【正文】 ，認(rèn)真組織管理進修學(xué)校組織的骨干教師高級研修活動。對期中、期末考試試卷進行抽樣分析，并將分析結(jié)果和教學(xué)建議在網(wǎng)上公布，為學(xué)校調(diào)控教學(xué)提供依據(jù)。一是重點看教學(xué)管理。要深入開縣、校兩級課堂教學(xué)開放活動，課堂教學(xué)開放活動要在精心準(zhǔn)備上下功夫，要主題鮮明，實實在在，不作秀、不上表演課；要體現(xiàn)個人風(fēng)格，不上模式課；要全面開放，使不同層次的教師都得到鍛煉。指導(dǎo)小課題研究，改進教學(xué)工作各學(xué)科教研員要采取抓典型帶一般的的策略推動小課題研究，并總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗，要通過小課題研究的推進，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。二是活動中，在深度研討上要有新突破，要把組織研討作為活動的重要環(huán)節(jié)，把教師參與研討作為活動考核的重要內(nèi)容。跟蹤研究重點是教師備課、講課的全過程，并通過座談討論等方式，與一線教師深度懇談、深度交流，促進教師深度反思、改進教學(xué)，不斷提高教學(xué)的有效性。第三篇：2010年教師進修學(xué)校工作計劃2010年教師進修學(xué)校工作計劃[ 錄入者:zhanglin | 時間:20101112 10:02:33 | 作者: | 來源: | 瀏覽:538次 ]2010年工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鞏固、深化課改成果為核心，以提升教師的專業(yè)思想和專業(yè)能力為根本，堅持研培一體、部門協(xié)同、資源整合的策略思想，充分發(fā)揮整體功能，建構(gòu)以教師為主體的以小課題研究為主線的校本研修模式，建構(gòu)以學(xué)生為主體的以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要方式的有效教學(xué)模式，促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。11月份舉辦中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)會。4月、6月、10月按照國家繼教網(wǎng)統(tǒng)一部署完成義務(wù)教育階段教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。5月份——9月份督促指導(dǎo)廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。爭取專項經(jīng)費，落實保障措施力爭師訓(xùn)專項經(jīng)費到位，從根本上解決教師培訓(xùn)的后顧之憂，同時落實各項培訓(xùn)的保障措施，促進工作健康有序發(fā)展。狠抓教學(xué)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量要求全體任課教師勤于鉆研、樂于奉獻。盡快完成學(xué)生宿舍樓的建設(shè)，力爭8月中旬宿舍樓能驗收并交付使用。優(yōu)化辦園條件，狠抓常規(guī)管理，使之成為衡陽縣一流的幼兒園。計劃招收本科函授200人，?？坪?00人，進一步規(guī)范函授面授課程管理和自學(xué)時間管理，讓學(xué)員學(xué)有所獲。依據(jù)教育部教師廳[2006]3號“關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知”和省市有關(guān)通知精神，結(jié)合我縣實際，計劃在7月份——8月份對中小學(xué)班主任進行培訓(xùn)。（三）啟動中小學(xué)教師課堂教學(xué)實用策略研修通過研修，引導(dǎo)教師把研修的視角轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)中的小現(xiàn)象，從小現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，用反思敘事或案例研究等方法，探究解決這些問題的策略和方法。二、主要工作（一）繼續(xù)抓好信息技術(shù)、普通話培訓(xùn)與考（測）試工作近兩年，根據(jù)省市職改文件精神，職稱評定都必須持信息技術(shù)高級證書，職稱評定和教師資格認(rèn)定都必須持有二級乙等以上的普通話等級證書，因此，2011年信息技術(shù)的培訓(xùn)重點放在高級培訓(xùn)與考試上，啟動教師技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是網(wǎng)頁制作、多媒體課件制作、動畫制作及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，側(cè)重操作能力的培養(yǎng)，今年計劃舉辦3期，分別在3月、7月、12月進行。普通話培訓(xùn)共安排3期，分別在4月、7月和12月進行，力爭啟動窗口行業(yè)，公務(wù)員及職業(yè)教育學(xué)生的普通話培訓(xùn)與測試工作。（四）舉辦中小學(xué)短缺學(xué)科的師資培訓(xùn)根據(jù)現(xiàn)有中小學(xué)教師隊伍情況，2011年重點抓好綜合實踐活動課的師資培訓(xùn)，計劃每所初中和完小各培訓(xùn)一名教師，讓他們作為種子輻射到每個班級。