之災、飛來橫禍、禍從天降??）這場厄運對任何人來說都是一場——致命的打擊！更何況此時的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。／為了《國榷》，我抄一點史料，常常還要走一百多里路。”（1）他是怎么做的呢？（下決心從頭撰寫這部史書）讀讀這個詞再讀 還有一個關(guān)鍵的詞語，自己先讀一讀 【（下決心）下決心之前呢】（他很快從痛苦中掙脫出來）掙脫，我們一起讀這個詞／掙脫不夠利索。邊讀邊畫出（用“——”）能夠打動你心靈的詞語、句子，并在旁邊寫寫你的感受。這4年平凡嗎？我們一起讀。4年打動了我，哪里打動了你？（指說，相機出示：“在北京的那段時間，??時間已經(jīng)不多了。我們想象，他從早晨到中午到晚上，一直都在奔走忙碌。（生讀）別磨蹭。（生讀句子）是啊，他在和人生賽跑，和時間賽跑。那么就讓我們用自己的筆把這一幅幅生動而又心碎的畫面寫出來吧?。?）“四處尋訪圖”為了使這部書更加完備準確，一位白發(fā)蒼蒼的老人，在凜冽的寒風中，四處尋訪，廣泛搜集。??他哪里是在寫書稿，他簡直在和他短暫的生命賽跑呀！讓我們一起再來動情地讀一讀！“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，再多的困難都壓不倒談遷，再大的厄運都打不垮談遷，終于，經(jīng)過幾年的奮斗，新的《國榷》誕生了。小結(jié)：是的，正是因為談遷有了堅定不移的信念，他才從厄運中走來而名垂青史的。四、總結(jié)升華，激發(fā)情感談遷的故事學完了，但這個故事給我們的啟迪卻是永恒的。凱勒等）是呀，司馬遷忍辱寫史記；桑蘭的微笑征服無數(shù)世人；還有海倫凱勒，霍金等等。災難并不可怕，只要我們心中有信念，有希望。n k249。下課。教學重點：1．結(jié)合課文，理解翔實可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。今天我們一起學習一篇關(guān)于他的課文。同學們課前讀了幾遍課文了？（生答）很好，真會學習。（2）理解生詞：“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書”等詞。）面對這樣的厄運，談遷最終選擇了什么？（從頭撰寫?？梢援嫵鲇嘘P(guān)語句，讀一讀，想一想。（1）這句話中有一種獨特的語言現(xiàn)象，作者運用了一組數(shù)字，“20 6 50500” 有什么特別之處嗎？把它放回句子再讀，用心讀一讀，看看從這組數(shù)字中你讀出了什么？（20多年——時間久；6次修改——細致、精益求精；終于——艱辛、不容易；500多萬字——翔實；50多歲——體弱，更不容易）請你讀出他的艱辛 漫長 細致修改翔實?？梢娺@書稿是多么來之不易。（生讀句2）可是，一夜之間，這部書稿卻下落不明，可謂從“欣喜的頂峰”跌入“痛苦的深淵”。（二）抓四字詞想畫面感悟堅強信念1．面對如此厄運，他被打垮了嗎？（沒有）從哪些地方可以體會到呢？請你繼續(xù)研讀，劃出能深深讓你感動和震撼的關(guān)鍵詞句。（2）是啊，整整追求了二十多年的信念怎能就此罷休呢？他開始了常人無法想象的第二次寫作。（1）從“四處尋訪”等讀出不但沒有被打垮，反而更堅強了。透過詞語讀出了什么？（荒郊野嶺危險多多 終日奔波 不辭辛勞 奮筆疾書 與時間賽跑哪個字看出快——“疾”）（3）讀著詞語，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？同桌互相講講。）3．此時此刻，站在你的眼前還僅僅是一個一襲破衫、體弱多病的老人嗎？你眼前出現(xiàn)了一位怎樣的老人？（板書：意志堅定，不向生命屈服，持之以恒，堅持不懈，有頑強毅力）還有哪些語句令你震撼的？▼ 又經(jīng)過幾年的努力，一部新的《國榷》誕生了。2．出示圖片：這就是談遷和他的《國榷》。2．你又有什么感悟呢？想對誰說？寫下來。）4．課外作業(yè)：找一找像談遷一樣的人，讀一讀關(guān)于信念的文章，并寫寫讀后感。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。他再苦再難也要堅強，只為留給后人珍貴的史書。出示——立志要編寫一部翔實可信的明史。點擊出示：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。再指名讀。三、學習第二自然段，從大喜大悲中感受談遷的信念?！秶丁吩鍖π⊥祦碚f一文不值，但卻是談遷畢生的心血，他家徒四壁，只有《國榷》，《國榷》比談遷的生命更重要。四、學習第三自然段，抓住重點詞句感受談遷的信念。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。重點交流。②句：他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。③句：面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。（生命、智慧、心血、畢生的精力、信念。是啊，信念對于人生是多么的重要??！這就是談遷奮斗一生的寫照，再讀！出示(談遷一生奮斗的寫照)二十余載成巨制 一夕之間化云煙 厄運不改男兒志 泣血丹心留青史六、升華認識，擁有像談遷一樣厄運打不垮的信念。不僅是談遷，古今中外有不少這樣的仁人志士堅守著自己的信念，沒有被厄運打垮，最終給我們留下了珍貴的東西！學生說一說（充分舉例）出示：曹雪芹寫《紅樓夢》，在貧困和病痛中“披閱十載，增刪五次”，嘔心瀝血10年，寫了80回，未竟全書。同學們，今天老師和大家一起學習了齊讀課題 請用一句話說說你此時的感受同學們，只要我們堅守著自己的信念，我們也會在我們的這本人生的書當中鑄就屬于我們自己的輝煌，書寫自己的精彩！七、欣賞音樂最后，讓我們一起聽一首振奮人心的歌，一首激動人心的歌《從頭再來》。 ,“天有不測風云！”對很多人來說，這是個致命的打擊。依然沉浸在了歡樂與笑聲忠。談遷花費了20多年的心血，6次修改，才寫出了《國榷》，竟被一夜之間盜走。是什么讓他們戰(zhàn)勝厄運，取得成就？是難舍的家人？是驚人的才華？是卓越的思維？是美好的世間？不，是厄運打不垮的信念讓他們?nèi)〉贸删?！想到他們，又想到自己……在生活與學習中，我遇到一點兒困難就放棄了。努力奮斗，攜手走向燦爛的明天！《厄運打不垮的信念》讀后感3《厄運打不垮的信念》的語言樸實，但故事卻引人入勝，發(fā)人深省。偉大的科學家霍金，他不幸患了肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，禁錮在一張輪椅上20年之久，但他卻身殘志不殘，克服了殘之患。名人能夠這樣，平常人也同樣可以做到。”他沒有被厄運擊垮，信念拯救了他。還有一次，我遇到了一個思考題，只是看了題目，想都沒想就不做了?！抖蜻\打不垮的信念》讀后感4明末清初，史學家題談遷在20多歲時下定決心要寫一部明朝編年史《國榷》。