（七）啟動心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)根據(jù)全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要的要求，在義務(wù)教育階段中要注重對學(xué)生的心理健康教育，在4——5月份培訓(xùn)一批心理輔導(dǎo)專兼職教師，啟動身體健康輔導(dǎo)教育。（十）新任教師培訓(xùn)根據(jù)人事部門要求，做好新開編人員轉(zhuǎn)正前培訓(xùn)工作。（十三）啟動寄宿制小學(xué)的辦學(xué)準(zhǔn)備工作。（十六）繼續(xù)抓好安全教育和防范工作，認(rèn)真排查學(xué)校安全隱患，并進行整改，杜絕一切安全事故的發(fā)生。以學(xué)員的信息反饋作為評定教師教學(xué)的重要依據(jù)，擬對教師的各門授課進行問卷調(diào)查，根據(jù)反饋信息及時調(diào)整教學(xué)，以保證教學(xué)質(zhì)量。衡陽縣教師進修學(xué)校2011年2月第二篇：教師進修學(xué)校工作計劃教師進修學(xué)校工作計劃2014，教師進修學(xué)校要加大教師培訓(xùn)力度，全面提高我區(qū)教師素質(zhì)。8月份組織各學(xué)科教師參加專家視頻答疑活動。三、完成其它各項培訓(xùn)工作5月份舉辦中小學(xué)校長、幼兒園長及中層管理人員培訓(xùn)會。四、完成其它各項工作1月份完成2013中小學(xué)及幼兒園繼續(xù)教育證書填寫工作。努力做到：創(chuàng)新工作有突破，重點工作上層次，一般工作有發(fā)展。深化主題教研，破解重點問題在跟蹤教研的基礎(chǔ)上，教研員要對教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)問題進行反思，經(jīng)過分析梳理，提煉出最有針對性、最有研究價值的問題作為教研主題，開展教研活動。三是活動中，在專題輔導(dǎo)上要有新突破，輔導(dǎo)變以理論為主為以案便分析為主。要通過小課題研究的推進，提升教師的教研熱情和水平，帶動校本研修的深入。要指導(dǎo)片區(qū)開放和城鄉(xiāng)聯(lián)誼教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮強校的示范帶動作用，促進弱校教研水平的加速發(fā)展。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同針對實際問題，研究優(yōu)化管理的對策；二是重點深入課堂教學(xué)，指導(dǎo)教師提高教學(xué)的有效性；三是重點深入教師，與教師深度懇談，了解教學(xué)中的深層次問題。（二）高中教研工作總體思路是：以深化課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以開展教研活動為載體，做到教師培訓(xùn)制度化，教學(xué)教研經(jīng)常化，教學(xué)管理規(guī)范化，把高中教育教學(xué)工作做新、做實、做細，切實提高高中教育教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)高中教育教學(xué)工作新局面。（3）開展送課下鄉(xiāng)活動。制定各種教學(xué)教研活動方案，明確目標(biāo)，落實責(zé)任。視導(dǎo)采?。犝n、聽領(lǐng)導(dǎo)匯報）、看（看計劃、看方案）、查（查作業(yè)、查批改）、座談（跟教師、領(lǐng)導(dǎo)座談）、交流反饋的形式進行。各高中學(xué)校在視導(dǎo)結(jié)束后，根據(jù)視導(dǎo)要求調(diào)整自己學(xué)校的教學(xué)工作，有效地開展各種教學(xué)教研活動。（4）繼續(xù)開展新課程課堂教學(xué)研討活動這次活動由教研室統(tǒng)籌安排，學(xué)科教研員自行組織，教研員要安排好活動時間、地點、講課教師、講授內(nèi)容，并幫助做課教師明確教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳教法，保證研討活動的質(zhì)量。目的是推動新課程的實施，提升教師理解認(rèn)識新課程，走進新課程，執(zhí)行新課程的能力，也為高中教師展示教學(xué)風(fēng)采的平臺。各校期初要制定高三復(fù)習(xí)方案，要召開高考動員會和高考研討會?；顒臃种v課—說課—總結(jié)。③加強信息采集，傳遞工作。（7）加強質(zhì)量檢測，調(diào)控教學(xué)過程。做好教學(xué)管理工作（1）加強教學(xué)的常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)的管理行為 學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。（2）加強教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為各高中要加強備課管理、加強課堂教學(xué)管理、加強作業(yè)布置（習(xí)題配備）和批改的管理、加強課后輔導(dǎo)的管理，制定管理方案，形成管理機制，教育局高中科、進修學(xué)校高中教研室對各校教學(xué)過程管理進行全程監(jiān)控、管理。（4）教研室12月份按照《農(nóng)安縣普通高中教育教學(xué)管理評估方案》、《農(nóng)安縣普通高中教育教學(xué)管理評估細則》對全縣高中進行督導(dǎo)評估。（2）加強課程管理。同時還要承擔(dān)“學(xué)分制”及其他可行性的課題研究。協(xié)助職業(yè)學(xué)校開展師生崗位練功活動，開展教學(xué)方法改革研討活動。深入農(nóng)村初中研究綠證課，并進行初三畢業(yè)生綠證教育質(zhì)量考核、做好發(fā)證工作。發(fā)揮成人文化技術(shù)學(xué)校的作用，積極開展農(nóng)村人才培訓(xùn)工程（1）完善和加強鄉(xiāng)級成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)工作 繼續(xù)完善和加強30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)和376個村級成人文化技術(shù)學(xué)校的建設(shè)，要做到：組織機構(gòu)健全，人員分工明確，責(zé)任落實到位。通過培訓(xùn)，使每個農(nóng)戶都有一名有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型當(dāng)家人。繼續(xù)抓好掃盲工作和掃盲后的繼續(xù)教育提高工作 上半年召開掃盲工作調(diào)度會，具體落實掃盲工作任務(wù)，完成掃盲和掃盲后繼續(xù)教育提高工作，做好吉林省掃盲及掃盲繼續(xù)教育迎檢工作。樹立新典型，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師引領(lǐng)和帶頭作用，促進教師之間的交流與反思，使教師的理論水平和綜合能力有所提高。二級教研活動由教研室牽頭分四片（楊樹林、三崗、高家店、劉家）進行視導(dǎo)調(diào)研。結(jié)合視導(dǎo)教研活動中出現(xiàn)的一些問題我們利用電子信箱、博客和網(wǎng)頁同時開展網(wǎng)上反饋、交流與研討，并對這些內(nèi)容進行總結(jié)，年終形成調(diào)研報告。一是進行信息、教學(xué)資源支持；二是針對薄弱環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場指導(dǎo)；三是結(jié)合實際開展重點培訓(xùn)。抓好二項教研課題的研究一是抓好 “小班幼兒哭鬧行為的形成”的研究。（五）德育教研工作總體思路是：在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育局、進修學(xué)校工作重點的基礎(chǔ)上，繼續(xù)本著“全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化”的工作思路，立足培訓(xùn)、務(wù)實科研、拓展心育、夯實成果。本教研室將強化視導(dǎo)，掌握基層學(xué)校德育及心理健康教育教學(xué)工作狀態(tài)，鼓勵創(chuàng)新，注重工作薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果，加強培訓(xùn)后續(xù)管理 制定下發(fā)《農(nóng)安縣2010年—2012班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》，依據(jù)規(guī)劃，本組織召開以班主任（或擬定班主任）為培訓(xùn)對象，以“班主任教育機智及班級管理策略”為主要內(nèi)容，以“經(jīng)驗分享+組內(nèi)交流+問題研討”為集中培訓(xùn)方式，以“名師講壇+自主研修+學(xué)習(xí)心得”為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的“雙線并進式”培訓(xùn)模式，以此來整體提升我縣班主任（擬定班主任）理論結(jié)合實踐以及實踐中蘊含先進教育理念的教育技能。組織召開全國教育規(guī)劃“十一五”重點課題子課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系研究”實驗校成果展示經(jīng)驗交流及總結(jié)表彰大會，制定并下發(fā)《農(nóng)安縣“十一五”規(guī)劃重點課題結(jié)題指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)各校要以《意見》為指導(dǎo)，對學(xué)校德育研究工作進行反思性總結(jié)，做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。開展心理健康教研活動。（2）鼓勵學(xué)校、教師撰寫教育文章，拓展文章來源，注重資源共享。一是各學(xué)校要進一步完善各項子課題實施方案，明確研究目標(biāo)和任務(wù)，落實責(zé)任，形成研究計劃。4月份，評選課題研究優(yōu)秀論文。2009年沒有申報的學(xué)校和評估沒有達標(biāo)的學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況在2010年申報參加評估。四是開展校本課程與特色學(xué)校建設(shè)研究，抓好典型，總結(jié)經(jīng)驗，在適當(dāng)時機召開研討會。二是開展小課題研究方法策略培訓(xùn)指導(dǎo)。四